初中语文现代文阅读

一1澈 馨 2烘托人物的外在美和典雅气质。评分：答出烘托人物得1分，3电梯超载，“最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟”。农民大伯不明白什么是“双层停”，她走出电梯送大伯。电梯里有人对要去的地方不肯定，她主动指点急忙下电梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速捡起追了出去。共同点：主动帮助别人。4电梯上戴眼镜的女士和剩下的十余人。自私冷漠5批判了社会上一些人冷漠自私，呼唤热情善良的健康感情。二6.生机勃勃，充满生命活力（2分）让人心安，感到喜悦和欣慰7.城市的繁荣与发展离不开土地和乡村的供养与支持，是农民及其赖以生存的土地哺育了城市文明（2分）古老的土地培育并滋养了中华文化和华夏文明（2分）8. 突出了眼前这片土地的古老沧桑、历史悠久和对人类贡献的绵远持久，同时也含蓄地表达了对世代养育人类的“这片土地”的热爱、赞叹之情（4分，只答出其中一各方面的内容得3分）运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了玉米在土地滋养下愉快、茁壮生长的动人景象，同时也流露出作者看到大片土地洋溢生机与活力时由衷的欣喜之情9.照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野（土地）时喜悦、欣慰等内心感受 前后呼应，使文章结构更加严谨（4分，各2分）10.通过叙写旅途所见所感，抒发了作者对古老沧桑、历经灾难而一直默默奉献在土地的热爱、赞美和由衷感激之情，同时也表达了对城市化进程日益加快所带来的土地屡遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑（3分，只答出其中的一个方面的内容的2分）11略三12发现水獭捕捉水獭炸死水獭堵塞龙泉13反问加强了语气，突出了神奇的龙泉水造就出聪明机灵的龙潭沟人。14“这咋办，咋给乡里交代?” “不只是咋给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊?我们算是办了件造孽的事！”前文交代乡里给龙泉投资巨大，受惠者多，后文用毁坏龙泉，无法给乡里、子孙们交代与之呼应，使文章结构严谨，同时也表现了龙潭沟人的悔恨、愧疚与自责。 15(1)语言动作(心理、神态) (2)示例：“我前年在广州打工，看见有人交易，一个水獭皮就卖了一万三!”马奇嘴一咧，看看大家。(语言、动作) 马贵哭丧着脸说：“不只是咋给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊?我们算是办了件造孽的事!”(语言、神态) “一只一万多，要是有个十来只就是十来万呢!”马贵盘算着。(心理描写) (3)描写方法及作用言之有理即可。 16不要因见识短浅，追求蝇头小利而破坏自然环境，给自己的家园带来严重的灾难，应接受教训、保护并珍惜自然环境。四17 双眼已无眼珠，脸上有白而大的伤疤，脸以破相，失去了双手和双腿，无法辨认。 临时不能说话。 身上没有证件，仅凭一封给妻子的信确认了他的身份。（每点1 分）18 烘托人物心情。夫妻团圆、战友团聚使三人心情都非常兴奋。 预示事态发展。伤员会得到很好的医治，三人的生活会越来越好。 “阳光”“艳阳”象征着人性的美好和人情的温暖。（3 分，每点1 分）19妻子维拉： 热爱丈夫，意志坚强。“丈夫，严重残疾，战争夺去幸福，但她没有屈服。 心地善良，心灵美好，伤员虽不是丈夫，她仍然坚决地要他和他们生活在一起。丈夫巴都林： 热爱妻子，牵挂家庭。执行任务前想办法把信传回家。 心地善良，心灵美好。毅然决然地要他和他们生活在一起。（3 分。答出一点得2 分）五 19百鸟报春图 黄河开冻图 百花闹春图 时间(评分：4分。每空1分) 20(1)“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多 (2)运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情 趣。 