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晋灵公不君,预习检测一：朗读正音,辟丸 胹熊蹯 三进及溜 稽首 靡不有初 鲜克有终 衮职有阙,b,r fn,li,q,m,xin,gn qu,寝门辟矣 饮赵盾酒 嗾獒 翳桑 橐 与为公介 诒 大史,p,yn,Su o,y,tu,y,y,ti,1从台上弹人，而观其辟丸也 辟-避 2宣子田于首山 田-畋 3子为正卿，亡不越竟 竟-境 4反不讨贼 反-返 5衮职有阙，惟仲山甫补之 阙-缺 6我之怀矣，自诒伊戚 诒-贻,预习检测二：通假字,晋灵公不君,春秋中只有一句话：“秋九月乙丑，晋赵盾弑其君夷皋。”,学习目标,1 积累常用的文言实词、虚词及句式,识记文中的名句。 2 理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们等形象。 3 引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。,不君：不行君道。 厚敛：加重征收赋税。雕墙：装饰墙壁。这里指修筑豪华宫室，过着奢侈的生活。 宰夫：厨师。胹：煮。 熊蹯：熊掌。 畚：用蒲草编织的盛物工具。,晋灵公不君：厚敛以雕墙；从台上弹人，而观其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。,问题引导下的再学习,赵盾、士季见其手，问其故，而患之。将谏，士季曰：“谏而不入(5)，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进，及溜(6)，而后视之，曰： “吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善 莫大焉。诗曰：靡不有初，鲜克有终(7)。夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之(8)。又曰：衮职有阙，惟仲山甫补之(9)。能补过也。君能补过，衮不废矣(10)。”,问题引导下的再学习,(5)不入：不采纳，不接受。 (6)三进：向前走了三次。及：到。溜：屋 檐下滴水的地方“。 (7) 靡：没有什么。初： 开端。鲜：少。克：能够。 (8)赖：依靠。 (9) 衮：天子的礼服，借指天子，这里指周宣王。 阙：过失。仲山甫：周宣王的贤臣。 (10)衮：指君位。 稽首：常为臣子拜见君王时所用。后来，子拜父，拜天拜神，新婚夫妇拜天地父母，拜祖拜庙，拜师，拜墓等，也都用此大礼。,犹不改。宣子骤谏(11)，公患之，使鉏麑（12）贼之(13)。晨往，寝门辟矣(14)，盛服将朝(15)。尚早，坐而假寐(16)。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也(17)。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也！”触槐而死。,第二段,问题引导下的再学习,(11)骤：多次。 (13)贼：刺杀。 (14)辟：开着。 (15)盛服：穿戴好上朝的礼服。 (16)假寐：闭目养神，打盹儿。 (17)主：主人，靠山。,第三段,秋九月，晋侯饮赵盾酒(18),伏甲(19),将攻之。其右提弥明知之(20), 趋登(21)，曰：“臣侍君宴，过三爵(22)，非礼也。”遂扶以下。公嗾夫獒焉(23)。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出。提弥明死之(24)。,问题引导下的再学习,(18)饮：yn 给喝。 (19)甲：披甲的士兵。 (20)右：车右。 提弥明：晋国勇士，赵盾的车右。 (21)趋登：快步上殿堂。 趋：快步走。古礼，在尊者或长者面前要“趋”。是一种表恭敬的方式，触龙说赵太后“入而徐趋，至而致谢。” (22)三爵：三巡。 爵：古时的酒器。 (23)嗾：唤狗的声音。獒：猛犬。 (24)死：为死。,初，宣子田于首山(25)，舍于翳桑(26)。见灵辄饿(27)，问其病。曰： “不食三日矣！”食之(28)，舍其半。问之。曰：“宦三年矣(29)”，未知母之存否。今近焉，请以遗之(30)。”使尽之，而为之箪食与肉(31)，寘诸橐以与之(32)。既而与为公介(33)，倒戟以御公徒，而免之。问何故，对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退。遂自亡也。,第四段,问题引导下的再学习,(25)田：打猎。首山：首阳山，在今 山西永济南。 (26)舍，住宿。 (28)食之：给他东西吃。 (29)宦：给人当奴仆。 (30)遗：送给。 (31)箪：盛饭的圆筐。 (32)橐：一种盛物的袋子。 (33)与：参加，介：铠甲，代指甲士。,第五段,乙丑，赵穿攻灵公于桃园(34)。宣子未出山而复。大史书曰(35)： “赵盾弑其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子为正卿， 亡不越竟，反不讨贼(36)，非子而谁？”宣子曰：“呜呼!