语言学概论精讲6官方笔记

请课上听不懂的同学主动课前预习， 请理性对待老师和老师的授课成果， 请不要下意识伤害老师。语言学概论精讲 6 官方笔记（重点总结）主讲老师：李东洋目录一、课件下载及重播方法二、本章/教材结构图三、本章知识点及考频总结四、配套练习题五、其余课程安排一、 课件下载及重播方法二、教材节构图三、知识点及考频总结（一）选择题1. 共同词类和特殊词类：各种语言都有一些共同的词类，也都有一些特殊的词类。如：共同：名词、动词、形容词，特殊：汉语的量词，只，匹。英语的冠词。2. 词的大类和小类： 大类：实词、虚词小类：实词中包括体词【名词】和谓词【动词、形容词等】3. 典型词类和跨类词类：各种语言中都有一些词是典型的某类词，也有一些词则可能是边缘的或跨类的词。如：典型桌子 跨类学习、批评。4.主谓词组：如：他很聪明 火车开了5. 动宾词组：如：修理 汽车 吃 面条6. 偏正词组：如：好好学习 马上出发。如：优秀教师 学术会议。7. 动补词组：如：洗干净了、摆得整整齐齐、跑得快8. 联合词组：如：坚定而沉着策划并组织。9. 介词词组：如“在桌子上”；10. 数量词组：“一个、两个”；11. “的”字词组：即“+的”构成的词组，如“吃的”。12. 体词性词组指整个词组的功能相当于体词的词组如“微型汽车”是个定中偏正词组，但整体相当于名词。13.谓词性词组指整个词组的功能相当于谓词的词组如“慢慢走”是个状中偏正词组，但整体相当于动词，就是谓词性词组。14.向心词组指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组如：微型汽车高级教师15. 离心词组指整个词组的功能不等于词组中任何成分的功能的词组如：吃的看的16. 层次分析法：把复杂词组逐层切分，一直切分到词为止，或从词开始逐层组合，一直到复杂词组为止的方法。17. 层次分析法的原则：1）.“成结构”，即任何时候切分的两边都必须能互相组合成词组结构；2）.“有意义”，即任何时候切分的两边都不但要有意义，而且必须是本来词组中词语的搭配意义。18. “我吃饭”完全主谓句（主谓全）19. “有点不舒服” 非完全主谓句（省略主语，能够补充主语）20. “ 打雷了”非主谓句（不需要不出主语）21. 陈述句：陈述一个事实如：今天星期一22. 疑问句：提出一个问题如：同学们能听到吗？23. 祈使句：表达一种意志（请求、命令、商量等）如：请把作业做一下24. 感叹句：抒发感情如：这个电影真是太好看了！25. 会话：“会话”与“篇章”的区别在于篇章只是一个人单独的一段话，会话是两个以上的人共同说一段话。26. 语汇意义：实词和固定短语所表达的意义。27. 语法意义：虚词、语序、形态、句调等所表达的意义。28. 言內之意：一般的、稳定的意义。29. 言外之意：个别的、临时的意义。在特定环境下表达出来的意义。30. 理性意义：词本身的意思。31. 非理性意义：带有情感、态度及语体风格，是附着在特定的理性意义之上， 是语义的连带要素。32. 义项：词典释义的最小单位。（意思）如：凉：温度低。比喻灰心或失望。（例句：心都凉了）义项既包括词的理性意义，也包括附着在理性意义上面的附加色彩。如：帽子：戴在头上保暖、防雨、避日光等戒作装饰的用品。比喻罪名戒坏名义。（例句：不要乱给别人扣帽子）33. 义素：由义项分解出来的词义的区别特征。不与语音形式相关联。比如：母亲义项：有子女的女子是子女的母亲义素：+女性+有子女+长辈34. 单义词和多义词（1） 单义词：只有一个义项。例如：狗、羊（2） 多义词：包含互相联系的几个义项。例如：宽1）.本义：最初的那个意义，这个意义要有文献的证明。2）.基本义：最主要、最常用的意义。35. 