文明交往新的

请充分发挥想象力，想象一请充分发挥想象力，想象一下如果一个人从小与世隔绝，下如果一个人从小与世隔绝，没有人与他说话、交流，那会没有人与他说话、交流，那会发生怎样的情景？发生怎样的情景？美国斯顿大学曾对美国斯顿大学曾对1 1万人的人事档案进万人的人事档案进行分析，发现行分析，发现“专业技术专业技术”、“”“”知知识和经验识和经验“只占成功因素的只占成功因素的25%25%，其余，其余75%75%决定于良好的人际关系。决定于良好的人际关系。哈佛大学就业指导小组对几千名被解哈佛大学就业指导小组对几千名被解雇的男女进行调查，发现人际关系不雇的男女进行调查，发现人际关系不好的比不称职的人多出好的比不称职的人多出2 2倍。倍。思考：材料说明了什么问题？思考：材料说明了什么问题？交往（人际关系）很重要交往（人际关系）很重要看材料，想问题看材料，想问题人的基本需要交往是要想别人尊重你，首先要学会尊重别人。通过交往，我们可以获得什么？通过交往，我们可以获得什么？狼孩狼孩 19201920年，在印度加尔各答附近的一年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约孩，其中大的年约7 7、8 8岁，被取名岁，被取名为卡玛拉；小的约为卡玛拉；小的约2 2岁岁,被取名为阿被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第去抚养。阿玛拉于第2 2年死去年死去,狼孩刚被发现时，生活习性与狼一狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；样；用四肢行走；白天睡觉，晚上用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿食而要吃肉（不用手拿,放在地上放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉。卡玛拉经过经过7 7年的教育，才掌握年的教育，才掌握4545个词个词,勉勉强地学几句话，开始朝人的生活习强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有性迈进。她死时估计已有1616岁左右，岁左右，但其智力只相当但其智力只相当3 3、4 4岁的孩子。岁的孩子。“猪孩猪孩”王显凤实在是一个太特殊的孩子。王显凤实在是一个太特殊的孩子。1111年关键的生长发育期都是在与猪为伴的极为特殊年关键的生长发育期都是在与猪为伴的极为特殊的环境里度过，造成了她心理的严重畸形。当时，的环境里度过，造成了她心理的严重畸形。当时，对她进行的一系列科学检验和心理测量的结论令对她进行的一系列科学检验和心理测量的结论令人沮丧。据一位一直跟随王显凤从事研究工作的人沮丧。据一位一直跟随王显凤从事研究工作的工作人员回忆说，当时这个工作人员回忆说，当时这个1111岁的岁的“猪孩猪孩”感知感知世界混沌一片，世界混沌一片，没有大小、长短、多少、上下、没有大小、长短、多少、上下、颜色、数的概念，几乎没有记忆力、注意力、想颜色、数的概念，几乎没有记忆力、注意力、想象力、意志力和思维能力，甚至表现的情绪也极象力、意志力和思维能力，甚至表现的情绪也极为原始简单，只有怨、惧、乐，却没有悲伤为原始简单，只有怨、惧、乐，却没有悲伤。据。据测量表明，她的智商为测量表明，她的智商为3939。而作为正常人最低标。而作为正常人最低标准准生活基本自理人的智商应该是生活基本自理人的智商应该是7070。社会记录-窗外这是哈尔滨一个不到这是哈尔滨一个不到2020平方米的小屋，在平方米的小屋，在这个小屋里生活着一这个小屋里生活着一对与世隔绝了对与世隔绝了1515年的年的母女。这母女。这1515年来，她年来，她们从未走出过家门一们从未走出过家门一步，从没和外人说过步，从没和外人说过一句话。一句话。十五岁是人生的花季，但在我们城市的一个角落里，有一十五岁是人生的花季，但在我们城市的一个角落里，有一扇紧锁着的房门，它阻隔出另一个狭小而寂寞的世界。在扇紧锁着的房门，它阻隔出另一个狭小而寂寞的世界。在这里，一个十五岁的女孩无声无息地长大，她的童年和花这里，一个十五岁的女孩无声无息地长大，她的童年和花季面对的只有母亲和一间不到季面对的只有母亲和一间不到2020平方米的平方米的“家家”。