2020年小学学校工作报告版

精选文档小学学校工作报告一年来，我校在上级教育部门的正确领导下，认真学习贯彻中 长期教育改革和发展规划纲要，以年教体局工作要点为目标， 结合我校实际，以质量为中心，以学生的发展和教师的发展为重点， 努力构建队伍优良、管理科学、特色鲜明的学习型和谐校园，取得了 显著的成绩。一、主要工作经验和措施（一）德能双修，着力建设一支学习型教师团队1. 怀师爱之心，行育人之本，修师德之道。半年来，我校始终把 师德教育摆在教师队伍建设的首要位置， 以教师职业道德和行为规范 教育作为师德建设的重要内容，围绕“爱与责任”这一师德方题，组 织教师学习了山东省普通中小学管理基本规范、 中小学教师职 业道德规范、省教育厅关于大力开展师德教育，禁止中小学教师 从事有偿家教的通知等法规、文件。深入开展教师“微笑行动”， 全面关心、爱护学生，构建平等、民主、和谐的师生关系。以观看感 动中国十大人物为契机，召开了以“敬业爱生、为人师表”为主题的 系列师德教育活动动员大会。 进一步完善和创新师德建设的监督、 考 核、评价和奖惩制度，不断增强新时期师德教育的针对性和实效性， 使全体教师真正树立正确的价值观、 质量观和学生观， 努力做到怀师 爱之心、行育人之本，修师德之道，思为人师表。2. 树“服务”观念，行表率之范，提管理水平。本学期我校以 “提 速增效、创先争优作风建设年”活动为契机，要求学校领导班子成员 加强思想政治建设和作风建设， 树立大局意识、 责任意识、发展意识、 表率意识和服务意识，努力做到个体合格、群体合拍、整体优化。每 周例会带头学习政策法规， 提高规范办学和依法治校的决策水平和工 作能力；提出以求实务真、 兢兢业业的工作作风， 做到“三个深入” ： 深入课堂，研究课堂，优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师，了 解教师，关心教师，发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究 学生，尊重学生，关爱学生，促进学生全面健康发展，把全部精力投 入到教育教学和学校管理工作中来， 确保了上半年教育目标的圆满完 成。3. 倡“读书益智”，推“青蓝工程”，促教师成长。我校重视教 师的读书成长，积极打造学习型团队。为此开展了一系列“读教育名 著，做智慧教师”读书活动，如：读书沙龙、读书交流会、教育教学 案例评比等活动，这些活动促进了老师们的“自我教育”，并将“读 书”渗透到教学工作当中， 内化为老师们生活的一部分。本学期继续 坚持学期末教研员论坛及骨干、 青年教师座谈交流活动， 教师交流读 书心得，传授成长经验。通过老师们撰写的教育名著读书心得，深切 体会到老师们对于知识的渴望和成长的快乐。 积极推进“青蓝工程” ， 重视各级教学骨干教师的培养使用， 对有潜质、 有培养前途的青年教 师压担子，定任务，大力扶植，重点培养。根据学校实际情况，为 12 位青年教师进行了“师徒结对”，除在业务上指导，还在过程和 结果上进行捆绑评价。本学期还安排 30 多人次参加了淮安、枣庄、 济南、烟台、邹平等地教研活动学习，为青年教师的成长搭起发展的 平台。青蓝工程的开展，形成了良好的群体辐射和激励效应，构建起 以课改之星、骨干教师、教学能手为核心的高素质教师梯队，上半年 我校有一名青年教师参加了全市音乐年会的示范课， 6 名教师执教了 区级研讨和骨干教师送教课， 3 名教师获区级讲课比赛一等奖。（二）德育为先、立德树人，培育付小阳光少年 1加强辅导员队伍、雏鹰分队建设。教师是学生发展的引 导者，组织者。为此，我们要求广大教师转变思想，全面加强和改进 德育、智育、体育、美育工作，把德育渗透于教育教学的各个环节， 贯穿于学校教育、 家庭教育和社会教育的各个方面。 学校采取“培训” 内容一致性的措施，即“班主任培训”内容和“雏鹰分队培训”内容 有机整合，全面互补，实现德育工作的一致性、全面性。如每周的班 主任例会和雏鹰分队的例会都采取一张明白纸的形式， 明确了每周德 育工作的重点， 夯实了德育工作的实效性。 雏鹰分队建设实行民主管 理，教师引导，学生自治的措施， 发挥学生的主观能动性， 着重培养、 着力提高学生的学生的实践能力、创新能力。2主题教育“花团锦簇”。 