闵行中学家庭教育自查报告

闵行中学家庭教育自查报告闵行中学家庭教育在科学的理论指导下，灵活机动地开展，结合高中学生的特点、实验性示范性高中的特点，对照闵行区合格家长学校的标准，多形式多途径有效地实施家庭教育。现对已做的工作做个小结，并进行反思。一、健全家长学校制度，加强各层领导。学校重视家庭教育，成立了校长亲自挂帅，管理部、德育处、心理室一级一级脉络分明的领导小组，以年级组、各班级为单位实施家庭教育。形式多样、传统和创新相结合，具体有年级、班级家长会；亲子工作坊；家长学校课程；家校联系册、家校联系小报；家庭教育网站等等。专人负责，职责清晰。成立了家长学校，学校领导担任家长学校的校长，家长学校有常设的组织机构，建立工作制度作为保证，使家长学校的教学质量有了基本保证。教师参与面大，家长参与面大，针对性强，大大提高了实效性。二、家校联动，多途径地有效实施家庭教育家庭教育容易走形式，家长会容易变成告状会，单纯的分数攀比会，这些都不利于学生的健康成长。现代社会，由于多元价值观，家庭组成复杂，有不少学生的问题根源是家庭，提高教育的实效性，家庭教育的实效性起着举足轻重的作用。学校深刻意识到这一点，有专门的家庭教育研究，将家庭教育与心理教育结合起来，由心理老师担任家庭教育的生力军，遵循学生的成长规律，设计家庭教育内容、形式，并在学校分管领导的全力支持和协调下，进行实践探索。首先，成立家委会，同时进行问卷调查，确立本学期家庭教育内容和形式。各年级成立了家庭委员会，每班挑选热心家长，并对其背景和本人进行适当考察、了解，以保证家委会最大效能地发挥作用，家委会成员可以代表大多数家长的意愿，并有一定的科学家教经验，善于学习，善于表达，并对这项工作有足够的重视度，每学期，学校会召集两次家委会座谈会，共同商谈学校家庭教育，定下下段时间重要工作和实施途径，并分工合作。设计并发放家长调查问卷，进行统计处理，有针对性地实施家庭教育。接着，制造健康的家庭教育舆论，建立健康的家校合作关系。通过网站、告家长书、温馨提示、家校联系报、校长信箱、家长接待日等灵活机动的多种形式制造健康家教舆论，建立健康家校合作关系。学校重大事件、主要活动甚至平时常规工作都会及时告知家长，主动了解学生家庭情况，对于困难学生给予及时帮助和抚慰及有效的激励。针对有需求的家庭，充分发挥学校现有师资资源，对亲子关系给予辅导。从2009年起，我们专职心理老师尝试了亲子工作坊，家长和孩子共同参与，通过团体辅导活动的实施、体验，主持老师的问题引导，改善亲子关系，完善亲子关系，提高亲子沟通能力，获得和谐温馨的家庭氛围，建立起健康完美的家庭关系。参与的家长和学生反响非常好。亲子工作坊一学期开三期。已经进行了两学期，拟成为学校的特色项目。由于亲子工作坊的涉及面有限，而家长的需求大，所以学校又尝试了新型家长会的形式，由专职心理老师对班主任老师进行培训，给予家庭教育团体辅导理论和技能培训，并辅助班主任老师设计班级家长会，一改平日里教师在讲台上说、家长在座位上听，偶尔提出问题的状态，精心设计班级家长会，将家长会当作班会来精心设计，提高家长会实效性。三、反思：我校教育理念一直将“健康”放在首位，并身体力行地不断创新实践探索。家庭教育的重要性有深刻地认识，并一直试图以最朴实有效的方式实施。我们深知教育是门学问，需要不断更新知识、观念，运用最先进的理论，在了解清楚学生、家长及现代教育特点和规律基础上敢于尝试，有效整合家庭、学校、社区等所有可用的资源，培养适应社会，拥有健康体魄和良好心理素质的现代社会人才。我们会不断地研究和实践，在家庭教育这块绿草地上辛勤地耕耘，我们相信这块地耕耘好了，学校教育会收到事半功倍的效果。实践中，我们也发现家长最关心的是孩子的学业，存在唯分数至上的现象，好在更多的家长还是能理性认识到孩子的健康是第一位的，但在如何协调应试和素质教育方面；面对社会重功利和竞争激烈的现状与孩子快乐成长的理想状态的差异，如何在家庭教育中取得合适的支点是我们的困惑，也是我们研究的主要问题，也希望获得家教中心的指导和帮助。