小学语文三年级上第三单元检测

第三单元基础知识 姓名 成绩： 一、看拼音写词语： y rn fi w jng xn x wng qin h wn hun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pn mng bn po du dng d jng sh s li y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shn zi xn zho m fng j x chu tu sng q ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qng ling ling shung yn r sh zi xin z b lu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q wi xing tin ling shi yu ling ling ji jn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yng sh fng shu y mi yu pio ( ) ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词： 促（ ） 深（ ） 忆（ ） 异（ ） 捉（ ） 探（ ） 亿（ ） 导（ ） 逢（ ） 佳（ ） 倍（ ） 遥（ ） 蓬（ ） 桂（ ） 陪（ ） 摇（ ） 遍（ ） 插（ ） 精（ ） 希（ ） 编（ ） 播（ ） 情（ ） 杀（ ） 却（ ） 依（ ） 拼（ ） 命（ ） 劫（ ） 衣（ ） 饼（ ） 伞（ ） 奔（ ） 村（ ） 抖（ ） 丧（ ） 卉（ ） 材（ ） 拌（ ） 表（ ） 磨（ ） 坊（ ） 扇（ ） 枚（ ） 摩（ ） 妨（ ） 扁（ ） 收（ ） 邮（ ） 爽（ ） 柿（ ） 仙（ ） 油（ ） 夹（ ） 市（ ） 灿（ ） 梨（ ） 菠（ ） 萝（ ） 粮（ ） 犁（ ） 波（ ） 箩（ ） 娘（ ） 紧（ ） 杨（ ） 紫（ ） 扬（ ） 三、多音字组词： 挑 ( ) 少 ( ) 处 ( ) 奔 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 乐 ( ) 坊 ( ) 似 ( ) 丧 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 扇 ( ) 没 ( ) 乐 ( ) 藏 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 排 ( ) 撒 ( ) 别 ( ) 好 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、近义词： 遥( ) 思( ) 独( ) 精心( ) 飞舞( ) 憧憬( ) 依然( ) 希望( ) 飞快( ) 幸福( ) 凉爽( ) 留意( ) 火热( ) 加紧( ) 告诉( ) 准备( ) 振动( ) 丰收( ) 匆匆( ) 绽开( ) 告别( ) 叮咛( ) 辽阔( ) 五、反义词： 异( ) 遥( ) 高( ) 明( ) 精心( ) 飞快 ( ) 幸福( ) 快乐( ) 希望( ) 温柔 ( ) 凉爽( ) 留意( ) 火热( ) 加紧 ( ) 辽阔( ) 绽开( ) 匆匆( ) 丰收 ( ) 大惊失色( )六、根据句子的意思，写出课文里的词语。 1、 所向往的理想、美好的境界。（ ） 2、 形容轻快地跳舞。 （ ） 3、 非常害怕，脸色都变了。 （ ） 4、 形容再三催促。 （ ） 5、 极快地，迅速地。 （ ） 6、 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。（ ） 7、 指颜色繁多，非常好看。 （ ） 8、 形容天气非常热。 （ ） 9、 怕对方不重视，反复地告诉。（ ） 10、形容原野或水面非常广阔。 （ ） 七、根据课文内容： 1、默写古诗两首： 夜书所见（ ）朝（ ） 九月九日忆山东兄弟（ ）朝（ ）2、秋天的雨，是 。它带着 和 ，轻轻地，轻轻地， ，把 打开了。 秋天的雨，有一盒 的 。你看，它把 给了 ， 像 ，扇哪扇哪，扇走了 。它把 给了 ， 像 ，飘哇飘哇，邮来了 。 是给 ，看， 像 。 是给 ， 、 你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 得到的颜色就更多了， 、 、 美丽的 在秋雨里 。 秋天的雨，藏着非常 。梨 ，菠萝甜甜的 ，还有 、 ，好多好多香甜的气味，都躲在 里呢！小朋友的脚，常被那香味 。 秋天的雨，吹起了金色的 ，它告诉大家，冬天快要来了。 衔来树枝造房子， 找来松果当粮食， 在加紧挖洞，准备 地 。松柏穿上 、 的衣裳， 、 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备 了。 秋天的雨，带给 的是一曲 的歌，带给 的是一首 的歌。 3、天对 ，雨对 ，大陆对 。 对海树， 对苍穹。 白， 红， 对云横。雨中 落，灯下 鸣。 八、理解课文的中心思想填空： 1、夜书所见中诗人通过对 、 、 等景象的描写，抒发了自己客居外地 的情感。 2、九月九日忆山东兄弟中诗人描写自己独在 ，在 节想起了远方亲人 、 的情景，用“每逢 ”表达思乡情怀，这句诗，是许多身处他乡的“游子”表达感情的千古佳句。 3、放风筝描述了“我”童年时候和伙伴们 、 的快乐情景和 时伤心的心情，体现出了对 ，文章自始至终充满童真童趣。 4、秋天的雨以 为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系了起来，从秋天的 、 、 三个方面描写了秋天的美丽景色，给我们展现了一个 、 、 的秋天，抒发了作者对秋天的 。 5、听，秋的声音诗歌运用充满诗情画意的语言对秋天的各种 进行描绘，向我们展示了美好的 ，抒发了作者对秋天的 。