五年级英语上册(Module5-Module10)师生共用导学稿

五年级英语（上）师生共用导学稿课题：Module 5 In Class 课型：新授课 执笔：宋芳课时安排：4课时 第一课时教学内容：识记本课单词。一、 导学教准（13分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）复习上节课所学习的几个知识点。（二）预习自学：（5分钟） 1、预习Unit 1 的“There are enough”，划出生单词。2、学生自学本课单词并质疑,小组成员讨论并汇报解决的和未解决的生单词。（三）教师教准（5分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。三、合作演练（10分钟）1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等）2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟）五、检测评价（5分钟）1、按顺序排列单词并写出汉语mhet yvere vieg nuehog neeovyer luefrac heret 2、写出下列单词的复数形式Pencil chair child Cap book T-shirt 六、堂清拓展：课后反思： 第二课时教学内容：Unit 1 There are enough.教学目标：1、能听懂、会读文中句子。2、掌握句型: There are ten pencils in the blue box。There are enough /not enough。并会运用。一、导学教准（13分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）复习上节课所学习的单词和词组。（二）预习自学：（5分钟） 1、预习Unit 1 的“There are enough”，自己读课文并试着翻译，找出自己不理解的句子。2、小组成员讨论解决问题，向全班汇报解决与未解决的问题。（三）教师教准（5分钟） 讲授文中知识点1、句型“There are”2、There are enough /not enough。二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。三、合作演练（10分钟）四、展示提升（5分钟）五、检测评价（5分钟）根据课文内容填空1、Please the pencils. One pencil to every child.2、I twenty-five pencils yesterday. tenty-ive children in the class.3、There are .I ten pencils the blue box.4、Weve for everyone.Give out.六、堂清拓展：课后反思： 第三课时教学内容：Unit 2 There are too many books on the desk.1、掌握句型: There are too many books on the desk.并会运用。2、了解字母组合ear, eer, oor, our,air,ear在单词中常见的读音。一、导学教准（13分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）复习检测题1、汉译英分发 足够的铅笔 十把椅子 四个孩子 2、 选词填空enough , out , in , are , be , got , There1、_ are 16 books.2、Youve _ ten pens.3、There _ 18 rulers.4、I pu 5 T-shirts _ the box.5、There _ ten sweets.6、There are _ pencils.7、Give _ the pens.（二）预习自学：（5分钟） 1、听录音Unit 2 “There are too many books on the desk.”，在书上划出你不理解的句子2、小组成员讨论并汇报解决的和未解决的句子。（三）教师教准（5分钟）音标学习，归纳出字母组合在单词里的发音。学习韵律诗，教师播放录音，让学生认真听，默读诗歌，理解大意。二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。三、合作演练（10分钟）1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等）2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟）五、检测评价（5分钟）用be 动词的适当形式填空1、There too many books on the desk.2、There a boy in the classroom.3、There some water in the bottle.4、There enough pencils.六、堂清拓展：课后反思： 第四课时一、选出不同类的一项二、单项选择( )1.Please _out the pencils to girls.A、 give B.gave C.given( )2.There too many children in the class.A. was B.are C.is( )3.There is too milk in the bottle.A. many B. any C.much ( )4.Weve got enough pencils _ everyone. A.for B.on C.of( )5. Are there_desks?A.too B.the C.enough三、用括号内所给词的适当形式填空A. There_(be) too many books on the desk.B. I _(buy) five pencils yesterday.C. There (be) not enough time.D. please (be) careful.The water is hot.E. There are twenty-five_(child) in the class.