包公审驴课件1

包青天包青天包拯包拯 包拯（公元包拯（公元9991062年），字希年），字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他28岁中进士，他当过的大章阁待制和龙图岁中进士，他当过的大章阁待制和龙图阁学士使他有了阁学士使他有了“包待制包待制”、“包龙图包龙图”的雅称。由于包拯在开封府任职期间执的雅称。由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁面无私，贵戚宦官也不得不法严明，铁面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。当时的百姓都知道包拯，直呼他当时的百姓都知道包拯，直呼他“包包公公”。检查预习情况检查预习情况读准字音读准字音挣（挣（）钱钱 辔辔 （）头头听差（听差（）耷耷（）拉）拉圈（圈（）栏）栏 懊（懊（）恼）恼惊慌失措（惊慌失措（）冒（冒（）名顶替）名顶替zhngpichid junocumo形近字组词形近字组词审（）伸（）审（）伸（）吭（）杭（）吭（）杭（）役（）没（）役（）没（）衙（）街（）衙（）街（）解读题目，提出疑问解读题目，提出疑问包公为什么要审驴？包公为什么要审驴？驴子不会说哈，他怎样审驴呢？驴子不会说哈，他怎样审驴呢？审驴的结果又如何呢？审驴的结果又如何呢？朗读课文，理解大意朗读课文，理解大意课文按照什么顺序讲了一件什么事？课文按照什么顺序讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题课文加三个小标题,并把课文分为三并把课文分为三部分。部分。为什么审驴为什么审驴 驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头可是驴却是一头毛色难看毛色难看的瘦驴了！的瘦驴了！读课文读课文1、2自然段，找出描写两头驴自然段，找出描写两头驴的词句。的词句。王五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴王五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得喂得毛色发亮毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，头。由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝这简直是一头四条腿的宝贝啊！啊！”1234567 刘五惊慌失措，东奔西刘五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己的走，到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。刘五又气又驴还是踪影全无。刘五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。头瘦弱的驴。急急把下列词语补充完整把下列词语补充完整养（养（）糊（）糊（）惊惊 慌慌（）（）（）东（东（）西（）西（）踪踪 影影（）（）（）四（四（）八（）八（）冒冒 名名（）（）（）用自己喜欢的方式读课用自己喜欢的方式读课文文自然段，自然段，找出包公审驴过程的句找出包公审驴过程的句子。子。“包公了解了案情，皱着眉头想包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊了想，把惊堂木一拍，大声喊道道”细审毛驴细审毛驴包公是怎样通过瘦驴找到包公是怎样通过瘦驴找到王五的好驴，惩治窃贼的呢？王五的好驴，惩治窃贼的呢？包公能快速找到办案的方法，包公能快速找到办案的方法，这说明他思维敏捷，才智过人。这说明他思维敏捷，才智过人。1234567“赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给他喝，把它严严实实关上三天！别给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审它！到时我再来审它！”“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！要用劲打！”包公十分熟悉驴的本性，他的包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识。计谋源于他渊博的知识。饿关打包公为什么能顺利破案呢？包公为什么能顺利破案呢？你知道这其中的玄机吗？你知道这其中的玄机吗？包公了解动物习性，懂得毛驴有一包公了解动物习性，懂得毛驴有一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，也就是曾经生活过的地方这一生地方，也就是曾经生活过的地方这一生活特点，因此采取了最为有效的手段。活特点，因此采取了最为有效的手段。1234567“包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍。包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍。”大声喊道：大声喊道：“不要给它吃，不要给他喝，把它严严实不要给它吃，不要给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审它！实关上三天！到时我再来审它！”“与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案”“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！要用劲打！”“现在把它放了，随它爱上哪就上哪。现在把它放了，随它爱上哪就上哪。”（深思熟虑，找到了办法。）（深思熟虑，找到了办法。）（熟悉驴的本性，知识渊博。）（熟悉驴的本性，知识渊博。）（奇案）（奇案）（做事果断，成竹在胸。）（做事果断，成竹在胸。）（有把握抓到偷驴贼。）（有把握抓到偷驴贼。）本文中除了包公使用了计本文中除了包公使用了计谋，还有谁也使用了呢？结果谋，还有谁也使用了呢？结果怎样呢？怎样呢？那个偷驴的贼也使用了计谋，他以为驴不那个偷驴的贼也使用了计谋，他以为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上他使用会说话，自己做得天衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只能是的却是愚蠢的计谋，结果只能是“聪明反被聪明反被聪明误聪明误”。所以计谋要用在正确的地方！。所以计谋要用在正确的地方！1234567这节课你有哪这节课你有哪些收获些收获?本文记叙了（本文记叙了（）被人偷）被人偷换，（）运用了智慧，巧妙地破了换，（）运用了智慧，巧妙地破了案的事。赞扬了包公是一位（案的事。赞扬了包公是一位（）的人，也告诉我们（）的人，也告诉我们（）刘五的驴刘五的驴包公包公 沉着冷静、沉着冷静、足智多谋足智多谋中心思想：中心思想：计谋应计谋应该用在正确的地方该用在正确的地方