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一元一次方程讨论(1) 第二课时 制作:左小光 盘马乡中心校,1.合并:,2x-5x -3x+0.5x,2.解下列方程: (1) (2) (3),展示问题2:,把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本,这个班有多少学生?,设这个班有 x名学生。每人分3本,共分出_本,加上剩余的20本,这批书共_本。 每人分4本,需要_本,减去缺的25本,这批书共_本。,3x,( 3x+20 ),4x,( 4x-25 ),思考: 方程3x+20=4x-25的两边都有含x的项(3x 与4x)和不含字母的常数项(20与-25),怎样才能使它向x=a(常数)的形式转化呢?,观察:,3x+20=4x-25,3x-4x=-25-20,思考: 1、移项的根据是什么?,等式的性质1,2、上面解方程中“移项”起了什么作用?,通过移项,含未知数的项与常数项分别列于方程左右两边,使方程更接近于x=a的形式。,这节课你学到了什么?,什么是移项?为什么要移项?移项时要注意些什么? 解方程的过程是什么? 回顾用方程来解实际问题的过程,用一元一次方程分析和解决实际问题过程如下:,实际问题的答案,数学问题 (一元一次方程),实际问题,数学问题的解 (x=a),列方程,检验,解方程,练习:,解下列方程 (1) (2),
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