四、连词成句1.ten , there , in , box , the , blue , are , pencils_ _2.Enough , there , are , caps_ _ 3.Pencils , have , two , got , you_ 4.Books , there , desk , too , are , the , on , many_ 5.Daming , the , puts , in , bag , apples , the 五、根据要求写句子。There are six desks in the classroom.( 改为一般疑问句)_ There is an apple on the table.（改为复数句子）_ I put the pencils in the box.（对划线部分提问）_ There are enough pencil. （改为否定句） _ This is my bag.（改为一般疑问句） _ _ 五年级英语（上）师生共用导学稿课题：Module 6 You can play football well . 课型：新授课 执笔：高建芳课时安排：4课时 第一课时教学内容：教准本课单词。一、导学教准（15分钟左右）（一）热身活动：Ask and answer .（3分钟） (1)Can you swim? (2)Can you jump? (3)Can you play ping pang? (4)Can you play football? （二）预习自学：（7分钟） 1、预习Unit 1 的“Look, listen and learn”，划出生单词。2、利用单词表上的音标，学生自学本课单词，组内交流后，向老师质疑。（三）教师教准单词（5分钟）二、自主模仿：（10分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、识记三、合作演练（5分钟） 1.听写单词，组内互改 2.纠错：读音、书写四、展示提升（5分钟） 联系课文对话，划出重点短语五、检测评价（5分钟）你能用连线的方法找到它们的对应词吗？好地 极好地 抓住 对，组 真正地，确实地 控制 不好地really catch well badly learn fantastic control 六、堂清拓展：课后反思：第二课时教学内容：Unit 1 You can play football well .教学目标：1、能听懂、会读、读熟练文中句子。2、掌握以下重点句型并学会运用。 (1)Can you run fast? No, I cant. (2)Can you control the ball? Very badly.(3) You can jump really high ! You can catch the ball well. You can be a good goalkeeper.一、预习导学：（12分钟左右）1、口头提问上一节课所学单词。2、看图，听录音，自学Look ,listen and say. 图文结合，试着理解对话内容.(组内讨论交流，标出疑难问题：短语、句子)3.向老师质疑。二、教师教准（3分钟左右）：老师解疑并强调重点三、合作演练（10分钟左右）1、自由读记句子。 2、组内对话。 3、师生对练。四、展示提升：(10分钟左右)学生三人一组，分别扮演对话中的Amy、Lingling 、Sam ，最后请自愿者在全班同学面前表演。五、检测评价：（5分钟左右） Task3 Talk about you .运用所给短语学会造句。 Task2 Listen and say 仿照示例组合新句子 A： B： 六、堂清拓展：课后反思：第三课时教学内容：Unit 2 I can do it very well.教学目标：1、会运用句型I can do very well. I cant do at all.2、理解well 与 badly 的用法。能运用它们造句。3、 认识两组清、浊辅音音素p b t d一、预习导学：（15分钟）（一）热身活动：（5分钟） 1、Ask and answer :Can you sing well? Can you dance well? Can she play the guitar ?Can she play the piano ?Can he play the erhu well?2.试翻译下列句子：a. I can do it well . b. I cant do it at all . c. I sing very badly . d. Maomao can sing well . e. Lanlan can sing very well. （二）预习自学：（10分钟） 1、看图，“Look ,try and say” 组内说出并讨论写出每幅图表达的内容 二、合作演练（10分钟左右）1.Task 2 Ask and answer .反复训练。2.Task 3 Listen and repeat .三、教师校准 归纳总结发音，四、展示提升：(7分钟左右) 1.师生共同补充列出相同的发音的单词。2.Task 4 listen and say ,then say the poem.五、检测评价：（5分钟左右）做游戏练习复习所学句型六、堂清拓展课后反思：第四课时（达标测试）一、英汉互译。（40分）好的 不好的 抓住 ，接住 真正地，确实地 控制 对，组 极好的，极出色的 想要去 打得好 很差 跑得快 control the ball very badly be good at basketball catch the ball well a good goalkeeper do that well a fantastic goalkeeper play football well二、完成对话。( 20分)A：Lingling, do you want be in our football team ?B: Yes ,I .But I play well.A: you run fast ?B: No, I cant .A: Can you control the ball ?B: Very .Sorry .A: But you jump really high ! You were good basketball in China .Yes ,I .B: And you can the ball well .A: Yes ,I can .B: So you can a good goalkeeper .