《学习创新改变命运》PPT课件.ppt

学习创新 改变命运,重庆市发明协会 皮发万 电话：13908253898 QQ：625694101,一、华君武,我们先来看两个人,华君武开始创作漫画的时候，我国“漫坛”已经有不少名家高手，如丰子恺、张正宇、叶浅予等，他们创作的漫画在报刊上各领风骚。而华君武还是一位名不见经传的青年，画稿寄出后，经常是泥牛入海，偶尔发表一两篇，也不为人知。 华君武渴望时来运转，为此他苦苦思索。后来他终于明白：老是模仿大师们的作画风格，无疑总是在他们的阴影下生活，为什么自己不去独辟蹊径创造新作品呢？只要在选题和表现形式上发挥创造性，就会有自己的一席之地。,于是，他开始走自己的路。有一天，他从一张大型的球赛广告中受到启发，想出了一个画大场面的主意，即专门选择人多势众的题材作画，如他画了一个大足球场，看台上挤满了各种各样表情的球迷，看两队队员在表演球技。再如他画的大游行，也是场面宏大，游行队伍挤满大街，使人看后难以忘怀。,华君武的一系列大场面漫画发表后，给人耳目一新的感觉，评论人士或称他选题独具匠心，开大场面漫画创作先河，或赞他作画耐心非凡，居然能在一张小画上表现出那么多的人物形象。从此，华君武时来运转，约稿者蜂拥而至，一个画坛新秀就此脱颖而出。,二、亚历克斯奥斯本,奥斯本的发展经历了四个阶段： 一、下岗再就业。奥斯本从小表现平平，并没有过人之处，大学毕业后，他在一个小报社任职，但不久他就下岗了。为了生计，他和所有失业人员一样，忙着投简历、参加应聘，终于有一家报社慧眼识英才，发现并启用了他。说起来，还真有点像笑话。,主考官问：你从事写作几年了？ 答：只有3个月。 主考官看了他的文章评价如下： 无写作经验；无写作技巧；文笔不通顺。如果当记者，有3个结论，基本上就知道结果了，然后主考官非常欣赏他文章中的创新之处，便录用了他。,二、一天一创新。奥斯本在完成本职工作的同时，还认真研究本报社其他的工作并积极建议。他在大量阅读了报纸广告后，向主编建议降低广告价格，广泛招揽广告，并将广告分为类刊登。主编采纳了他的建议，结果广告费迅速增多。他又建议降低报纸售价，结果报纸发行量大大增加。,现在西方一些分类广告以及免费赠阅的报纸，就是从他的做法受到的启发。 由于奥斯本积极努力，报社工作不断改进，仅两年时间，他所在的报社就发展成为一个实力相当雄厚的报业集团。他在这期间也获得多项专利，并成为报社的副董事长，拥有巨额股份。,三、辞职。他在事业蒸蒸日上的时候，却出人意料地提出了辞职，虽经公司董事长多次挽留，但他主意已定，执意辞职。理由很简单，他在工作的同时，发现研究人的创造力非常重要，同时这方面的研究正处于起步阶段，他决定集中精力研究“创造者的思维方法”。他认为这个新的领域很有发展潜力。,四、成为创造学之父。1941年，他完成了思维的方法一书。这本书专门研究创造性思维，反映了他的创新思想，极具创造精神。书籍出版后，受到广大读者的欢迎，他被称为“创造学之父”。,小结,创新能够征服命运，特别是别出心裁的创新，常常让人时来运转，心想事成。 同学们有没有决心和信心通过对创新的学习，改变自己的命运？,一、什么是创新 二、怎样学好创新,一、什么是创新 “发明”，狭义的理解：无中生有，创造出原来没有的东西。 广义的理解：创造，创造新的事物或方法。 中华人民共和国专利法对“发明”的解释是：指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。,1.创新概述 中文 创造新的事物和方法。 具有发明、创新两个概念，包括原始创新、绝对创新，改进创新、相对创新广泛的概念。,英文 三层含义： （1）创造新的东西，就是创造出原来没有的东西。 多指发明的概念，包括原始创新、绝对创新。 案例 1946年2月14日，世界上第一台电子计算机的发明,第一台电子计算机全名叫“电子数字积分和计算机”，简称为ENIAC。共用了18 000个电子管，占据了面积达170平方米的6间大房子，重达30吨。它每秒钟可做5000次加减法或400次乘法，耗电量也很惊人，每小时为150千瓦。尽管它这样笨重，而且效率和精度都不够高，但它标志着电子计算机时代的到来，开辟了用机器代替人的脑力劳动的新时代。