21因为“我”听到大雁嘎嘎的叫声，就会由大雁的“有去有还”，想到“我”却远离家乡，有去无还。22表达了作者思念家乡、热爱家乡，希望尽快回到家乡，叶落归根的思想感情。六23.孩子们趟街上的雨水,堆枕头玩游戏,涂花脸三件事.24.将自己的淘气与孩子们对比,来说明这种童年乐趣是所有孩子的天性.25.运用比喻,生动形象地写出了大女儿花脸模样的淘气与可爱.26.“尊重理解孩子，顺应儿童天性，有独特的教育方式的母亲”.(3分，意思对即可)七27.：托物言志（借物喻人）；抒发了作者对物质上清贫而心灵富足的一类人的赞美。28从反面衬托淡竹的刚强、高洁、淡泊名利的性格（或运用对比手法为下文写淡竹作铺垫）从正面表现淡竹像这些人一样具有或顽强、坚持或超然、坦荡的个性，拥有自由快乐的心灵。29.采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了稻子作为庄稼中的精品，准备继续生长结实，走向辉煌的丰收 语言简练句式工整，赞扬了物质上清贫，心灵上富足的一类人。30.人生要像淡竹那样刚强、高洁、淡泊、坦荡，做拥有自由快乐心灵的人。八 31不光盯着分数不放，还强调素质教育（或能活跃课堂气氛注重锻炼学生的思维力等） 32第一次是同学们认为调皮鬼的答案很搞笑； 第二次是大家认为老师的答案既好笑又巧妙，也表示赞同。（如答到“简单而直接”等体现巧妙的词语也可得分） 33抢孩子、套近乎、挣钱、抢东西、卖伞（或搞推销的），男人是女人的丈夫，雷锋做好事。可围绕“利己与利人的角度不同”“社会现实的不同”“学校教育的缺失”等某一方面加以分析阐述。 34可围绕“教师不能从正面加以适当的引导”或“教师忽略了对学生的思想品德教育”、等某一角度加以分析阐述。 35结合“校长的话”和“校长的泪”谈出自己的感想，可围绕“呼唤人间真情”“弘扬无私奉献精神”“加强学校道德教育和自身道德修养”等 九36因为文章写的是北国春天来得迟缓，是靠自身的顽强拼争，摆脱冰雪的桎梏，苦煞出来的，表达了作者对沉着果敢、心无旁骛的北国春天的赞美。文章以此为题用语形象，富有诗意，引起读者的阅读兴趣。37B C A D38示例：文章开篇写杭州西子湖畔梅花盛开，以表现南方春天来得急促、迅猛，与下文描写北国春天来得迟缓、沉稳形成对比，更好地突出了作者对北国春天顽强拼争、沉着果敢和心无旁骛精神的由衷赞美。39A处示例：这一句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了印着霜花的玻璃窗在阳光映照下散发出的光芒美妙神奇，表达了作者在看到北国春天特有的景致美丽霜花时内心的欣喜愉悦之情。 B处示例：“绣”，刺绣。这个动词以拟人化的手法形象生动地写出了春天初临时，萌发的草芽破土而出，细细密密精心装扮山坡的情状。40示例一：山坡上的树愈发地青翠了，树叶挨着挤着，混着潮湿的泥土的芬芳，透出淡绿色迷人的清香。示例二：红的、粉的、白的花儿笑成了一片。她们在阳光下精心装扮，在微风里翩扁羽起舞、争奇斗艳。示例三：蹦蹦跳跳的鸟儿，一会儿振翅飞起，停在枝头，啄啄嫩绿的树叶儿；一会儿落下，悠然地在花草间漫步。十41作者行中思，思中行，小巷那深厚的文化底蕴、独特的历史氛围、古色古香的建筑、儒雅灵秀的巷名，甚至那颓破的墙壁、斑驳的苔藓、迎风摇摆的狗尾巴草、旧式的木排门等等，无一不把作者的思绪拉回千百年前，“就仿佛跨进了历史，踏进了流淌的岁月之河。”42 例句：“这一条条古巷，哪一块石板上曾留下建安七子陈琳的足迹，哪一扇木门承接过施耐庵先生的叩击?”此处问句并非求证答案，作者在探寻和瞻仰建安七子陈琳、施耐庵先生的过程中，抒发了对他们的追念、敬仰之情和对瓢城眷恋热爱的悠悠情思。43“振聋发聩”写出了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的高尚情操对后世的巨大警醒作用。“缕缕不绝”写出了那种凛然的气节、忠贞的精神对后世潜移默化的影响。这种影响世代传承，经久不息。44例句：“门楣上垂着绿绿的苦艾，墙根暗绿的苔藓斑驳如枚枚古钱，向过往的行人诉说着小巷曾有的故事。”