三、按要求完成句子。（40分）1. Can you run fast ? (做否定回答) ， I .2 Were you good at basketball ? (做肯定回答) ，I .3. I can do it .（ 变成否定句） I it .4. catch , ball ,you ,the ,can .(组词成句) .5. I can sing . ( 变成一般疑问句) sing ？五年级英语（上）师生共用导学稿课题：Module 7 Community 课型：新授课 执笔：陶延生课时安排：4课时 第一课时教学内容：识记本课单词。一、导学教准（13分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）同学们最喜欢什么小动物呀? 例如： cat、 monkey、 dog ,今天我们就来学习一个关于dog 的故事。（二）预习自学：（5分钟） 1、预习Unit 1 的“Look, listen and learn”，划出生单词。2、学生自学本课单词，根据音标读单词并质疑。（三）教师教准（5分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。三、合作演练（10分钟）1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争等）熟读，拼读，熟记。2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟）1、朗读单词展示。2、背诵单词展示。五、检测评价（5分钟）programmer _ useful _ sausage _ 盲的，失明的 _ 聋的 _ 妈妈 _六、堂清拓展：课后反思：第二课时教学内容：Unit 1 He cant see. 教学目标：1、掌握He/she/They can/cant并用can /cant 谈论能力。 2、能听懂、会读文中句子。3.通过本课的学习，教育学生要关心残疾人。一、 导学教准（13分钟左右）（一）热身活动：（3分钟） 复习单词，并引入课文内容（二）预习自学：（5分钟） 1、预习 “Look, listen and learn”。2、会读、并翻译句子中的意思，标注出疑难的地方或问题。（三）教师教准（5分钟） 1、about 关于，有关 dogs是复数形式，因此后边的be动词要用are 2、firemen 是fireman 的复数形式。 These 是this 的复数形式。 sausages 是sausage 的复数形式 . 3、情态动词can 的一般疑问句形式，其答句：Yes， we can./ N o, we cant 二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读读课文。 2、跟教师读课文。三、合作演练（10分钟）1、采用自己读，同桌读，小组读。2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟）1、朗对话展示2、背诵课文展示五、检测评价（5分钟）1、翻译下列句子：1）Dogs are very useful. _2）This man is blind. _3）她听不到_4）这些狗帮助了他们。_2、单项选择1）Theres a programme _dogs A.at B.for C.about . 2）This man is _.He cant see. A.blind B.deaf C.useful 3）This girl is _.She cant hear. A.blind B.deaf C.useful 六、堂清拓展：课后反思：第三课时教学内容：Unit 2 They cant walk. 教学目标：1、能拼读含辅音字母f, v 的单词。 2、能听懂，会说，会拼读会写单词：sit down ,chick.3.能理解课文“They cant walk。”的大意，并能简单复述课文内容。导学教准（13分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）1、old 的反义词：_ 2、they（宾格）_3、cant（完整形式）_4、sit down （中文意思）_5、she （宾格）_ 6、he （宾格）_（二）预习自学：（5分钟） 1、预习 “Listen,point and say”。2、会读、并翻译句子中的意思，标注出疑难的地方或问题。3、预习“listen and repeat”（三）教师教准（5分钟） 1、they的宾格them she 的宾格her 2、helps 后边的 her 是she 的 宾格，代词 ，用在mother的前面 3、 字母字母组合读音K/c /k/ g /g/ f/ff /f/ v /v/ 二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读读课文。 2、 读单词 ，听音乐，跟读Listen and say ,they thing .三、合作演练（10分钟）1、采用自己读，同桌读，小组读。2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟）1、朗对话展示2、背诵课文展示五、检测评价（5分钟）1、把下列单词按画线部分的发音归类。 Kite music gloves dog fish vegetable giraffe glasses /k/ _ /g/_/f/_ /v/_ _ 2、连词成句1）cant They walk _ _ 2）sit old This cant down man _ _ 六、堂清拓展：课后反思：第四课时(测试题)（一）英汉互译 消防员 _ 香肠 _ 坐下 _ 盲的，失明的 _ 聋的 _ 妈妈 _（二） 翻译下列句子： 1、 她的妈妈帮助了她： 2、 养一只狗： 3、 狗是非常有用的。 4、 他看不见。 5、 6、 他眼睛是看不见。 