小学科学教学设计（三）

小学科学教学设计（三）【教学难点】比较讨论树木的相同之处。【教学准备】校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。【教学过程】一、观察树木的方法1.总任务:分组观察，各组尽量观察不同的树木，分组内分工明确，每个人都要有观察任务，描述一棵树，完成观察笔记。2.分组任务:我们观察的树长在校园的哪里？如何按顺序观察树木？(从远到近，从整体到局部)3.交流:我们可以用什么新的观察方法来观察新的内容？(画简单的图，测量树干的粗细，闻叶子，看果实，打印树皮，捡标本，对比法)4.比较:我们可以用书上的观察记录吗？(画简单的图，测量树干的粗细，闻叶，看果实，打印树皮，捡标本，用简单的语言，。二、观察记录一棵树1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。三、整理我们的观察记录1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？3.比较我们的观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？2