,（2）更新，就是对原有的东西进行替换,我们家里用的盆子，是塑料的，用木材、不锈钢、铁、铜、锑、搪瓷做,（3）改变，就是对原有的东西进行发展和改造,2.创新的表现形式,说别人没有说过的话，做别人没有做过的事，想别人没有想到的，看别人没有看到的，工厂中的一个新产品，农业上的一个新品种，文学上的一件新作品，科学上的一个新发现，管理或销售中的一个新点子，技术上的一个新方案，甚至日常生活中的一个新窍门或一句幽默的话都是创新的表现形式。,英文2、3层含义，多指创新的概念，包括改进创新、相对创新、科技创新广泛的概念。,2.创新的表现形式 说别人没有说过的话，做别人没有做过的事，想别人没有想到的，看别人没有看到的问题，工厂中的一个新产品，农业上的一个新品种，文学上的一件新作品，科学上的一个新发现，管理或销售中的一个新点子，技术上的一个新方案，甚至日常生活中的一个新窍门或一句幽默的话都是创新的表现形式。,（1）说别人没有说过的话,张大千,梅兰芳,著名国画大师张大千与著名京剧艺术大师梅兰芳神交已久相互敬慕。 在一次全国艺术家文化交流会的宴会上，张大千向梅兰芳敬酒，张大千出其不意地说：“梅先生，您是君子，我是小人，我先敬您一杯！” 众人先是一愣，梅兰芳也不解其意，忙问：“此语何解？”,张大千朗声答道：“您是君子动口；我是小人动手！” 张大千诙谐幽默，一语双关，引来满堂喝彩。梅兰芳更是乐不可支，把酒一饮而尽。 “君子动口不动手”原本是以理服人，而不应动武的意思，而张大千在这里把它借用过来敬酒，被敬酒者想不喝都不行，这就是“说别人没有说过的话”的体现。,（2）做别人没有做过的事,湖北孝感一中为高考集体打点滴补充营养的“吊瓶班”,东莞市第五高级中学的“赤膊班”,爱迪生孵小鸡,一天，爱迪生指着正在孵蛋的母鸡问妈妈：“母鸡把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”妈妈说：“哦，那是在孵小鸡呢！”下午，爱迪生突然不见了，家里人急得四处寻找，终于在鸡窝里找到了他。原来，他正蹲在鸡窝里，屁股下放了好多鸡蛋孵小鸡呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出来，又是给他洗脸，又是给他洗衣服。,（3）想别人没有想到的,童年的高尔基,高尔基童年时曾在一家食品店干杂活。有一天，食品店来了一位奇怪的顾客，来店后一句话也没说，就把一张订货单放在了柜台上，只见纸条上写着：订做9个蛋糕，装在4个盒子里，每个盒子里至少要装3个蛋糕。 伙计们看完左右为难，他们试了几次也没按要求装好货。,高尔基站在一旁说：“让我来试试吧。”于是焦耳定律就半信半疑地让高尔基试试看。 只见高尔基先将9个蛋糕分装在3个盒子里，每个盒子放有3个蛋糕，再把这3个盒子一齐放在一个大盒子里，再用包装带扎好。 只见那位顾客以挑剔的眼光检查了一遍后，付清了钱，满意地提着蛋糕走了。 从此，伙计们再也不敢小瞧高尔基了。,汽车造型,（4）看别人没有看到的,创意农业,摇船者,摇船者,摇船者,摇船者, 平时我们所说的点子、主意、方法等，都属于创新的表现形式。,3.创新的分类 创新根据不同的标准，可以分为不同的种类。 根据创新成果是否具有首创性，创新可以分为原始创新和改进创新。 根据考不考虑创新成果是否属于全世界范围内实现的首创，创新可分为绝对创新和相对创新。,原始创新和绝对创新,1876年贝尔发明世界上第一部电话机,改进创新和相对创新,瓦特发明蒸汽机,重庆花千树园艺场植物快繁技术发明人曹辉华、罗彩义把半片当年生的桂花叶插入土中，经过12-24天的培育，就会长出根须。再经过一个月的培育，就会长成有8片叶子、高达20公分的小树苗。,“叶子插进土里变成树苗”，就属于改进创新或相对创新。 根据创新成果是否是自己创造出来的、是否具有知识产权，创新可分为自主创新和模仿创新。,自主创新,我国的中文电子出版系统,20世纪70年代，西方的印刷行业使用计算机，以数字形式存储字模，以数字方式输出的照排系统开始普及，使西方国家印刷行业生产效率获得巨大提高。而我国印刷行业当时还停留在铅字排版凸版印刷时代，效率低，质量差，全国印刷能力远远不能满足社会经济发展的需要。,在国家有关部门的领导下，北京大学、潍坊计算机厂等单位联合攻关，发明了规则与不规则笔画、轮廓加参数的汉字压缩方案，获得了欧洲专利，攻克了汉字电子照排系统的关键技术。