快乐课堂快乐英语

快乐课堂，快乐英语本学期学校提出“快乐课堂”的教学模式。根据这一指导思想，以及自己所教授的三年级英语，我做出了“快乐课堂，快乐英语”的教学计划，具体做法如下：首先，理解“快乐课堂”的内涵。快乐，是指因某种需要得到满足而产生的愉悦的情绪状态。快乐课堂，是以学生的兴趣爱好为核心，以学生主动学习为方式，愉快完成学习任务为目的，让学生在一个快乐、和谐、轻松的课堂环境中学习。小学英语新课改的要求首先就是以学生为主，所以，实施“快乐课堂教学”的条件是民主。教师在课堂教学中要创设民主和谐的教学氛围，让每一个学生无拘无束，心情愉快地学习。其次，明确“快乐课堂”的重要性。我面向的教育对象是小学生，小学生的特点是好奇心强，活泼好动，如果采用传统的课堂教学方式，势必会减弱学生的学习兴趣，而“快乐课堂”正是基于“快乐”的理念，充分调动师生的积极性，在轻松快乐的气氛中，使学生更好的掌握知识，对提高学生英语学习兴趣起到了重要作用。最后，实施“快乐课堂，快乐英语”的具体做法。本学期我担任三年级的英语教学，结合“快乐课堂”的指导思想，我从以下几个方面做起：一、 快乐开始。教学过程中，热身这个环节是学生课前热身阶段，俗话说，好的开始是成功的一半，所以在课堂刚开始的2-3分钟，主要是营造快乐气氛，是学生集中注意力，让学生为导入新课做好准备。可以唱一首富有动感的儿歌，唱一首有节奏有韵律的歌谣，讲一个生动有趣的故事，回忆一下上节课的内容等等。这样，学生们将学生迅速进入了英语学习的氛围中，在一片笑声中集中了注意力，为新授课做好铺垫。二、 快乐进行。经过课前热身，学生在愉快的气氛中集中了注意力，这时可适时导入新课。导入的内容一方面当然要与新学内容联系紧密，但是另一方面一定要给学生以强烈的刺激，要能充分激起学生的浓厚兴趣。在教授新课的过程中我将通过创设形式多样的活动情境让学生们掌握新知识。快乐课堂离不开快乐活动，快乐活动是学生获得快乐感受的源泉。课堂上的活动为学生提供实践的机会，让学生在实践中获取知识，尽情展示自己的才干。课堂里学生“活”起来，“动”起来，从而产生学习兴趣，在活动中更容易掌握新知识，牢记新知识，从而获得学习的快感。英语本身就是一个很生动很有趣的学科，在英语教学过程中我将运用图片、音乐、视频等，以及幻灯片、多媒体课件。在设计课堂教学的时候，多设计一些有意义的游戏，吸引孩子，激发孩子学习的积极性。在快乐课堂上，引导学生通过说一说、做一做、写一写、听一听、看一看、摸一摸、唱一唱、演一演等多种活动，经历学习过程，强化学习记忆，使学生乐在其中、学在其中。三、 快乐结束。这一阶段是师生集体谈收获、谈体验、谈感受，享受成功，升华快乐的阶段。通过总结学生们通过一节课得到的收获，学生达到了快乐的顶峰。在课堂结束的时候，老师要给出快乐的评价、快乐的肯定和快乐的鼓励，从而建立学生们学习英语的自信心。“快乐课堂，快乐英语”旨在营造一种轻松愉快的学习氛围，以学生参与为主，老师在课堂上只起到辅助和引导的作用，采取多种不同的教学模式，鼓励学生进行大胆的尝试和不断地探索，以游戏、比赛等多种形式寓教于乐。快乐课堂是趣味盎然的课堂，快乐课堂是贴近生活的课堂，快乐课堂是重视活动的课堂，快乐课堂是充满艺术的课堂。让我们和学生们一起融进课堂活动中，一起享受快乐课堂，感受快乐英语！兴庆区月牙湖回民二中 张佺2014年9月20日