诗曰： 我之怀矣，自诒伊戚(37)。其我之谓矣。”孔子曰：“董狐，古之良史也，书法不隐(38)。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶(39)。惜也，越竟乃免。”,问题引导下的再学习,(34)赵穿：晋国大夫，赵盾的同族。 (35)大史：太史，掌纪国家大事的史官。这里指晋国史官董狐。书：写。 (36)竟：同“境”。贼: 弑君的人，指赵穿 (37)怀：眷恋。诒：留下。 伊，此。 (38) 书法：记事的原则. 隐：隐讳，不直写。 (39)恶：指弑君的恶名。,1.从全文来看，晋灵公“不君”表现在哪些事情上？可见晋灵公的哪些品性？ 2.人物形象概括：士季 鉏麑 提弥明 灵辄,当堂训练：再读课文思考,从全文来看，晋灵公“不君”表现在哪些事情上？可见晋灵公的哪些品性？ 厚敛以雕墙 从台上弹人，而观其辟丸也； 宰夫胹熊蹯不熟，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。 士季进谏 宣子骤谏，公患之，使鉏麑贼之； 晋候饮赵盾酒,伏甲,将攻之； 公嗾夫獒焉。,贪婪,荒唐,残暴,寡恩、狡猾,正面描述,人物形象概括：,士 季： 鉏 麑： 提弥明： 灵 辄：,聪明善谏 舍生取义 机智勇敢 忠肝义胆 知恩图报,忠于君主 深得民心,知人善任,仁而下士,侧面烘托,赵 盾,什 么 是 春 秋 笔 法 ？,完全达标教学,其 标 准 是 什 么 ？,2.以儒家的观点如何认识晋灵公不君中赵盾这个人物？ 君君，臣臣，父父，子子的意思是：君像个君样，要按君道去做，臣像个臣样，要按臣道去做，父子也一样。,“春秋笔法”，来源于据传为孔子编撰的春秋，也叫做“春秋书法”或“微言大义”,是我国古代的一种历史叙述方式与技巧。即按照一定的义例，通过选择特定称谓或者在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表达对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的。它以合乎礼法为标准，既包括不隐晦事实真相，据事直书的一面，也包括“为尊者讳，为贤者讳，为亲者讳”的曲笔的一面。,2以儒家的观点如何认识晋灵公不君 中赵盾这个人物？,赵盾按臣道，做到了“敬”。他尊敬国君，对国君最忠，这表现在他的直言敢谏。赵盾对晋灵公滥杀宰夫是谏诤了，且由此引起晋灵公谋害。这不能说不是直言敢谏，尽了忠君之职。 所谓敬，还有一个内容，就是敬业，对工作重视认真。赵盾在职守上是做到了宵衣旰食。为了上朝，他起得很早，以至坐而假寐，并且是盛服等待，这是敬业，所以鉏麑这个杀手，也不能不感叹说，赵盾是不忘恭敬。在这里赵盾确是做到其行已也恭，其事上也敬了。,赵盾能做到体贴下情。当其打猎遇到灵辄饿得很时，就给了他吃的，知道其家中还有老母，舍不得吃时，就叫他吃完，又带上一袋饭和肉回家。 从以上种种表现看，赵盾确乎是按臣道而行的一个良臣。,1总结本课叙事、记人的技巧，体会左传的写作特点。 2 结合所学课文理解“春秋笔法”的内涵。,总结,1 积累常用的文言实词、虚词及句式。完成补充作业46（84页）。 2 孔子赞赏董狐的做法，并且在春秋一书中对这件事作了类似的记载：“秋，九月，乙丑，晋赵盾弑其君夷皋。”对于以“礼”为评价准则的“董狐笔”，我们应作怎样的评价？ 3 预习直书。,作业,晋灵公不君,1、灵：谥号。逸周书谥法、郑樵通志均有记载，谥法是给予谥号的标准，用一些固定的字，赋予特定的涵义，用以指称死者的美德、恶德等。,表扬：经纬天地曰文，布义行刚曰景，威强叡德曰武，柔质慈民曰惠，圣闻周达曰昭，圣善闻周曰宣，行义悦民曰元，安民立政曰成，布刚治纪曰平，照临四方曰明，辟土服远曰桓，聪明睿知曰献， 温柔好乐曰康，布德执义曰穆，,批评：乱而不损曰灵，好内远礼曰炀；杀戳无辜曰厉，同情：恭仁短折曰哀，在国遭忧曰愍，慈仁短折曰怀，用两三字：魏安厘王、赵孝成王。,文学常识简介 1左传是我国古代一部编年体的历史著作。西汉初称左氏春秋。后又称春秋左氏传。左传是春秋左氏传的简称。 2晋灵公名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，晋国第二十六君，在位14年，是中国历史上有名的暴君。 3赵盾，晋国的正卿（相当于首 相），谥号宣子。,孔子赞赏董狐的做法，并且在春秋一书中对这件事作了类似的记载：“秋，九月，乙丑，晋赵盾弑其君夷皋。”对于以“礼”为评价准则的“董狐笔”，我们应作怎样的评价？ 1、有可能模糊事实真相，造成不必要的误解。 2、肯定董狐不畏权贵、坚持原则、秉笔直书的精神。,董狐认为是赵盾弑君。这看起来不公，但文章结尾为赵盾婉惜说：为法受恶，惜也。这里所说的这个法就是儒家的君臣之道啊！最后，春秋是阐述孔子政治理想的，左传号称是解释春秋的。春秋说赵盾弑君就是要求一个臣子要忠之至，忠到极致才成。也就是说赵盾忠的还不够，责备他呀！这是名分所在！,由此，我们可以看出文章的确是比较全面深刻地反映出儒家君臣父子的思想观念。,
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