推出了汉字激光照排系统，使我国印刷出版行业发生了翻天覆地的重大变革。,德国作曲家和音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一路德维希凡贝多芬,模仿创新,贝多芬的音乐创作成就举世闻名。他的不朽作品就有继承和模仿的成分。尤其是第九交响乐中第四乐章欢乐颂的合唱，就是模仿法国作曲家卡比尼创作歌曲的完美结晶。 首先是思想模仿。贝多芬对卢梭的法国共和思想非常憧憬与向往，在这第九交响乐中有充分体现。其次是音乐风格模仿。贝多芬在创作第九交响乐的过程中，收集了大量与卡比尼风格相近的法国音乐家缪尔的作品，并将他们的风格掺入到他的杰作中。然后是方法模仿。他在欢乐颂的合唱中，模仿了卡比尼和缪尔的技术。,根据创新活动的不同领域，创新还可以分为科技创新、制度创新、观念创新、文化创新、教育创新、理论创新、营销创新等等。,科技创新,科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称，是指创造和应用新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。科技创新可以被分成三种类型：知识创新、技术创新和现代科技引领的管理创新。,案例 爱因斯坦的相对论，电灯的发明，青蒿素的提取方法等，都是科技创新。,总结,1.从创新的定义、表现形式和分类来看，从瓦特发明蒸汽机引发工业革命到生活中一句幽默的话创新只存在实用价值、经济效益与能否获得专利权的差别，并不是科学家、发明家的专利，她与人类息息相关，形影不离。 创新并不神秘，人人可为。,2.创新包含“三小作品（小发明、小制作、小论文）”，三小作品小于，不等于创新教育。我们不能像学语法修辞那样，用借贷、象征的修辞手法，把三小作品看成是创新教育的全部。,二、怎样学好创新,1.高考制度改革的变化 2014年9月4日，国务院发布了关于深化考试招生制度改革的实施意见 12月10日，教育部印发关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见 ,（1）减少和规范考试加分。从2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值。（2）完善和规范自主招生。自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀高中毕业生。申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。从2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。,从2015年起，所有试点高校自主招生考核统一安排在高考结束后、高考成绩公布前进行。 6月7日、8日，考生参加全国统一高考 6月10日至22日，高校完成考核，确定入选资格考生名单。原则上在本科第一批次录取前完成自主招生录取并进行公示。,大学自主招生是吸引优秀高中毕业生的一种优惠政策，可以降分2040分录取。也有的学校过一本线就录取。2015年有78所高校面向全国自主招生，17所只在本省自主招生。,只在本省自主招生的17所高校 贵州大学、南京师范大学、四川农业大学、上海大学、福州大学、西北大学、云南大学、郑州大学、广西大学、北京工业大学、湖南师范大学、西南政法大学、黑龙江大学,北京大学 2015年北京大学继续通过自主招生招收学科特长突出、具备创新潜质的优秀高中毕业生，欢迎广大“热爱北大、心系天下、人格健全、学业优秀”的高中毕业生报考我校。 一、招生对象 学科特长突出、具备创新潜质，符合国家规定条件，参加2015年全国普通高等学校统一招生考试的高中毕业生。 1、有发明创造或参加科技类、人文社科类竞赛全国决赛或国际比赛获得优异成绩者(申请报名考生须提供相关作品及证明材料); 2、在我校自主招生专业范围内有相关学科特长、创新潜质，并在国内外相关专业学习实践活动中取得优异成绩者(申请报名考生须提供相关证明材料，并报考相关专业);,清华大学 清华大学2015年自主招生简章 为贯彻落实国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见，我校继续开展2015年自主招生工作。 