7、 This old man cant sit down. 8、 I can swim.Can you? 9、 I cant fly to the moon._10、 I cant ride a bike._（三）把下列单词按画线部分的发音归类。 Kite music gloves dog fish vegetable giraffe glasses /k/ _ /g/_/f/_ /v/_（四）把下列单词按画线部分的发音归类。1、Theres a programme _dogs A.at B.for C.about . 2、This man is _.He cant see. A.blind B.deaf C.useful 3、This girl is _.She cant hear. A.blind B.deaf C.useful4、His mother _him.A.help B.helps C.helping 5 、They walk. do B.cant C.is6 、These chicks cant . eat B.eating C.do 7、What he do on Sunday? do B、does C、is 8、How many people are there your family?in B、on C、with9、What do you have Monday?A、in B、on C、with10. We can see a lot of in the park. A. swing B. swings C. a swing五年级英语（上）师生共用导学稿课题：Module 8 School 课型：新授课 执笔：郭海峰课时安排：4课时 第一课时教学内容：识记本课单词。一、导学教准（一）、导入：（3分钟）1、出示1-12数次卡片，背面是相应的英语单词，指名认读。2、复习钟表上的正点和半点，提问： What time is it? Its nine oclock （二)、教师教准（15分钟）引导学生学习本单元单词。二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。三、合作演练（10分钟）1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等）2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟）五、检测评价（5分钟）将单次补充完整并写出汉语1、ex_ _ cise 2、pl ygr_und 3、bef re 4、sk p 5、c ff _ 6、t _ 7、b_ll _ 8、r_ng _六、堂清拓展： 课后反思：第二课时教学内容：Unit 1 What time does school start?教学目标：1、能听懂、会读文中句子。2、掌握用不同的时间表述做什么。一、导学教准（13分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）复习上节课所学习的单词和词组。 （二）预习自学：（5分钟） 1、预习Unit 1 的“What time does school start?”，自己读课文并试着翻译，找出自己不理解的句子。2、小组成员讨论解决问题，向全班汇报解决与未解决的问题。（三）教师教准（5分钟） 讲授文中知识点句型“What time does school start?和What time do you get up?”二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。三、合作演练（10分钟）四、展示提升（5分钟）五、检测评价（5分钟）根据课文内容填空1、问：What time do you get up? I get up at 2、What time do you have breakfast? I have breakfast at 3、What time do you watch TV? I watch TV at . 4、What time does school start? .六、堂清拓展： 课后反思：第三课时教学内容：Unit 2Where did Lingling go yesterday?教学目标：1、掌握句型: You should和 You shouldnt 并会运用。2、了解字母s、c z、th、sh r h在单词中常见的读音。一、导学教准（13分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）运动 操场_ 在 前_咖啡_（二）预习自学：（5分钟） 1、根据课文图片，用Where/What did描述过去的行为2、小组成员两人一组进行操练。（三）教师教准（5分钟）音标学习，归纳出字母组合在单词里的发音。学习韵律诗，教师播放录音，让学生认真听，默读诗歌，理解大意。二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。三、合作演练（10分钟）1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等）2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟）五、检测评价（5分钟）练习册 五年级英语（上）师生共用导学稿课题：Module 9 Feelings 课型：新授课 执笔：田瑞恩课时安排：4课时 第一课时教学内容：识记本课单词。一、 导学教准（一）热身活动：复习导入。（二）预习自学： 1、预习Unit 1 的“Look, listen and learn”，划出生单词。2、学生自学本课单词并质疑。（三）教师教准 通过单词卡片来强化sad-happy hungry-thirsty angry bored tired及其发音。二、自主模仿：1、跟录音读。 2、跟教师读。三、合作演练1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、小短剧表演等）2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升五、检测评价：英、汉连线六、 堂清拓展： 找出课文中的词组，并理解汉语意思。