赏析：运用了拟人的修辞手法，赋予“苦艾”“苔藓”以人的情感，细腻生动地写出了小巷古韵，富有情趣。例句：“小巷两边的墙壁由无数的小青砖砌成，纹理整齐有如图书馆的书列，随便抽出一块，怕也是一本泛黄的线装书吧，这书上一定写满了繁体字，是唐诗宋词还是古乐府诗?”赏析：运用比喻的修辞手法，把小青砖比喻成泛黄的线装书，形象生动地写出了古城小巷的悠久历史及文化韵味，表达了作者对瓢城深厚文化底蕴的赞美。45启示：保护城市历史遗迹，让城市古韵永存。理由：由于日新月异的建设让瓢城“登瀛远眺”中“红杏青帘柳外城”的美景不复存在，若不再珍视，甚至人为破坏，城市将失去宝贵的历史财富和悠悠古韵。十一46. 一是阅读或看的意思，阅读岳飞手书的前后出师表及其事迹评分2分；二是瞻仰、领悟的意思，瞻仰岳飞，领悟岳飞的精神人格。评分2分47. 交代写作背景，反映滚滚红尘中欲浪拍天的现代生活；评分1分 形成对比，表现我对纵情享乐的芸芸众生的反感和不满；48. 将岳飞手书的前后出师表的碑帖带回家。 评分3分49. 岳飞的精神人格即是民族的精神人格；表现了对岳飞无比敬仰、爱戴的情感；表达了对官员穷奢极欲的义愤；呼唤、期待人们对英雄神明的尊敬。评分1句1分共4分十二50.不能改。（1分）因为这篇文章是作者在杭州招竖寺写的，所以不能改。（1分）51.投考途中学生们只顾埋头读书，不关心书本以外的任何事情。考试之前气氛紧张，考试之后短暂兴奋。等候消息的焦虑担心，放榜后的不同表现。52.（1）一是表明了作者对孩子们天真、有趣的喜爱；二是表明了作者对学生们不关心生活，只知读些无用书的无奈。（2）一是为孩子易骗而笑；二是为他们表现出来的童真而笑；三是表现了作者对孩子的同情。53.（共4分）担心 紧张 急切 抱怨 激动 54.交代了投考的结果；考试本来应该是很严肃的事情，而“捞”却是很随便的，说明无论考得如何，每一个学生都有学校可去；但学生还是对考试很紧张，是由他们的态度决定的；也表露出了作者对当时考试制度的不满。（每点1分，答对两点分）55不临时抱佛脚，不死记硬背，考试心态平和、不过分紧张。十三56(2分)对他人的关爱之心(意思相近即可)57(3分)外表的寒酸与心灵的美好形成对比(或用外表的寒酸衬托心灵的美好)欲扬先抑(意思相近即可)58(2分)隐隐不安(震惊) 别样温暖 (意思相近即可)59(3分)希望人人都能关爱别人，并能把这种爱心传递给每个人。(意思相近即可)十四。60、在内容上告诉读者将要去远方独自旅行，在结构上点题，并引出下文中国留学生和“我”去远方的故事。61、前一个例子侧重于说明年轻时要敢于闯荡，后一个例子侧重于说明闯荡要付出代价，也会成为难忘的回忆。62、年轻的时候尽管幼稚，但应该努力地拼搏，勇敢地去远方闯荡，去放飞心灵。运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了年轻时敢拼搏，勇闯荡，正所谓：好风凭借力，送我上青云。63、对儿子去远方是羡慕、支持；对中国留学生在西柏林是佩服他敢于拼搏；自己去北大荒是美好难忘的回忆。64、年轻是就应该去远方，敢闯敢拼，因为年轻就是资本，年轻可以张扬个性，不要让你的生命平凡，留下遗憾，作者旨在激励年轻人勇于开拓，去经历，去磨练，去培养自我的独立能力和奋斗能力。十五。65采用了拟人手法，形象地表现出积雪、寒冷给人带来的压抑。“揣在棉袖里”形象地写出了人们因寒冷而缩手缩脚。“提沓提沓地趿着鞋窜门”更是再现出来在冬天山里人们的百无聊赖。66原因：大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、对往事的回忆及深思。67写雪是和开头照应，回顾儿时是将“对往事的回忆”具体化，从而含蓄地表达了岁月如流，逝者如斯的感慨。68当我们年轻时，怀揣着希望和梦想，向着目标不断努力，此时我们眼中看到的是结果。当我们老了，不必再为实现目标而奋斗时，我们才静下心会回顾人生，回忆往事，而这一切因为已经逝去而显得尤其美好。十六。69春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。