八年级生物上册期终考试复习提纲

八年级生物上册复习提纲第五单元生物圈中的其他生物第一章 各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物（体内有脊柱）和无脊椎动物（体内没有脊柱）两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；软体动物，如乌贼、章鱼；甲壳动物，如虾、蟹；海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点： 能靠游泳来获取食物和防御敌害。 能在水中呼吸。4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。5、鱼是较低等的脊椎动物。(1)鱼克服水中阻力的结构：流线形（梭形）身体；身体表面分泌粘液。(2) 鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。(3) 鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，尾鳍还有决定鱼运动方向的作用。其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,其中背鳍维持平衡的作用最重要，胸鳍还有改变运动方向的作用。(4) 鳍是鱼的运动器官(偶鳍:胸鳍、腹鳍；单鳍：背鳍、臀鳍、尾鳍)，鳃是鱼的呼吸器官。鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。(5) 鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。(6)水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。(7)鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 7、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。8、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。9、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。水蚤也属于甲壳动物。10、海马、泥鳅、黄鳝等是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、鳄等是爬行动物。11、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。二、陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物的适应：气候干燥有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼 缺少水的浮力具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式. 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。气态氧供呼吸具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸) 昼夜温差大，环境变化快而复杂有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。(1)蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。(2)用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动（固着；支持）(3)蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。(4)在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润,因为蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。(5)蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。(6)大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。(7)蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。(8)身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。3、兔是陆地上生活的动物具有胎生和哺乳的特征,因而属于哺乳动物。(1)兔的牙齿：门齿和臼齿，没有犬齿,兔子有发达的盲肠.这些与它植食性（吃植物的生活习性）的生活相适应。(2)狼的牙齿：门齿、臼齿和犬齿。这与它肉食性的生活相适应。(3)门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，犬齿适于撕裂食物。(4)兔的心脏与人一样，分为四个腔：左心室、左心房、右心室、右心房。它的血液循环也包括体循环（动脉血变成静脉血）和肺循环（静脉血变成动脉血）两条途径，输送氧的能力强，有利于有机物的分解。(5) 恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物。(6) 体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蚯蚓、鱼、蛇、昆虫等。(7)体温恒定意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。(8)兔的神经系统和人一样由脑、脊髓和神经组成。兔子有发达的大脑。(9)跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）。兔的身体分为：头、躯干、四肢和尾四部分。(10)哺乳动物：地球上大约有4000多中哺乳动物。一般都具有胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定（注意：鸟的体温也是恒定的）等特征。如兔、大熊猫，人等。(11)膈是哺乳动物特有的结构。4、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。三、空中飞行的动物1、空中飞行的动物有无脊椎动物的昆虫、脊椎动物中的鸟类、哺乳类的蝙蝠等。2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。(1)鸟适于飞行的特点： 身体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）。体表被覆羽毛，前肢变成翼。胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气，减轻）。胸肌发达。食量大、消化快、粪便排出快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出， (这些都是为了减轻体重，适于飞行)。(2)翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔。它可以使鸟在飞行时获得更多的氧气，同时还减轻身体的比重，有利于鸟的飞行。（两翼举起，气囊扩大；两翼垂下，气囊减小）(3)鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。正羽分布体表，但翼部和尾部的正羽最为发达。）(4)鸟类口内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。-进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。(5)鸟类的特征：体表被覆羽毛、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。3、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。(1)昆虫特点：身体分为头、胸、腹三部分。运动器官翅和触角都着生与胸部。胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。一般有3对足，2对翅。(2)外骨骼的作用:昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。4、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都是节肢动物.。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。()()()5、青蛙属于两栖动物：其幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。（冬眠时青蛙完全依靠皮肤呼吸）第二章 动物的运动和行为一、动物的运动1、动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。常常表现为各种各样的运动。2、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。3、关节是由关节面、关节软骨、关节囊和关节腔三部分组成。（课本P29关节模式图）关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）4、上肢关节：肩关节、肘关节、腕关节、指关节。下肢关节：髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。5、骨骼肌包括中间较粗的肌腹（红色）和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。6、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【P30曲肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩】。7、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌提供动力。8、运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。哺乳动物的运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。二、先天性行为和学习行为1、按行为目的不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。3、P34和P35的两个探究实验了解。从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。