我校坚持以主题活动为平台， 以社会实践为载体，以体验教育为方式，关心每个学生，促进每个学 生主动地、生动活泼地发展，全面体提高学生的思想道德水平。如本 学期开展了“安全教育日”、 “不给别人添麻烦、做文明有礼的 人”、“学雷锋、做志愿先锋”、 “红领巾心向党”等主题教育活动； 开展了“走进敬老院” 、“走进集团”、 “走进北京暑假夏令营” 等社会实践活动；开展了“喜迎十八大现场书法比赛”、 “七巧板比 赛”、“拔河比赛”、“校园体育节”、“庆六一书画展”、“阳光 体育大课间”等科技、体育、艺术活动，这些丰富多彩的活动，有效 地引导广大学生学会动手动脑，学会生存生活，学会感恩，学会做人 做事。3家校互动实现双赢。家庭教育是学生发展的第一课堂， 是学校发展的延伸和补充。为了更好地发展学生、发展学校，我校始 终坚持每学期两次家长会，并创新授课方式。授课内容实行“以点辐 射”的形式设计，即以学生学情和“牵手两代教材”为基点，学校或 班级根据学生阶段身心发展的需要， 全面设计家长会内容， 切实引导 家长形成正确的育人观念。授课形式上，学校充分利用移动多媒体、 班班通等教育资源，采取“点面结合”的方式，实现集体授课和班级 授课的互补。 “以点辐射”和“点面结合”不仅夯实了家庭教育的实 效性，还让广大家长走近学生、走进教室、走进学校，进一步了解了 学校的办学理念，促进了学校的和谐发展。（三）以人为本，科学管理，推进现代化学校制度建设1. 民主管理促和谐。学校民主化、科学化管理，是依法治校的关 键所在。为此， 我校健全和完善了校长负责制，充分发挥全体教工主 人翁责任感，加强民主监督。逐步完善一整套规章制度：教职工代表 大会制度、领导干部述职述廉制度、民主评议领导干部制度、评优评 先公示制度、职称评审晋级制度、家长委员会、学生代表等各种座谈 会制度，坚持公开、公平、公正、民主、求同的原则，积极营造管理 科学、民主、高效的和谐育人氛围，促进了学校的改革和发展。2. 常规管理促规范。一是抓好教学工作精细化管理。严格执行山东省普通中小学管理基本规范，认真落实中心小学教学 工作管理细则。我校要求教师突出做好“备、上、批、辅、考”五 个环节，对每个环节都有明确的要求，各校教导处周查月总，检查结 果量化评估到教师个人， 教学研究指导中心进行单月查双月汇总， 检 查结果评估到学校， 并下发督导通报，每次检查都要有记录， 有分析，有总结，有通报，有量化，及时召开检查反馈会，达到改正的目的。 本学期我处在备课上采用集体备课和联研活动结合起来， 我们把 4 个 村小分为东西两片， 中小为独立体， 每片学期初都制订了分片联研计 划，由教导处联合组织，以集体备课 公开课 听评互动研讨 个人反思的方式进行。 在作业上我们要求所有教师精心设计布批学科 作业，特别要用好基础训练，推选优秀作业进行展评；三至六年级语 文把课前预习作为家庭作业的重要内容， 倡导作文师生共批， 提高了 作文教学效率。 数学教学每周对学生进行口算测试， 切实提高学生的 计算能力。同时我校积极实施特色作业工程，形式有：读书有感、错 题集、采蜜集、图文并茂的实践活动作业、美术手工作业等，增强了 学生的学习兴趣， 提高了动手操作能力和审美观。 通过全处举行特色 作业展评活动， 评选出小学刘亚楠、 东三重小学商晓娟等几位作 业改革较有特色的教师，为我处作业改革提供了很好的借鉴。二是抓好校园常规管理。 进一步提高校园常规管理水平， 根据新 修订的区中小学校园常规管理评估标准 44 项小指标进行全 方位的自查、整改，找问题，找差距、找措施，努力达到：校园干干 净净、物品摆放有序、文化氛围浓厚、教师平平安安的和谐校园。开 辟校外实践基地、 红领巾广播室等自我管理阵地， 培养学生自我管理 能力。继续推广自我管理模式，让每个学生参与班级管理。深入开展 健康教育，以市健康校园为标准，为孩子创设了良好的育人环境。3. 后勤服务促保障。继续强化了后勤员工素质，不断提高服务 意识、服务质量和服务水平， 立足需求，开拓思路， 坚持“服务一线， 勤俭办学”的原则，加大校产管理力度，设计和建立了学校、处室、 班、组校产管理网络。 努力消除水、电、物的浪费现象， 使财尽其效， 物尽其用。建立食堂的监督检查机制，规范过程管理，严格落实定点 采购制度。严格财务管理， 实行财务公开和民主理财，逐步实现经费 支出结构合理、专管专用的目标。