70（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。（每点1分，答出任意4点即可）71.挑逗、招惹的意思（1分）。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。(4)内容2分，效果2分。72。A句：运用比喻、拟人的修辞手法。（2分）生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。（2分）B句：运用拟人的修辞手法。（2分）生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。（2分）73要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；（2分）表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。（2分）启示：围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。（2分）（观点1分，说理清楚1十七。74.为下文父亲被偷后的焦急做铺垫。75父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知。76写父亲的钱被偷时的焦急心情，对他人的猜疑及不信任。写父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。77这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富、无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花，这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。78这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，更能衬托父亲善举的可贵。79围绕父亲“善举”来谈；联系现实答出做一个乐于助人的人，当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手，和衷共济（言之有理，即可给分）。说明文阅读训练答案一1逻辑顺序（3分）2“可能”表推测。说明侏儒眼镜猴并非一定灭绝了。体现了说明语言的准确、严密。（3分）3体形很小、体重很轻；眼睛大；耳朵灵敏（共3分，每个特点1分）4列数字（1分），通过具体数字说明侏儒眼镜猴的体形小、体重轻的特点。（1分）作比较（1分）通过与菲律宾眼镜猴的比较，突出了侏儒眼镜猴的体形之小。（1分）5善于跳跃（1分） 在掏空的树干里休息。（1分）6建立保护区（2分）（答案不唯一，符号题意即可）二7、（3分）谈了三个方面：（1）从碳足迹谈什么是低碳生活；（2）个人日常生活可以减少碳排量，选择低碳生活；（3）面对高碳生活应利用碳中和进行补偿，降低碳排放。（每点1分，要点概括恰当即可）8、（2分）两个“更多的”体现了说明文语言的准确性和科学性。它强调了与生产棉布衣服相比，生产化纤衣服将带来更多的碳排放。说明了生活中通过选择衣服也可以选择低碳生活。（语意相近即可）9、（4分）运用了举例子和作比较的方法（2分）。运用人们生活中熟悉的例子，说明了生活中个人是可以选择低碳生活的（1分）；运用作比较的方法，让人们更具体，更明确地知道了那一种烹饪方式更能减少二氧化碳的排放，有助于人们在生活中有效地选择低碳生活（1分）（语意相近即可）10、（3分）高碳生活是无法回避的，必须正视，因此写高碳生活是对前面低碳生活内容的补充，使文章内容更加全面、完整。（2分）高碳生活通过补偿可以降低碳排放，因此谈高碳生活有助于加强对“低碳生活处处可为”这一认识的理解。（1分）（语意相近即可）三11.冰岛火山灰的影响或冰岛火山爆发带来的影响。（3分）12.冰火交融。（1分）结果是：融化的冰川形成洪水。（1分）冰水与岩浆相互作用，产生“射气岩浆喷发”。（1分）（共3分）13.