涉江采芙蓉

涉江采芙蓉涉江采芙蓉古诗十九首 汉代无名氏文人所作。五言诗成熟时期的代表作，刘勰说它是：“五言之冠冕五言之冠冕”。钟嵘称它为：“一字千一字千金金”。用平浅质朴的文字表现深厚的感情，形成一种“浑成浑成”的风格。梁代萧统收录在文选中，因有十九首，故题为古诗十九首 清代沈德潜：“古诗十九首，不必一人之辞，古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。古诗，皆在其下。”从内容上内容上看，主要抒写游子思妇相思之苦，主要抒写游子思妇相思之苦，对社会动荡之不满，时光短暂之感对社会动荡之不满，时光短暂之感突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。由于作者文化素养较高，艺术上艺术上又继承了诗经和楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴善于运用比兴，而且创造出一种独特的“浑浑成成”风格风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕五言之冠冕”。感情特征：感伤、苦闷。感伤、苦闷。朗读课文，回答下列问题：朗读课文，回答下列问题：1.1.你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？这首诗表达了游子的思乡思妇之情。2.2.诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？的是什么？方式是试图采摘芙蓉，目的是“遗”远方的“同心”者。中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给好友。这种生活情调是简朴的，也是美好的。以花草赠亲朋是古人常有的一种行以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你怎样理解这种行为？为，你怎样理解这种行为？“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”（李白）（李白）唐人送别，折柳相赠，意欲唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留挽留”。以。以“柳柳”与与“留留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。谐音，象征友情绵长，永志不忘。“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”（清（清周志蕙）周志蕙）描摹折柳赠别之俗。描摹折柳赠别之俗。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思思。”（唐（唐王维王维相思相思）采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。1.1.品读一、二句，你认为诗歌描写品读一、二句，你认为诗歌描写“多芳草多芳草”的的“兰泽兰泽”有什么作用？有什么作用？这是环境描写，也是象征，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。2.2.品读三、四句，这里一问一答，在诗歌中具有品读三、四句，这里一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？怎样的表达作用？诗歌讲究“起、承、转、合”，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。3.诗人真是看到芙蓉芳草才想到诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道所思在远道”的吗？的吗？如果不是，诗人为什么要这样写？如果不是，诗人为什么要这样写？“所思”是时时刻刻在他心头的，“涉江采芙蓉”也是为了她，如果诗首就开门见山地把她表出，诗就平淡无味了。这句话是全诗发展的顶点，顶点同时也是转折点，一方面替上文的发展暂时作一结束，一方面为下文的发展作一伏线，所以照例是要摆在中间的。3.五、六句的五、六句的“还顾还顾”、“漫浩浩漫浩浩”具有怎样的表达作用？具有怎样的表达作用？“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。关于关于涉江采芙蓉涉江采芙蓉，有人认为，有人认为抒情主人公是男性，抒情主人公是男性，“涉江涉江”者者和和“还顾还顾”者都是男子，也有人者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，认为抒情主人公是女性，“涉江涉江”者是女子，者是女子，“还顾还顾”者则是者则是“所思所思”的男子，你怎么看？的男子，你怎么看？一位怅立船头的女一位怅立船头的女子。她与众多女子子。她与众多女子的嬉笑不同，她注的嬉笑不同，她注视着手中的芙蓉默视着手中的芙蓉默然无语。然无语。画面一画面一身在身在“远道远道”的游的游子。子。“还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩长路漫浩浩”。画面二画面二诗歌诗歌两个画面两个画面不是先后的，而是不是先后的，而是分隔、分隔、同时显现同时显现的：的：一边一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密密的荷叶，红丽的仰望远天，身后是密密的荷叶，红丽的荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样的荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样的孤独凄清；孤独凄清；一边一边是云烟缥缈的远空，隐隐约是云烟缥缈的远空，隐隐约约摇晃着返身回望的丈夫的身影，那一约摇晃着返身回望的丈夫的身影，那一闪而隐的面容，竟是那般愁苦！闪而隐的面容，竟是那般愁苦！离居终老之离居终老之苦苦天地之间一天地之间一声幽叹声幽叹两者之间是层叠的山峦。两者之间是层叠的山峦。双方都茫然相望，谁也看双方都茫然相望，谁也看不见谁。有同样的心情却不见谁。有同样的心情却不得不分开而居，也只得不得不分开而居，也只得忧伤以终老忧伤以终老4.最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？能体会到什么？还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。5.试对这首诗的艺术特点加以概括。试对这首诗的艺术特点加以概括。意境高洁、清幽。含蓄不尽，余味悠长。