二、招收对象及申请条件 具有各类特长及创新潜质的优秀高中毕业生均可申请。,西南大学 国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”建设高校。 一、招生对象 自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，凡具有2015年普通高等学校招生统一考试报名资格且思想品德优良、身心健康的高中毕业生，符合下列条件之一者，可申请报考： 1. 高中阶段获得全国中学生奥林匹克比赛(数学、物理、化学、生物、信息学)省级三等奖以上; 2. 高中阶段获得全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动省级三等奖以上;,对外经济贸易外大学 2015对外经济贸易大学自主招生专业及降分标准 。 经我校考核认定具备学科特长和创新潜质的考生，高考录取到自主招生认定专业时可享受我校在当地同科类模拟投档线下20分的优惠。模拟投档线由生源地省级招办按照本科一批招生所有高校在该省(区、市)最终确定的投档比例测算生成。,北京理工大学 招生对象 具有学科特长、创新潜质的全国普通高中优秀毕业生。 申请条件 1. 高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛(包括：全国高中数学联赛、全国中学生物理竞赛、全国高中学生化学竞赛、全国中学生生物学联赛、全国青少年信息学奥林匹克联赛)中获得省赛区竞赛一等奖(含)以上者; 2. 高中阶段在全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动中获得二等奖(含)以上者; 3. 高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者; 4. 高中阶段在科技创新、发明创造等方面有突出表现，并获得全国二等奖(含)以上者或拥有国家发明专利者;或以第一作者身份在学术期刊上发表论文者; 5. 具备较强的创新实践能力及学科特长，或具有文学、语言等方面的特殊才能，具有较强的培养潜能者(考生需提供相关证明材料)。,（3）高考制度改革中的学科特长和创新潜质 学科特长 高中阶段在全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛全国决赛中获得一、二等奖或省赛区一等奖的学生；参加国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛获奖者;获全国新概念作文大赛决赛一等奖者或全国创新英语作文大赛一等奖者。,创新潜质 高中阶段在全国青少年科技创新大赛(全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、中小学电脑制作活动获得一、二等奖的学生；在科技创新、发明创造等方面有突出表现，并获得全国二等奖以上者或拥有国家发明专利者。,举个例子 假如2015年高考上重本线是650分 学生甲652分，有学科特长或创新潜质，降2040分，相当于有672692分 学生乙670分，没有 学生丙690分，没有,（4）案例,人人获得专利证书的山东章丘四中2012级23班,王明瑞 北航 降20分录取,赵雪滢 北科大 过一本录取,邢月 清华 降30分,张心言 对外经贸大学降分录取,李威 华北电力 一本录取,吴晓娱获得中山大学、中南财经政法、中国海洋大学自主招生资格,王红获得河海大学、中国石油大学、南京农业大学自主招生资格,孙启凡获西安电子科技大、西北农林大学、大连海事大学自主招生资格,韩超璟获得西北工大、江南大学、中国石油大学自主招生资格,2、怎样获得学科特长和创新潜质 开设创新课，以提高学习效率（思维力）是发明创新的核心，扎实的知识是发明创新的基础，健全的品格（境界修养）为发明创新保驾护航，创新思维和创新方法是打开发明创新大门的钥匙的主线学习创新。,（1）为什么提高学习效率是发明创新的核心 食物变成营养离不开消化功能 知识变成智力离不开学习效率（思维力） 学习效率（创新潜质）等于分数除以时间，用公式表示： FW/T。