指含有类似玻璃碎粒的颗粒的火山灰云（或“火山烟尘”）。（2分，没答出“含有类似玻璃碎粒的颗粒”不得分）火山灰云中的这些颗粒在飞机极高的发动机环境温度下会融化，阻塞并损坏机械结构，（1分）导致喷气式飞机发动机熄火，进而酿成空难。（1分）（共4分，意同即可，表述不强求一致。）14.删去后表意不准确。（2分）“严重”一词准确说明了冰岛火山灰的影响程度深、范围广。（2分）（只答“程度深”或“范围广”1分，答成“删去后不能说明冰岛火山灰影响之严重”只给1分。）（共4分）四15历史悠久，种类繁多；味道鲜美，营养丰富；有药用价值。（3分，每一点1分）16引用的说明方法（1分）。通过引用古代医书使“白菜除作为蔬菜供人们食用之外，还有一定的药用价值”更有说服力（1分）。17（1）不能去掉。其理由是：“据考证”是根据资料考核证实并作出了一定的结论，说明“白菜栽培历史悠久”不是凭空捏造（1分）。若去掉，有可能让人觉得是杜撰的，体现不了说明文语言的科学性（严密性、准确性）（1分）。（判断错，该题不得分；判断正确，不讲理由，也不得分）（2）“仅”表范围小的副词，表示“白菜食用方法”只限制在“入书”范围内，不包括还没入书的（1分，意思接近亦可）。“全部”表范围大的副词，表示没有遗漏，这与客观事实不符合（1分，意思接近亦可）。五18、 主要的说明方法是举例子（1分） 动物葬礼的特点：对死亡的同类表现出一种“恻隐之心”或“悼念之情”（1分）， “葬礼”的形式多种多样（1分）。（共3分）19、 结合“凄然泪下”、“尾巴吹动”就“兴奋”，“百般抚摸”等分析（2分） 启示：动物也有感情（1分），珍爱、尊重动物，和动物平等相处（1分）（共4分）20、 “也许”科学地说明了文鸟的葬礼是“动物世界中最文明的”这一说法并不绝对（1分），“最”科学地说明了文鸟葬礼的文明程度之高（1分）；这两个词使说明语言更准确、严密（1分）（共3分）六21、历史悠久，结构坚固，形式优美(答对任意两点即可)(1分)22、列数据(列数字)、打比方、引用(答对任意两种即可)(1分)23、地理位置、修建时间、结构特征(2分)24、不能。(1分)“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，说明只是当时可算，而现在就不一定是世界上最长的石拱。去掉后说明语言就不严密准确。(意近即可)(1分)25、著名、最古、巧妙绝伦、杰出 (2分，每空0.5分)七26、2分，动物的辨（感）色能力（1分） 逻辑顺序 （1分）27、3分，每处“”1分， 28、3分，文章用“大多数”表示大部分哺乳动物是色盲，但也有少数例外，如长颈鹿能分辨黄色、绿色和橘黄色（1分），去掉后就变成所有的哺乳动物都是色盲，与事实不符（1分），这体现了说明文语言的准确性（1分）。29、2分，鸟的辨色能力有助于它们在飞行时判断距离和形状（1分），有助于寻求配偶（1分）。30、2分，有些生活经验（习惯、思维）经科学证实是错误的。意思相近即可。八31B32D33A34D议论文阅读训练答案一1人人皆可成为国王（3分）（意思相近即可）2举例论证（1分）作用是为了证明“虽然大有大的好处，但是却不能占据全部的风光”这一观点。（2分）3第段：每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。（1分）第段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。（1分）第段：在日常生活中更是人人可以为王。（1分）4答案不唯一，能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点，举出例子并作简要分析即可。（3分）5生活中的自卑的人（或骄傲的人）。（3分）二6、（6分）当孩子在他们成长的路上跌倒时，我们社会缺少应有的关爱（2分）；我们的教育教会孩子追求卓越却没有教会孩子怎样去面对跌倒（2分）；孩子需要学会在跌倒中站起，具有从跌倒中站立的勇气和智慧（2分）（语意相近即可）7、（4分）烘托了孩子自杀前绝望的心情和“我”闻此消息时沉重的心情（2分），为文章确定了一个较为沉重的情感基调，同时为下文作者对这个男孩自杀事件的思考与追问作了铺垫（2分）（语意相近即可）8、（4分）人生就是一个自我历练的过程，在此修炼中我们往往又是孤独的，孤独应该是修炼中的是一种常态（2分）；我们只有在孤独中学会思考，具备面对孤独的坦然，才能获得生活的智慧（2分）。