认真贯彻、落实中小学幼儿园安 全管理办法，全面排查治理学校安全隐患和安全工作的薄弱环节， 进一步推动学校安全教育与管理工作规范化、 科学化，不断强化学校 安全教育与管理的实效性， 不断提高学校安全教育与管理水平和学生 自我保护能力， 使学校内部设施设备的安全隐患明显减少， 仅上半年 全处新增灭火器 16个，消毒柜 4个，冰箱 3台，安保器材 8000多元， 校园及周边环境安全状况明显改善，学校无重大安全事故发生。（四）加强特色建设，促进内涵发展 坚持依托省级课题 ，着力探索学校的特色发展方向。坚定 不移地发挥文化育人的阵地作用， 重视营造浓郁的读书氛围。 加强开 放型小书吧、读书驿站，班级流动图书角的建设和管理，确保了师生精选文档精选文档 在校园内“抬头可以看到书”、“伸手可以触到书”， 随时随处有 书可读。 编写了以读写为特色的经典诵读校本课程， 对全校师生起到 了很好的文化熏陶和精神价值的引领作用。 同时，特聘在书写方面有 特长的区书法协会的老师， 以及在全处选拔的汪思林老师担任我 校校本课程书法课程的任课教师，各村级小学也都开齐了书法课， 在教学中采取每班每周一节写字课，每天 15 分钟练字，每周一次评 估，每月一次比赛，经过不懈努力初步形成了具有学校特色书写课程， 其中小学 15 分钟练字建立有效机制，学校校长亲自参与简评， 每天以班级为单位装订成册， 很好地培养了学生的学习习惯， 推进了 校园读写特色上台阶。二、主要问题及原因 1中小和村小间硬件建设正在逐步走向均衡，但教师队伍整体 素质的差距在加大， 一是村小教师青年教师年轻， 老年教师年龄偏大， 缺少中坚力量。2德育工作实效性上存在两大难点，一是对德育为先提得响， 落实的不够， 特别是落实的途径上还要多加研究， 教师转变观念是根 本。二是家校工作中家长素质制约着德育工作的实效性。精选文档精选文档3学校名师偏少，本土化的骨干教师培养不够，骨干教师服务 村小的制度有待建立。4学校发展进入到一个平台期，新的发展规划需要对学校的办 学理念和发展愿景进行提炼，以更好的促进学校内涵发展。三、今后工作思路1.以学校五年规划为契机，加强校长的价值领导力，构建学校内 涵发展的共同愿景。以教体局的三个发展为目标，培养懂礼仪、会处 世、善学习的阳光学子，塑造有激情、会合作、爱学生的活力教师， 营造重人本、强文化、具活力的和谐校园。2以“提速增效、创先争优干部作风建设年”活动为契机，加 强师德师风建设。学习引导，弘扬师德。通过集中学习、心得反思、 演讲等活动的开展， 使师德要求逐渐内化为每位教师的道德修养； 优 化制度，力行规范。把日常师德行为的养成和考核评估结合起来，做 到自律和他律相结合， 学校考核评价与社会舆论监督相结合， 奖励与 惩罚相结合，体现正确导向，实行师德“一票否决制”；开展活动， 践行师德。通过组织一系列人人参与、丰富多彩的活动，让教师得到乐趣，接受教育，提高素质； 两支队伍，示范表率。结合“创先争优” 的开展，积极发挥领导班子和党员教师这两支队伍的师德师风的表率 作用，发挥党组织的政治核心作用，营造师德建设良好环境。3以师资队伍建设为重心，构筑学校内涵发展的名师团队。以 研训一体化为平台，促进傅小教师团队集体成长。开发校本课程，提 升教师专业素养。 实施教师个人成长计划， 加强校本研修。 骨干引领， 深入推进青蓝工程。开展各层面教师教学研究、汇报活动，全面提升 教师素养，促进教师主动发展。围绕学校制定的青年教师培养的“三 新”目标，努力把全体青年教师培养成为“有自己的优势、有自己的 特色、有自己的思想、有自己的成果”的“四有”教师，加快青年骨 干教师的成长步伐。4构建、完善学校、家长、社会三结合的德育教育体系。创新 德育形式，丰富德育内容，以教体局“课堂活动”的基本路径为依 托，确立“主题渗透实践体验习惯养成”德育工作思路，逐步形 成以礼仪教育、养成教育、感恩教育为系列的德育教育特色。5. 深入开展“体育艺术 2+1 项目”，促进学生身体健康全面发展。6. 继续加强书香校园建设，开展丰富多彩的读书活动，让学生形 成良好的读书习惯。7. 基本完成小学办学条件改善提升，做好小学市级规范 化验收工作。8探索适应新形势的师生评价机制， 推进现代化学校制度建设， 民主管理，依法治校。精选文档