体育本科毕业论文范文_体育系毕业论文范文

体育本科毕业论文范文_体育系毕业论文范文 在体育和健康教学过程中，既要发挥老师的主导作用，充足显示老师的教学才能，又要注意学生的主体作用的发挥，激发学生在体育学习中的主动性和主动性。接下来是xx为您整理的体育系毕业论文范文，期望对您有所帮助。一、教学中要语言生动、形象农村中学因为受条件的限制，没有场地、器材，因此有些教学内容无法进行。大部分学校存在体育器材短缺的情况。有器材的少数学校对器材的管理不够,造成器材损坏丢失严重，使得多数学生无法使用器材进行锻炼。这就要在体育和健康教学过程中，既要发挥老师的主导作用，充足显示老师的教学才能，又要注意学生的主体作用的发挥，激发学生在体育学习中的主动性和主动性。比如在新、难动作教课时，想用挂图、影像、多媒体等辅助教学设备来满足学生的视觉和思维的需要，不过我们缺乏这些辅助教学设备，老师只好来讲解。有位教育家说过：世界上没有枯燥的知识，只有枯燥的讲授。形象生动的教学语言是教学的我催化剂，假如老师没有好的口才，语言不生动形象，即使是有趣的内容，也会讲的干巴巴的，听起来索然无味。这就要讨教师把专业术语转化为形象生动的口语，化难为易。比如，在蹲踞式起跑的教学中，这一起跑动作源于“袋鼠”起跑时的蜷缩身体，“各就位”时像紧压的弹簧；“预备”时像拉满的弓；“鸣枪”时像离弦的箭。假如这类形象的语言利用适当，就能给学生留下深刻的印象。这么能够激起学生学习的热情，使每一个学生全部能参加其中，达成事半功倍的效果。比如，在学习原地侧向推铅球是，我用口诀把动作概括为：做好预备姿势后。蹬蹬腿、转转髋、抬抬上体、转转体、挺挺胸，然后以胸带肩转向投掷方向将球推出去。教学效果显著。二、教学中巧妙利用体育游戏俗话说：“爱好是最好的老师。”体育教学中巧妙地利用好体育游戏，能够激发学生的学习热情和爱好。在教学中，老师可选择一个现有详细内容，又有一定教育意义的游戏。比如，教学中常常采取的“穿过隧道”游戏，将学生分成人数相等的2-4个队，每队人数为偶数，各队站成面向的2列横队，相距一大步，相正确2人手拉手向上举起，搭成“隧道”。老师发令后，每两人一对地依次从隧道穿过，出隧道后又在排头重新搭成隧道。在练习的过程中常常会出现这么的情况，有的学生把脚伸到前面，这不仅影响了练习效果，而且还带来了不安全原因。发觉这么的情况，老师立即指出来，除给学生讲述游戏规则和注意事项外，还要着重讲述“我为人人，人人为我”的人生道理，培养学生为社会服务的意识，让学生明确班级就是一个小社会，需要大家相互服务。老师还能够经过体育游戏培养学生团结协作的精神和集体主义荣誉感。现在的大多数学生全部是独生儿女，在团结协作方面很欠缺，集体荣誉感就更不用说了。我们能够经过体育课中的游戏来对学生进行培养。比如，课前热身“萝卜蹲”的游戏，这个游戏是要经过小组内组员之间的配合，动作不协调，不一致，喊声不齐全部会被淘汰，只有经过小组内组员的相互协作才能做好才能获胜。还有两人三条腿跑，接力赛等等。时间长了，对学生的团结协作和集体荣誉感全部会有潜移默化的影响。三、教学中利用灵活多样的教学方法新的课程标准强调学生个性的发展，考虑学生的爱好、兴趣，使体育教学从实际出发。老师要利用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习爱好，促进学生自主学习，使学生形成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方法。我相信每一个学生全部是乐于学习的，而且全部想在学习中取得好成绩，不过要尊重学生的个体差异，从实际出发。在教学中，老师可采取分组教学的形式。比如，在篮球教学中，老师能够让动作、技术好的学生来当组长，其它学生分配到各小组，由小组长率领同学们来练习老师教的动作。老师巡回指导，对发觉的问题立即纠正，这么比老师率领大家一遍又一遍练习效果要好。比如，在教授加速跑时，假如只是把学生分组练习跑，学生跑上两三次就厌烦了，就叫苦叫累了。学生的特点是争强好胜，渴求表现自己。竞争又是体育的最大魅力所在，因此老师在教学中能够采取迎面接力跑的方法，把学生分成组进行比赛，以先跑完的组为胜，对优胜队进行表彰，输的队也要表彰，输赢不主要，主要的是每个学生全部要参加其中，体验运动的乐趣。最终再把快速跑的动作要领加以规范，学生的学习爱好自然就提升了。这么，学生就会从内心发出笑声，增强竞争意识，教学效果也就好了。比如，在开始部分，做准备活动时，假如常常利用慢跑，然后做徒手操，这么学生会感到很乏味。把“抱团”游戏用到准备活动中去，学生边跑边做徒手操，听老师的口令抱团，这么学生很尽兴地完成了准备活动，更有利于基础部分的进行，提升了教学效果。四、总结总而言之，农村中学体育因为受多种多样的原因制约，在体育和健康教学改革中要克服多种多样的困难。假如体育教学要跟上时代的步伐，就要不停地改变传统的教育教学观念。农村中学体育老师在体育和健康教学过程中教学内容应以学生的发展为中心，使学生真正成为学习的主体，在开展体育教学过程中一直围绕着学生教学，让学生健康愉快地成长。在体育教学过程中老师应认真平等对待每一个学生，使学生在体育学习过程中，真正感受到老师的关爱。老师在教学中应一直落实“健康第一”的指导思想，联络生活、联络实际、联络学生的基础，创设丰富的教学情境，激发和保持学生的运动爱好，培养学生良好的体育习惯。因此，在教学组织和教学方法等方面，老师应确保绝大多数学生能顺利完成学习目标，使每位学生全部能体验到学习和成功的乐趣，取得更多的运动愉快感。