高中生物第2节第1章

第2节 细胞的多样性和统一性,1.显微镜的结构与使用,1.显微镜的结构,目镜,通光孔,聚光器,反光镜,粗、细准焦螺旋,镜筒,镜臂,镜座,压片夹,载物台,目镜,物镜,聚光器,光源,镜臂,粗、细准焦螺旋,电源及亮度调节,压片夹移动手轮,载物台、压片夹,转换器,（4、 10、 40、 油100）,Motic显微镜结构图,2.显微镜的使用方法（用于细胞的观察）,（1）取镜与摆放：双手，偏左侧，桌沿10cm。,（2）对光：低倍镜，光源，聚光器。,（3）低倍镜观察：,（5）油镜观察：油镜头与玻片间滴加香柏油，观察细菌用。,（6）显微镜还原：取下玻片，清洁镜头、机身，还原到使用前状态。,3.显微镜使用中的问题,（1）镜头识别 与放大倍数,（2）视野亮度问题,目镜,物镜,4:最短，口径最大、最明亮,10:短，口径大、亮,40:长，口径小，暗,100:最长，最小，最暗（油）,5:最长，口径最大、最明亮,10:长，口径大、亮,16:短，口径小，暗,光源问题:,聚光器问题:,物镜问题:,（4）视野污物的判断,（3）成像特点与放大倍数,（C）放大倍数:物镜目镜，长、宽,（B）物像移动:反向移动,（A）物象方向:上下倒置，左右反向,（C）物镜:,（B）玻片:,（A）物镜:,（D）聚光镜:,（D）倍数与视野:倍数大，视野小、 视野暗,高倍物镜与低倍物镜的比较,大,小,少,多,暗,亮,近,远,小,大,3.透明玻片上的“96”，用显微镜观察到的是（ ） A96 B69 D96,D,1.用显微镜观察生物体的基本结构，所要观察的生物材料必须是 （ ） A形态规则的 B薄而透明的 C干净的 D经过染色的,B,2.使用显微镜时，对光的正确方法和顺序是（ ） 转动转换器，使高倍镜对准通光孔 左眼注视目镜，右眼睁开 调节反光镜，看到白亮的视野 转动转换器，使低倍镜对准通光孔 用较大的光圈对准通光孔 A B、 C、 D,B,4.显微镜的目镜有5和10两种，物镜有8和40两种，要使视野中观察到的细胞体积最大，应选择的目镜是 ，物镜是 。 在图B中，要使图像从视野变为视野的状态，应将装片向 移动；要使图像从视野变为视野的状态，应转动 ，换成高倍物镜；要使图像从视野变为视野的状态，应用 进行调节；观察过程中若光线变暗，可调整图A的 。,10 40,右下,转换器,细准焦螺旋,5和8,图A,图B,4.注意事项：,2.防污染:光学部件切忌用手触摸，切忌接触药品等，应用擦镜纸擦拭。,3.防机械损坏：必须要熟悉显微镜的结构部件和使用方法，操作时动作要轻柔。,规范，轻柔,1.规范操作：严格遵守显微镜的操作规程。,肉眼观察,光学显微镜观察,电子显微镜观察,R.虎克在17世纪中期制做的复式显微镜,19世纪中期的显微镜,20世纪初期的显微镜,带自动照相机的光学显微镜,扫描电子显微镜,超高压透射电子显微镜,2.原核细胞和真核细胞,口腔上皮细胞,蛙红细胞细胞,动物细胞,细胞膜,细胞质：,细胞核,主要结构？,核糖体等细胞器,人（哺乳动物）血细胞,神经元细胞,红细胞：无核,血小板：无核,白细胞,树突,胞体,轴突,不同细胞形态、结构不同的原因？,生物进化、细胞的分化的结果,蚕豆叶下表皮细胞,洋葱表皮细胞,植物细胞,细胞壁,细胞质:,细胞核,细胞膜,核糖体、液泡、叶绿体,1.动、植物细胞结构与比较,有,有，含叶绿体、液泡,有,有,植物细胞,有,有，无叶绿体,有,无,动物细胞,细胞核,细胞质,细胞膜,细胞壁,大肠杆菌（电镜照）,原核细胞,细胞壁,细胞质:,细胞膜,细胞都有细胞核吗 ？,仅核糖体,细胞核？,真核（电镜照）,大肠杆菌（电镜照）,大肠杆菌的“细胞核”：,无核膜、核仁，仅有环状DNA,2.真核、拟核？,真核：有核膜包围的细胞核，还含有核仁。 拟核：没有核膜，也没有核仁。,真核细胞、原核细胞？,3.真核细胞、原核细胞及病毒的比较,真核细胞：具有真核（核膜、核仁）的细胞。 原核细胞：没有真正的细胞核的细胞。