这是女孩的母亲，她们所有和外界的联系都这是女孩的母亲，她们所有和外界的联系都在那一根绳上，可这根绳一个月也就是那么在那一根绳上，可这根绳一个月也就是那么几次才能派上用场几次才能派上用场 。这是十五年来，小屋里第一次对外面发出这是十五年来，小屋里第一次对外面发出的信息。信中写到：的信息。信中写到：我渴望自由，我我渴望自由，我渴望走出这禁锢我十五年的牢笼渴望走出这禁锢我十五年的牢笼 从与他人的交往中，我们获从与他人的交往中，我们获得知识、友谊、信任、肯定，得知识、友谊、信任、肯定，找到自己在社会中的位置，找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感产生归属感和安全感,逐步适逐步适应社会生活。应社会生活。家家庭庭中中的的交交往往 我们最初的社会交往我们最初的社会交往是在家庭中，在父母和是在家庭中，在父母和其他家人之间。随着年其他家人之间。随着年龄增长，我们的社会交龄增长，我们的社会交往面逐渐扩大。往面逐渐扩大。朋朋友友间间的的交交往往同同事事间间的的交交往往校校园园中中的的交交往往与与外外国国朋朋友友交交往往 在生活和学习中，在生活和学习中，你善于跟别人交往吗？你善于跟别人交往吗？在火车上，有人坐在你的座位上在火车上，有人坐在你的座位上 谢谢谢谢”这次为什么这次为什么会成功了呢会成功了呢?相互尊重相互尊重小毛孩，你叫小小毛孩，你叫小狗三声爹狗三声爹，我便我便给你给你3030大洋大洋。爹爹爹谢谢妈妈谢谢妈妈！漫画 三毛喊妈1、与任何人打交道，首先要尊重对方、与任何人打交道，首先要尊重对方2、尊重他人，平等待人，才能获得别、尊重他人，平等待人，才能获得别人的尊重人的尊重3、只有懂得尊重他人的人，才能得到、只有懂得尊重他人的人，才能得到信任和友谊信任和友谊一、尊重是交往的前提一、尊重是交往的前提 文明交往尊重礼貌前提 实质通行证 表现交往是人的基本需要 学会文明交往是人生的重要一课学会文明交往是人生的重要一课合作与交流：合作与交流：列举我们身边文明与不列举我们身边文明与不文明的言行，并分析不文明言行的害处：文明的言行，并分析不文明言行的害处：文明的语言：文明的语言：文明的态度：文明的行为：不文明的语言：不文明的语言：不文明的态度：不文明的行为：文明礼貌是一个人心灵美、语言美和行为美的和谐统一，文明礼貌是一个人心灵美、语言美和行为美的和谐统一，反映着一个人的精神面貌、文化涵养和文化素质。反映着一个人的精神面貌、文化涵养和文化素质。不文明的言行是对自己素质的践踏、对别人的不尊重、不文明的言行是对自己素质的践踏、对别人的不尊重、害人害己！害人害己！A.与小学同学偶遇，你是怎样做的？与小学同学偶遇，你是怎样做的？B.见到老师，怎样打招呼？见到老师，怎样打招呼？D.参加民运会的一位来宾迷路了，你怎么帮参加民运会的一位来宾迷路了，你怎么帮助他？助他？C.别人捡到了你的钱包并归还给你，你是怎别人捡到了你的钱包并归还给你，你是怎样做的？样做的？1、当你打电话时，应先说些什么？、当你打电话时，应先说些什么？2、迟到的同学在教室门口应先停下脚步说什么？、迟到的同学在教室门口应先停下脚步说什么？3、当你到同学家做客，遇到他的长辈，该怎么办？、当你到同学家做客，遇到他的长辈，该怎么办？4、当有人来家里做客时，你应怎样做？、当有人来家里做客时，你应怎样做？5、当你出门或回家的时候，你该怎么说？、当你出门或回家的时候，你该怎么说？6、当与他人谈话时，你的目光应注视在哪里？、当与他人谈话时，你的目光应注视在哪里？1.1.当你面对他人的批评时当你面对他人的批评时2.2.当你和同学有矛盾时当你和同学有矛盾时3.3.当有人对你不满时当有人对你不满时4.4.当你做错事时当你做错事时5.5.当你对他人表现不满时当你对他人表现不满时6.6.当你对新环境不适应时当你对新环境不适应时A.A.不要伤心，要懂得不要伤心，要懂得“矛盾无时不在矛盾无时不在”B.B.不要委屈，要提醒自己不要委屈，要提醒自己“闻过则喜闻过则喜”C.C.不要内疚，要记取不要内疚，要记取“吃一堑，长一智吃一堑，长一智”D.D.不要生气，要自勉不要生气，要自勉“走自己的路走自己的路”E.E.不要焦虑，要相信不要焦虑，要相信“人最终能战胜环境人最终能战胜环境”F.F.不要愤怒，要选择不要愤怒，要选择“得饶人处且饶人得饶人处且饶人”作业：作业：完成书本完成书本65页页“我的我的文明礼仪卡文明礼仪卡”，写出你所知道，写出你所知道的礼貌用语，每类至少写三个。的礼貌用语，每类至少写三个。