（语意相近即可）9、（4分）答案略。此题为开放性试题，两个问题要求分别从教育和自我两个角度去谈，观点明确各计1分，阐释清晰，言之成理各计1分。三10.（2分）“包袱”是指名利、贪心、虚荣、嫉妒、仇恨等思想杂念。（表述可以不同，只要言之成理） 11.（2分）此句运用比喻的修辞，生动形象地说明了在浮躁喧嚣的尘世间，只要抛开杂念，保持心灵的澄澈，就会活得轻松愉快的道理。(赏析表述可以不同，只要言之成理，简明通顺即可视情况给分) 12.（2分）（句式和字数相同，语意连贯，符合语境即给分） 【示例】你不能选择出生，但你可以把握命运。 你不能获得财富，但你可以武装头脑。 13.（2分）（只要能概括文章内容，表现主题，语言精练就可给分） 【示例】一辈子两件事 心，应该是一池清水 14.（4分）（此题是开放题。句子理解2分，要围绕人战胜自己是最困难的来回答；生活经历2分，要联系实际，语言简明通顺）四15.（4分）答：应尽的责任和义务。（“责任”和“义务”分别给2分）16.（4分）答：引起读者的兴趣，（2分）引出对人生意义的探讨。（2分）17.（4分）答：深感各种压力，经常问问，可以相互获得心理的支持和安慰。（答出压力2分，答出支持和安慰2分）。18.（4分） 答：“人生的意义”中应包含有“社会和更多有时甚至是千千万万别人的感受”。五19.上海世博会将给中国带来深刻广泛的影响。（2分，“深刻”“广泛”有一即可）20.小说中关于百年后上海过江隧道、地铁、跨江大桥的描绘。关于将在上海举行万国博览会的预言。（每点2分，共4分）21.让城市的生活更美好。推动文化交流。成就思想和理念的创新。把中国更加全面地推到世界面前。（每点1分，共4分）22.结构上：承上启下；内容上：提出了新的分论点（每点2分，共4分）六23其理由是：首先，从形式上看它不是一个完整的句子，仅仅是一个短语（1分）；其次，它仅仅是一论题，规定了作者的写作范围，没有表达作者对读书的见解和主张（1分）。24（1）不能。其理由是：它符合我们认识事物的一般顺序，或它有一个从主要到次要的逻辑顺序（1分），体现了议论文论证思路的严密性（1分）。（判断错误，该题不得分；判断正确，不讲理由，也不得分）（2）读书要读经典（1分）；读书要边读边思边疑，掌握蕴含其中的思维方法（1分，答出前一分句也可得分）。25比喻论证法（1分）。证明了读书要善于活化知识（1分）。七26、第段内容或第段内容。(意近即可)(2分)27、事例论证 低碳生活宜因地制宜，根据所在国家、城市的不同能源特点选择合适的低碳生活能源结构、城市交通规划和出行模式，促进居民形成良好的低碳生活习惯。(意近即可)(2分)28、不能。(1分)第段起到了过渡作用，使文章结构更完整流畅(意近即可)(1分)29、示例：不使用卫生筷、多步行上学、节约用纸、一水多用、多使用环保袋等(言之有理，符合题意即可)(2分)八（16分）30. 真“重理”就不应“轻文”。（2分） 31比喻论证 作者运用比喻的论证方法，使重理不要轻文的道理变得通俗易懂，增强了说服力。（3分，指出论证方法1分，回答作用2分。）32. 这是由三个双重否定表肯定的句子组成的一组排比句，增强了语势，表达了所有“家”们都“无一例外”的都是文理皆备的意思，有力地论证了“重理就不应轻文”这一中心论点。（3分，指出双重否定1分，分析作用2分。）33.语文基础不好会影响其它学科的学习和研究 语文基础不好对工作会有很大影响（2分，正确一处1分）34.“解方程”中的“解”作动词，指的是解题的过程；“方程的解”中的“解”作名词，指的是解题的结果。或“解方程”是动宾短语，“解”是一种动作行为；“方程的解”是偏正短语，“解”是表示结果，作名词。（3分，运用语法知识 1分，理解意义2分）35.答案必须扣住重视基础、全面发展、不偏科这个要点，言之成理即可。（3分）