同义词：意义相同或相近的两个或两个以上的词。分为：1）.等义词绝对同义词：意义完全相同。比如：埋汰=肮脏2）.近义词相对同义词：意义不完全相同但具有同义关系的词。36. 反义词：意义相反的两个词。【以理性意义为基础】分类：1）.绝对反义词：具有矛盾关系的词，比如：“正和反”；37. .相对反义词：具有反对关系的词，比如：“黑”和“白”。37. 语义场：由一组在意义上有密切联系的词语构成的集合。范围大的词叫上位词，范围小的词叫下位词。38. 我国明代永乐年间编成的 永乐大典被认为是世界上第一部综合性百科辞典。现代汉语虚词词典属于语文词典，辞源属于语文词典。39. 语文词典是收集解释语言词语的词典，这类词典用于说明词语的读音、书写形式、意义、用法等，比如现代汉语词典、英汉词典。40. 有的词典重点在于作工时的描写性解释，即详细说明词语现在最经常的意义与用法，如现代汉语词典、新英汉词典、杜登图解英语词典等，它们也可以叫做描写词典。（二）主观题1. 词类的划分标准：（1） 形态标准（2） 意义标准（3） 分布标准2. 层 次 分 析 法 的 原 则 ： 1）.“成结构”，即任何时候切分的两边都必须能互相组合成词组结构； 2）.“有意义”，即任何时候切分的两边都不但要有意义，而且必须是本来词组中词语的搭配意义。3. 会话特点：1. 会话的基本单位不同，会话的基本单位是“话轮”。2. 会话的衔接形式不同，会话的衔接形式叫做”话轮转换“。3. 会话的调节手段不同。4. 语义的特点：1）概括性：从具体事物中抽象概括出使一类事物区别于他类事物的特征，同时舍弃同类事物之间的各种差别。如：笔（区别于墨，但又包括各种笔） 2）模糊性：词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界线。如： 土豪（到底多有钱呢？） 3）民族性：不同的民族对客观事物的认识不同，对客观事物的概括及分类也存在差异，因而不同语言的语义也会有所不同。如：中国的龙是一种吉祥的动物，而西方的 dragon 是一种危害人间的怪物5. 非理性意义：附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的附加色彩。主要表现为：1）.感情色彩：褒义词、贬义词和中性词。成果、结果、后果2）.语体色彩：最基本的有“书面语”和“口语”。商榷、合计；妈妈、母亲3）.形象色彩： 对事物视觉、听觉形象等的联想。雪白、香喷喷6. 义素分析的步骤1. 确定对比的范围：“父亲、母亲、祖父、祖母”2. 比较词义的异同：（1） 共同义素：长辈（2） 区别义素：男性、女性；隔代、亲生3.整理与描写：+/- 是否具有该义素父亲：+男性/+亲生/+长辈祖母：-男性/+隔代/+长辈。矩阵图如下：男性隔代长辈父亲母亲祖父祖母四：选择题1. 下面各组词中，存在同义关系的是（ ） A 房子房间B 玉米玉米粒C 蔬菜青菜D 维他命维生素2. 下列词语中，现代汉语基本义与其本义一致的是（ ） A 羊B 兵C 字D 向3. 下列选项中不与语音形式相联系的语义单位是（） A 语 素B 词C 义 素D 句 子4. 下列关于义项的表述，正确的一项是（） A 义项只包括词的理性意义B 义项包括词的临时意义C 义项是词典释义的最小单位D 词的多个义项并非总有关联5. “年龄”和“岁数”在非理性意义上的主要差别是（） A 感情色彩不同B 语体色彩不同C 形象色彩不同D 语气意义不同答案：1-5DACCB注意：官方笔记只是精简版的笔记，建议大家观看课堂视频的回播学习或者补课模式。加油去尚徳 app 题库做题！五、其余课程安排注：1. 大家的预估分数达到 50 分了吗？分尚德机构李东洋老师尚德机构一月月度月问题或者预估2. 发微博。