部编版语文八年级下册第三单元练习试题及答案

部编版语文八年级下册第三单元练习试题一、精挑细选。1下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）A斗折蛇行，明灭可见B佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。C其岸势犬牙差互，不可知其源D以其境过清，不可久居。2下列各句没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）A隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。B俶尔远逝 ，往来翕忽，似与游者相乐。C潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。D其岸势犬牙差互，不可知其源。3下列句子中划线词的古今意义相同的一项是（ ） A不足为外人道也B以其境过清，不可久居C溯洄从之，道阻且长D其两膝相比者，各隐卷底衣褶中4指出下列各句中与例句划线的字意义、用法相同的一项（ 例句：中峨冠而多髯者为东坡。A金石以为底。B能以径寸之木为宫室、器皿、人物。C通计一舟，为人五。）D中轩敞者为舱，篛篷覆之。5划线字注音有错误的一项是（ ） A手卷（jun） 器皿（mn）B峨冠（gun） 衣褶（zh）C不属（sh） 椎髻（zhu）D矫首（jio） 抚膝（x）二、衔石填海。6读下面这段文字，根据拼音写出汉字。辛酸的眼泪是培养你心灵的酒 jing。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高兴你这种 tu变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚 zh我的期望。 傅雷家书的信心！孩子，我相信你一定不会 g负7教授是傅聪留学波兰时的钢琴老师，是著名的学者，钢琴教育家。8 “ 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 ” 一句中 “ 云梦泽 ” 是指 ，诗句从 角度来描写景物的。9 傅雷告诫儿子，过多的音乐能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为 ，甚至 的危险。10解释下列句子中划线词语的意思。（1）率妻子邑人来此绝境（2）余人各复延至其家（3）不可久居（4）乃记之而去（5）其两膝相比者（6）曾不盈寸三、精准阅读。11文言文阅读从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻， 为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。怡然不 动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。（1）解释文中加下划线的字。从小丘西行 西：水尤清冽 尤：伐竹取道 道：可百许头 可：（2）区别下列句中加下划线字的意思。 全石以为底（小石潭记） 为：为坻，为屿（小石潭记） 为： 以为妙绝（口技） 为：为人谋而不忠乎（论语）十二章 为：（3）用现代汉语翻泽文中画直线句子。（4）请从描写的角度说说选文第二段写景的妙处。12桃花源记（节选） 陶渊明见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守 ,说如此。太 守即遣人随其往，寻向所志 ， 遂迷，不复得路。（1）解释下面句中加点的词。便要还家 乃不知有汉（2）翻译下面的句子。太守即遣人随其往，寻向所志。（3）有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲 起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？13阅读关雎，回答问题。关睢关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）关雎所要表达的主题是什么？（2）诗经的艺术表现手法有赋、比、兴三种，关雎这首诗 主要运用了什么手法？请举例分析其表达效果。（3）关雎巧妙地运用重章叠句的方式来充分表达诗人细腻的思 想感情，请从诗中找出一处，体会其作用。（4）下列对关雎的内容分析不恰当的一项是（ ）A关雎是我国古代的恋歌，生动地描绘了一个男子对一位姑娘 的思慕、爱恋之情。B诗歌开头运用了比喻的手法，用雌雄雎鸠鸟引出河边男子对在河 里采水草的姑娘的爱恋之情。C诗歌中问进一步描写男子对姑娘的爱恋之情。用水中漂浮不定的水草暗喻君子努力追求淑女，回到家中仍朝思暮想、夜不能寐，姑娘 的身影总是浮现在眼前。D关雎是诗经的第一首，选自诗经周南。四、快乐作文。14作文：在傅雷家书中，我们感受到了傅雷对儿子的舐犊深情，爱，给了我们生活的希望，给了我们战胜一切困难的勇气。爱如春雨，润物无 声。请以“因为有爱，所以我 ”为题，写一篇文章。要求：把题目补充完整。内容健康向上，情感真挚。 600 字以 上。答案部分1C2B3C4D5D6浆；蜕；挚；辜7杰维茨基8洞庭湖；视觉（形）9钢琴匠；奏琴的机器10（1）妻子儿女（2）邀请（3）停留（4）离开（5）靠近（6）竟然11（1）向西；道路；格外；大约（2）作为；成为；与“以”连用，认为；替，给（3）隔着竹林，听到水声，好像挂在身上的玉骊、玉环相互碰撞 的声音，心里很是高兴。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子倒映在石底上。（4）作者采用了正侧结合的写作手法，写游鱼的同时衬托出了潭水的清澈；同时运用了动静结合的手法，表达了作者此时愉悦的心情。 12（1）邀请或通“邀” 。 竟然。（2）太守立即（随即）派人跟随他前往，寻找以前所做的标记。 （3）政治黑暗；寄托理想； 报国无门。13（1）关雎写了一个男子对一个女子思念、追求的过程，表现了他求之不得的痛苦和想象求而得之时的喜悦之情，表达了古代劳 动人民对爱情（或对美满生活、对幸福生活）的追求。（ 2 ）这首诗主要运用了 “兴 ” 的表现手法。如本诗开头用 “ 关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合， 也是一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。（3）“参差荇菜，左右流之 ”“ 参差荇菜，左右采之 ”“参差荇菜，左右笔之”几句，只换用了“流”“采”“笔”三个字，在反复咏叹中渲染了少女采荇菜时的忙碌、勤劳和优美姿态，逐步深入地展现了“君子”炽热的情怀，不断加深了 “君子”对“淑女”的思慕和爱恋之情，增强了诗歌的 节奏感和音乐美的艺术效果。（4）B14【参考例文】因为有有爱，所以我幸福我是一只小狗，一只流浪的小狗，整天穿行在车水马龙之间，漂着， 游着我是一只被主人讨厌的小狗我因为和别的狗狗们打架 右眼瞎了，从此，我的世界被分成了两半，一半光明，一半黑暗。我被主人抛弃了。在这大年夜，只得到了饥寒和饥饿当“礼物”，我蜷缩在一个巷子的角落里，绝望了，厚厚的、脏乱的毛让我还能暖和一点，我慢慢的 睡着了。睡梦中，我还是以前的我，那只可爱的小狗，主人送我一个大蛋糕作新年礼物，她高兴的抚摸着我，我高兴的“汪汪”了两声，主人连连夸 我。一阵摇晃把我摇醒了。原来是一个小男孩，他以为我死了，摇着我看我是否还有救。我微微睁开双眼，小男孩见我醒了，高兴的抱着我往 家跑。回到他家，他对她妈妈说了些什么，妈妈点了点头。我听不懂。说完他连忙将我抱到浴室，放了一盆水，将我身上的脏东西全部洗掉了，又给我穿上了一件适合我的毛衣，接着，他给我到了一小碗牛奶，给 了我一块面包，我狼吞虎咽的吃着，他看着我“咯咯”地笑。第二天，第三天，他们又为我买了好多生活用品，还带我去打了预苗 针，我的眼睛也被他找来的医生奇迹般的医好了。我发现了，这个世界那么美丽，那么明亮，这个世界并不黑暗，因为处处有爱。此后，我也遇到了和我遭遇一样的的小狗，虽然我不能像人一样去帮 助他们，但我也会给他们带去一点食物。因为虽然我也是动物，但我也有爱心。