,（1）应试考试无效,田径运动，在1000米的比赛中，张三用了3分13秒跑到终点，李四用了3分57秒跑到终点，谁能夺取冠？ 田径比赛的不是距离和时间，而是奔跑速度。 物理：判断一个物体是运动的还是静止的，首先要选择一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做“参照物”。,在120分钟完成150分的考试中，虽然给到每个学生的答题时间和分数相等，但事实上学生与学生之间的得分、学习效率（思维力）、用时不相等，缺乏参照物。 比如，张三用100分钟的时间得142分，李四用了110分钟的时间得149分，王麻子用了120分钟的时间得150分。 这种考试模式不能证明谁有学科特长和创新潜质，谁没有学科特长和创新潜质。,（2）按常理 知识丰富，学习效率低，120分钟只能完成130-140分的题，总有10余分做不完，这种情况“迂腐”，知识和能力脱节，显然不是学科特长和创新潜质。 学习效率高，知识不丰富，这种情况偏科，也不是学科特长和创新潜质。,（3）根据科学规律 创造力的传统测量法有学校成绩、举荐、作文和论文。 创造力的传统测量法中的学校成绩，往往表示同学们在考卷上答对的分数。” 引入小学数学公式： 工作总量工作效率工作时间 学校成绩 分数学习效率学习时间 学习效率分数完成考试时间 学习时间分数学习效率,引入机械功：W = FS（一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里称这个力做了功），用“W（单位：分）”来表示读书、做作业所做的“功”；用“F（单位：分/分钟）”来表示思维力，用“T（单位：分钟）” 来表示读书、做作业所用的时间，读书学习所做的功 W=FT FW/T。,还是以张三、李四、王麻子为例，在120分钟完成150分的考试中，张三用了100分钟的时间得142分，李四用了110分钟的时间得149分，王麻子用了120分钟的时间得150分。 用FW/T的方法计算：张三的思维力是1.42分/分钟，李四的思维力是1.35分/分钟，王麻子的思维力是1.25分/分钟。显然王麻子是笨蛋，李四是常人，张三才是“天才”。,据中央教科院调查，恢复高考以来的3 300名高考状元，没有一位成为科学家、行业领袖。(见上海教育2011年12A期第34页)。清华、北大每年所抢的“应试教育”的“高考状元”，全是“创新潜质”测试“笨蛋”，笨蛋怎么能培养成科学家或行业领袖？ 这说明： 高考指挥棒缺乏参照物，测出来的既不是人的思维，又不是能力，让很多会考试的人钻了高考制度的空子，占用了全国优质教育资源，造成国家优质教育资源的浪费。,学习效率（思维力）是智力的核心。没有思维，人类的智力也就不复存在。没有一般思维，哪来发散思维？测量人的创新潜质（学习效率或思维力）和能力的公式是：FW/T。 只有在这一思想的指导下，才容易获得学科特长和创新潜质。,不提高学习效率，哪有更多的时间去学习其他学科的知识，哪有时间学习发明创造，去争取获得高考自主招生享受学科特长和创新潜质降分录取的资格？ 提高学习效率是否与急中生智和诱发灵感有必然联系？,急中生智与灵感都有共同的地方，共同地方都是在精力高度集中，思维高速运转的情况下，瞬间找到解决问题的办法。不同的地方是急中生智是在危机中大脑思路的迅速转变，而灵感往往是在大脑最为放松、松弛的时候产生的智慧火花。,急中生智 例子：便衣警察 终于到家了,灵感 长期思考，冥思苦想找不到解决问题的出路。当大脑处于放松、松弛状态时，受外部事物的激发，突然找到了解决问题的办法。,案例 F=W/T的发现 19世纪末到20世纪初，一直活跃在数学领域的法国数学家波安卡雷在证明自己的假设时数日苦苦思考，却毫无结果。均可奈何，他准备去郊外散步，当他一只脚踏上马车时，他的脑海里忽然“一闪念”，帮他解开了长年苦思的难题。这“一闪念”，就是我们常说的“灵感”。 侯振挺排队论中一个巴尔姆断言的证明,凯库勒发现苯的结构式,（2）扎实的知识是发明创新的基础 例子 F=W/T，既用了数学知识工作总量等于工作效率乘时间，又用了物理知识参照物、W=F.S，还涉及很多创造学知识。没有这些知识做基础，是不可能发现F=W/T的。,高速公路上的1/2黄线琼玛卡若线,诺贝尔曾经说过：“各种科学彼此之间是有内在联系的，为了解决某一个科学领域的问题，应该借助于其它有关的科学知识。” 