（通用）高考生物二轮复习 专题十三 常考实验技能 考点41 归纳、演绎、类比和模型方法课件

第一篇专题十三常考实验技能考点41归纳、演绎、类比和模型方法方法举例归纳细胞学说的提出演绎孟德尔对测交实验的预测类比萨顿的推理(根据基因和染色体之间的平行行为，推断基因位于染色体上)模型方法概念模型如对真核细胞结构共同特征的文字描述、达尔文的自然选择学说的解释模型等物理模型如人工制作或绘制的DNA分子双螺旋结构模型、真核细胞三维结构模型等数学模型如“J”型种群增长的数学模型：NtN0t典例典例1在黑暗条件下，科学家将分离得到的类囊体放在pH4的缓冲溶液中，使类囊体内外的pH相等，然后迅速转移到含有ADP和Pi的pH8的缓冲溶液中，结果检测到有ATP的生成。据此实验类比推理，叶绿体在光下利用ADP和Pi合成ATP的原因是_。光照条件下植物细胞叶绿体中类囊体腔内H浓度高(或类囊体膜内侧pH小于外侧或类囊体薄膜两侧的pH不同)答案解析解析解析黑暗条件下，植物不能吸收光能将水裂解出H，叶绿体中不能产生ATP。根据题意可知类囊体腔内pH4，类囊体外pH8，故叶绿体类囊体膜内H浓度比膜外高。因此可推知，叶绿体在光下利用ADP和Pi合成ATP的原因是光照条件下植物细胞叶绿体中类囊体腔内H浓度高(或类囊体膜内侧pH小于外侧或类囊体薄膜两侧的pH不同)。典例典例2萘乙酸(NAA)是生长素类似物，在农业生产上的应用广泛，其生理作用与浓度密切相关。下面是探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围的实验方案，请你进行适当的补充和完善。(1)实验原理：萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有_性。两重解析解析萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有两重性，即低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。答案解析(2)实验过程与方法：取材：取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成57 cm，每段插条芽数相同。实验：将插条分别用具有一定浓度梯度的萘乙酸溶液处理(如图1)812 h后，再将处理过的插条下端浸在清水中，置于适宜温度条件下培养，观察并记录实验数据。建模：根据实验数据，建立数学模型(如图2)。(3)结果分析与评价：数学模型是用来描述一个系统或它的性质的_。从图2中，可得出的结论是_。为了提高所建数学模型的科学性和可靠性，请改正图1所示的实验方案中一处明显的不足：_。若利用上述实验相同的方法，探究萘乙酸对葡萄插条生根作用的最佳浓度范围时，除第一组外其余各组均没有长出不定根，最可能的原因是_。数学形式 300500 mgL1(或400 mgL1左右)的萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度增加每组插条数目(或重复多次实验)，求平均值萘乙酸的浓度过高答案解析解析解析数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。从图2中可得出的结论是300500 mgL1(或400 mgL1左右)的萘乙酸(NAA)是促进山茶花插条生根的适宜浓度。为了减少实验偶然性带来的误差，提高所建数学模型的科学性和可靠性，应该增加每组插条数目(或重复多次实验)，求平均值。插条若没有生出不定根最可能的原因是萘乙酸的浓度过高，抑制了根的生长。