祖父、外祖父 秘密感觉 farmsecret feel无聊的 生气的农场 bored angry grandfather比赛 疲倦的sad telltired smell没什么 难过的告诉 game闻到 nothing课后反思第二课时教学内容：Unit 1 Are you feeling sad ?教学目标：1、能听懂、会读文中句子。2、掌握句型: -Are you feeling sad /bored/angry ?-Yes,I am./No,I am not. 3、能灵活运用句型 Are you feeling_?并能根据实际情况灵活作答。一、导学教准1、 询问好友今天发生了什么事情以及发生某事后的感受和心情，导入新课。 2、热身活动：Do you play chess at the weekend?I can play chess . I can play chess and I am the winner. So I feel very happy.Ive got nothing to do .I feel bored .3、预习自学练习基本句型 Are you feeling sad /bored/angry ?-Yes,I am./No,I am not. 二、自主模仿：1、跟录音读。 2、跟教师读。三、合作演练（10分钟）1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、小短剧表演等）2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升五、检测评价（一）根据给出的汉语意思，写单词，完成句子。1、I (想念) my grandmother .2、- Whats the matter with you ? - (没什么).3、The bad news made her (感觉到) （难过的）.(二)选择填空（ ）1、Theres in the bag . A. anything B.nothing （ ）2、Im climb up the hill tomorrow .A. going B. going to （ ）3、- Is he feeling sad ? - No,he .A. isnt B. is （ ）4、What are you thinking .A. about B. on 六、堂清拓展：课后反思第三课时教学内容：Unit 2 I feel happy。一、 导学教准（一）热身活动：复习导入或根据本课相关知识设置导入。（二）预习自学： 1、预习Unit 2 I feel happy，划出生单词。2、学生自学并质疑。（三）教师教准 通过反复练习，加强识记。 1、今天我帮爷爷在农场干了一整天的活，现在感觉很累。 I feel 2、今天我下国际象棋赢了，现在感觉很高兴： I feel 3、外面下雨不能出去玩，感觉很无聊。 I feel 4、昨天我丢了书包，现在还没找着！我觉得很伤心！ I feel 5、我可以闻到很香的粉条汤，我觉得很饿！ I feel 二、自主模仿：1、跟录音读。 2、跟教师读。三、合作演练1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、小短剧表演等）2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升五、检测评价（一）根据句意和单词首字母提示，完成单词。1. Today I won a chess game. Now I feel h_.2. Yesterday I lost my pen. I am s_.3. I want to eat something. I feel h_.4. I helped my mother tidy the room. I am t_.5. She took my beautiful dress. I feel a_.（二）英汉互译短语。1. Whats the matter?_ 2. 秘密_ 3. 告诉_ 4.外祖父 _5. 闻到_ 6. 比赛 六、堂清拓展：课后反思-第四课时（达标测试）一、按要求写出下列单词的相应形式。1、feel(现在分词) 2、hear（同音词） 3、useful（动词） 4、lose(过去式) 5、badly（形容词） 6、your（名词性物主代词） 二、选择填空。 （ ）1、 you feeling happy ? A.Do B. Are C.Is（ ）2、Do you play chess ?A.want B.to C.want to（ ）3、I am make a surprise cake for you .A.going B. go to C.going to（ ）4、- Is this Dayids bad? -Yes ,its .A.his B. him C.hers（ ）5、Ive had nothing all day, I am .A.sad B. bored C.hungry三、翻译下列句子。 1、今天我整天都在农场上帮我爷爷，现在我感到很累。 2、今天我赢了一场象棋比赛。现在我感觉很高兴。 3、Its raining and I cant go out to play. I feel bored . 4、Yesterday , Ilost my bag . I cant find it . I feel sad . 五年级英语（上）师生共用导学稿课题：Module 10 Manners 课型：新授课 执笔：宋芳课时安排：4课时 第一课时教学内容：识记本课单词。一、导学教准（13分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）复习上节课所学习的几个知识点。（二）预习自学：（5分钟） 1、预习Unit 1 的“You should look,then cross the road.”，划出生单词。2、学生自学本课单词并质疑,小组成员讨论并汇报解决的和未解决的生单词。（三）教师教准（5分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。三、合作演练（10分钟）1、多形式反复训