实验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。 对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效 动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。三、社会行为1、动物的社会行为是指群体内部不同成员之间分工合作、共同维持群体生活的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体、老鼠群体等没有。）2、社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。3、白蚁群体成员之间有明确的分工。群体中有雌蚁（就是蚁后，是专职的“产卵机器”）、雄蚁（与雌蚁交配）、工蚁（智能是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁）和兵蚁（专司蚁穴的保卫）。4、蜜蜂的群体由工蜂（筑巢、保卫、喂养其他蜂）、蜂王（产卵）和雄蜂（交配）组成。5、狒狒组成的“等级社会”中，根据个体大小、 强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。作为“首领”的雄狒狒在群体内部是“常胜将军”，它优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，“首领”也负责这个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味（蚂蚁的通讯主要靠气味）等。5、蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊的气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。6、提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。7、在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。8、在种类繁多的动物中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。英国姑娘珍妮.古多尔，在研究黑猩猩方面很有成就。第三章 动物在生物圈中的作用一、动物在自然界中的作用1、美国科普作家蕾切尔.卡逊于1962出版了寂静的春天一书，书中描述了人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起了人们的环境意识。2、 动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡， 促进生态系统的物质循环 ，帮助植物传粉、传播种子。当某些动物数量过多时，也会对其他生物造成危害，如蝗灾。3、 生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。4、 动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取地有机物变成自身能够利用地物质。5、 自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代.动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围。6、 生物防治就是利用生物来防治病虫害.包括以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。二、动物与人类生活的关系1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。2、生物反应器：现在科学家正在研究利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。生物反应器的意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。3、仿生：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是防生。4、常见仿生例子：长颈鹿与宇航员穿的“抗荷服”、萤火虫与冷光灯、蝙蝠的回声定位与雷达、乌龟与薄壳建筑等。第四章 分布广泛的细菌和真菌一、细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状或蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。2、 培养细菌真菌的一般方法：配制含有营养物质的培养基，将配制好的培养基高温灭菌， 接种（将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。），恒温培养。3、 细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）。4、科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明：古细菌适应环境的能力非常强， 细菌的分布很广泛。5、 炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。6、 洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服易发霉。7、 制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。二、细菌1、17世纪后叶，荷兰人列文虎克发明显微镜并最初发现细菌。2、法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。3、细菌的个体微小，只有用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态。4、细菌有三种形态：杆状、球状、螺旋状。5、细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域（细菌没有成形的细胞核，属于原核生物）；特殊结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）。掌握课本60页细菌结构示意图。6、细菌的营养方式：细菌细胞体内没有叶绿体，大多数细菌的营养方式是异养，即只能利用现成的有机物生物生活；并把有机物分解为简单的无机物，是生态系统中的分解者。7、细菌的生殖方式：分裂生殖，也就是一个细菌成两个细菌。速度快，不到半小时就分裂一次。8、有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可以随风飘散在各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。9、 细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌能形成休眠体芽孢。芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。10、 技能训练：假设你的手上有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上有多少个细菌？（因为细菌是分裂繁殖，30分钟繁殖一代，4小时繁殖了8代，所以细菌数是100个2825600）11、 动物、植物、细菌细胞的对比比较动物植物细菌细胞壁细胞膜细胞质细胞核无成形细胞核有DNA集中区域叶绿体荚 膜有些有鞭 毛有些有三、真菌1、真菌有三种：酵母菌、霉菌和蘑菇。2、酵母菌：形态：无色的，卵圆形的单细胞个体。 结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体。营养方式：异养（腐生）。酵母菌在有氧气时，葡萄糖被彻底分解为二氧化碳、水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）。没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量（酿酒的原理）。有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）无氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少）生殖方式：条件好时进行出芽生殖，条件不好进行孢子生殖。4、 霉菌：形态：多细胞连接起来的菌丝构成。结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，无叶绿体。营养方式：异养（寄生或腐生）。类型：青霉（橘子上的）和曲霉（面包上的）。（P63图）青霉和曲霉的区别：青霉的直立菌丝成扫帚状；曲霉的直立菌丝膨大成放射状。生殖方式：孢子生殖。5、 蘑菇：结构：是一类个体比较大的真菌。蘑菇由多细胞的菌丝构成。营养方式：营腐生生活。依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物。生殖方式：孢子生殖。蘑菇菌盖下面的菌褶表面生有许多孢子，孢子成熟后从菌褶上散落下来随风飘散，落到条件适宜的地方，就萌发长出菌丝，进而从菌丝上生出子实体来。生存环境：阴暗潮湿，有机物丰富，温暖 6、 各种各样的真菌：蘑菇、木耳、银耳、灵芝。蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌。7、 孢子印：由菌褶上散落下来的孢子组成的，呈褐色。第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用一、细菌和真菌在自然界中的作用1、细菌真菌在自然界中作用：作为分解者参与物质循环。（腐生的细菌）即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 。引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质，导致动植物和人患的疾病。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起臂癣、足癣、小麦叶锈病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病等 。注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B1导致的）与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。共生的例子：真菌与藻类共生形成地衣。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐。根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。 