,动物,植物、真菌,3菌3体：细菌、蓝细菌、放线菌；支原体、衣原体、立克次氏体,RNA或DNA病毒,生物类群,都有细胞结构：细胞膜、细胞质、核糖体；都有遗传物质DNA。,有遗传物质,相同点 （统一性）,真核：有核膜、核仁、DNA和蛋白质结合成染色质（染色体）,拟核：不是真正的细胞核。无核膜、核仁，仅有环状DNA,细胞核,有核糖体等多种细胞器 植物还有叶绿体等细胞器,仅有核糖体,细胞质,无,有，纤维素和果胶,有，肽聚糖,无细胞结构,细胞壁,较大（10-100um） 低倍镜或高倍镜观察,较小（1-10um），油镜观察,20-400nm 电镜观察,大小,不同点,动物细胞,植物细胞,真核细胞,原核细胞,病毒,比较项目,蓝细菌（蓝藻）,自养生物：叶绿素、藻蓝素、藻红素,绿色植物,自养生物：叶绿素、类胡萝卜素,水华：淡水水体中蓝藻、绿藻等藻类大量繁殖，使水体呈现蓝色或绿色的的一种生态现象。,赤潮：在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖的生态现象。,原因：大量氮、磷进入水体引起富营养化。,影响：堵塞鱼类的鳃、藻体死亡腐败消耗大量氧、藻体产生毒素。,细胞的多样性：,不同的细胞形态、结构、功能多样。,细胞的统一性：,不同生物的细胞结构基本一致(细胞膜、细胞质、核糖体)，都有遗传物质DNA。,总结,3.细胞学说及其建立,请大家带着如下问题自学,3.细胞学说内容中有些观点是不准确的，如果你是科学家请将其进行修正。,5.你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？,4.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？,6.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？,1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？,2.细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？,细胞学说的主要内容：,（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞可以从老细胞中产生。,未考虑非细胞结构生命（病毒）的繁殖,细胞分裂产生新细胞 所有细胞都来源于先前存在的细胞,1858年 魏尔肖（德）,未上升到理论水平,发现细胞的产生 是细胞分裂的结果,19世纪40年代 耐格里（德）,未搞清细胞来源的过程,整个植物和动物都是细胞的集合体施莱登、施旺创立细胞学说,1839年 施旺 （德国）,未与动物界联系,细胞是构成植物体的基本单位,1838年 施莱登（德国）,未用细胞描述,用光学显微镜观察到细菌、红细胞、精子等活细胞,1674年 列文虎克（荷兰）,观察的是死细胞,用光学显微镜观察木栓组织，发现并命名“细胞” （细胞水平）,1665年 罗伯特虎克 （英国）,未深入到细胞水平,解剖人的尸体（器官水平） 把人的组织分成21种,1543年 维萨里 比利时 比夏（法国）,不足,过程与贡献,年代、科学家,（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,5. 你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？,6.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？,（1）揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使我们认识到不同生物的共同结构基础。 （2）标志着生物学的研究进入到细胞水平。,角质保护层,上皮组织,皮下结缔组织,栅栏组织细胞,海绵组织细胞,叶脉（导管、筛管细胞）,保卫细胞(下),上表皮细胞细胞,皮肤、叶片均有多种组织细胞构成，能行使一定的生理功能，所以它们都是属于“器官”。,