在社会生活中，有可能用数学表达物理问题，有可能用物理表达社会生活问题，用化学表达哲学问题所以，扎实的知识是发明创新的基础。,（3）健全的品格（境界修养）维护发明创新权利，给创新者保驾护航 案例 小泽征尔参加世界著名音乐指挥家大赛的故事,小泽征尔,小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地挥动着他的指挥棒，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。正演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。 开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但仍觉得不自然。,这时，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十分难堪。在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇，但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是，大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题，但也放弃了自己的意见。,弗里德里希维勒,德国化学家弗里德里希维勒因人工合成了尿素，打破了有机化合物的“生命力”学说而闻名。 他因一时疏忽，把钒的发明拱手让给别人，错失良机。他的老师柏采里乌斯给他写过这样一封信： “在北方一所秘密的房子里，住着一位绝顶美丽的女神，她的名字叫凡娜迪斯。 有一天，一位小伙子来敲她的房门，试图向她求爱。但是，这位女神听到敲门声以后，仍旧舒服地坐着，她心里想：让来的那个青年再敲一会吧。,但是，敲门声响了一次就停止了，敲门人没有坚持敲下去，而是转身走下台阶去了。这个人对于他是否被女神请进去显得满不在乎。他究竟是谁呢？女神觉得很奇怪，她匆忙地走到窗口，想去瞧瞧那位掉头离去的小伙子，啊！女神惊奇地自言自语道：原来是维勒！好吧！让他白跑一趟是应该的，如果他不那么淡漠，我会请他进来的，你看他那股劲，走过我窗子的时候，竟没有向我的窗口探一下头,过了一段时间，又有人来敲门了。这次来敲门的人和维勒大不相同。他一直敲个不停。最后，女神只好开门迎客。进来的是英俊的小伙子琴夫斯特木，他和女神相爱了。他们结合以后，生下了新元素钒”。,钒,原来1830年，维勒在研究墨西哥出产的一种褐色矿石时，发现一些五彩斑斓的金属化合物，它的一些特征和以前发现的化学元素“铬”非常相似。对于铬，维勒见得多了，当时就没有在意。 一年后，瑞典化学家琴夫斯特木在本国的矿石中，也发现了类似“铬”的金属化合物。他并不是像维勒那样把它扔到一边去，而是经过无数次实验，证实这是前人从来没有发现的新元素“钒”。,在这封信中，柏采里乌斯把创新机会比喻成女神。读罢老师的信，维勒唯一可做的就是摇头。 维勒已经发现了“钒”，但是由于他疏忽大意，就把机会拱手让给了别人。 创新品格包括自信、目标、毅力、冒险精神等等，这些境界修养缺一不可，缺少任何一项，都有可能导致创新成果与自己失之交臂，最终失败。,（4）创新思维和创新方法是打开创新大门的钥匙 创新思维和创新方法是急中生智和产生灵感的辅助手段，不是主渠道。提高学习效率（思维力）才是急中生智和产生灵感的主渠道。 创新在取得成功之前，到底用哪一类创新思维或创新方法，无法预测，也没有人知道。成功之后，用了哪一类创新思维和创新方法，是分析研究强加的。,提高学习效率（思维力）是发明创新的核心，扎实的知识是发明创新的基础，健全的品格为发明创新保驾护航，创新思维和创新方法是打开发明创新大门的钥匙相关教学内容我们已编成创新知识系列读物，其中小学23元/册，初中、高中25元/册，中职27元/册，教师32元/册。联系人：皮老师 电话：13908253898，邮箱：,综上所述，只有开设创新课，以提高学习效率（思维力）是发明创新的核心，扎实的知识是发明创新的基础，健全的品格为发明创新保驾护航，创新思维和创新方法是打开发明创新大门的钥匙为主线学习创新，才容易获取学科特长和创新潜质。,谢 谢 大 家,