与动物：兔、牛、羊等植食性动物的胃肠内有些细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素。与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。二、 人类对细菌和真菌的利用1、人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：（1）食品制作。酿酒、制作馒头和面包酵母菌酸奶、泡菜乳酸菌制醋醋酸菌制酱霉菌（2）食品保存。腐败原因-细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保存原理-将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；常用保存方法：“巴斯德“消毒法（依据高温灭菌原理）罐藏法（依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理）冷冻法、 冷藏法（依据低温可以抑制细菌和真菌的原理）真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）晒制与烟熏法、 腌制法、 脱水法、 渗透保存（依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理）使用防腐剂使用射线 （3）疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）。抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质 。 （4）环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷（俗称沼气）等，而有氧时另外一些细菌可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。2、英国细菌学家弗莱明首次发现了青霉素。第六单元 生物的多样性极其保护第一章 根据生物的特征进行分类一、尝试对生物进行分类1、了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。2、生物分类是研究生物的一种基本方法。分类的依据：生物形态结构和生理功能的差异。分类的意义：认识生物，弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的基本单位是种。3、在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。藻类植物：没有根、茎、叶的分化。，孢子繁殖后代。如水绵、衣藻、海带；苔藓植物：有茎、叶的分化，根是假根，用孢子繁殖后代。如：葫芦藓。蕨类植物：有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代。如：肾蕨裸子植物：有根、茎、叶、种子四大器官；种子没有果皮包被着。如：油松、侧柏、水杉等。被子植物：具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官；种子有果皮包被着。（被子植物又分为单子叶植物和双子叶植物）单子叶植物：玉米、小麦等。双子叶植物：向日葵、花生、大豆等。4、动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。动物根据有无脊柱可分为脊椎动物和无脊椎动物。(1)脊椎动物：鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈、爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚 (2)无脊椎动物：腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕节肢动物：蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、蚰蜒 二、从种到界1、生物的五界分类法：植物界、动物界、原核生物界、真菌界、原生生物界。2、为了科学地将生物分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。从大到小依次可划分为：界、门、纲、目、科、属、种七个不同的分类等级 。种是分类的基本单位。界的共同特征最少，种的最多。 界中的动物种类最多，种中的最少。3、马属于马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲（胎生、哺乳）、脊索动物门的脊椎动物亚门。4、桃在分类上隶属梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门。5、生物命名法双名法。每个物种的科学名称（学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者姓名可以省略。属名和种加词均为拉丁文，并为斜体，属名的第一个字母用大写，命名人的名字要放在最后，正体。例如：毛白杨Populus tomentosa Carr Populus 为属名，tomentosa为种名，Carr是命名人。第二章 认识生物的多样性1、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性。2、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。2、关于生物多样性最直观、最基本的认识是生物种类的多样性。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国的脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于世界的前列。尤其是鸟类种类是种类最多的国家。3、生物的各种特征是由基因控制的。每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。4、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。5、利用基因多样性改良作物品种典型实例：美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。6、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。7、某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。8、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。第三章 保护生物的多样性一、生物多样性面临的威胁及其原因物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭绝，便不可再生。1、造成生物多样性面临威胁的原因：(1) 生态环境的改变和破坏(2) 掠夺式的开发和利用(3) 环境污染(4) 外来物种的影响2、金丝猴分布在川、滇、黔等地。白鳍豚是我国特殊的珍稀水生哺乳动物，生活在我国长江中下游等地区。朱鹮是我国一级保护鸟类。银杉被称为植物中的“活化石”。扬子鳄是一种古老的爬行动物，被称为中生代动物的“活化石”的。中国鸽子树（珙桐）也是植物界的“活化石”。藏羚羊是国家一级保护动物，是我国特有的高原动物。3、建立自然保护区：含义：是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理，这个区域就是自然保护区。功能：具有“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的特点。目的：（1）保护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然保护区）（2）保护珍稀动植物（如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛保护区4、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。5、生物多样性的保护：就地保护：为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。长白山自然保护区为保护完整的温带森林生态系统而建立。青海湖鸟岛自然保护区是为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境而建立。卧龙保护区是为了保护大熊猫所建立的。自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。迁地保护：人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理；建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库）以保护珍贵的遗传资源。加强教育与法制建设：为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物保护法、中国自然保护纲要。我国还是最先加入国际保护生物多样性公约的国家之一。 作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？（1）人人都来植树造林；（2）开展爱鸟周活动；（3）人人都来消灭白色垃圾；（4）不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。6、探究性实验的一般步骤：提出问题、作出假设、制定并实施计划、（实验现象）得出结论、表达交流。附录：*各种动物的特征：（1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）（2）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）（3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）（4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）（5）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）（6）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）（7）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定（8）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生（9）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。