教师结对帮扶工作总结 (2)

篇一：教师结对帮扶工作总结2013-2014学年度下期教师帮扶工作总结教师：冯乾会为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求， 学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成 长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要 求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健 康成长。一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校 骨干教师帮扶年轻教师的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解 决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初 步打造一种浓厚的学习氛围。二、实行措施课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老 师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、每个月互相听一节：课前，做好精心的安排和认真的备；在听课的过程中，适时点评，将 课堂的亮点及时记录下来，并作认真好听课记录；课后，进行评课反思，并将优秀的方法运 用于课堂。2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂 外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教 师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系 列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理， 另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的， 但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因 此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教 师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步 掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家；老教师也会注入鲜活的血液，感受先 进思想带来的冲击。2014年7月篇二：教师结对帮扶工作总结1帮扶结对教师工作总结刘宏今年，学校为了使青年教师迅速成长，特地开展了 “师徒结对”活动，我有幸能成为陈保林校长的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩优秀教师的课堂教学，使我在 自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作作如下总 结：一、教学方面在自己任教四年多时间里，虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但由于自己教学经验的缺 乏，在上课的时候，好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不 多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也 不是很好。而经过这一年来的历练与学习，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。特别是 通过几次现场课的观摩及现场交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远； 而在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：1、细读文本。不管作为任何学科，细读文本是必不可少的。尤其我们物理老师，更要去触摸 仅有的一点文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。以前我在教物理时，只以为抓住 一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲 解。新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把物理课上成学生 自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名物理教师，细读文本更是重中 之重。细读文本，除了要了解编者的意图，学生今天的动手水平外，更重要的是应该确定实验的主 要步骤。老师只有理解了文本要表达的实验意图，才会围绕着实验将语言、细节、结构等相 关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起。2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣， 课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。中学生缺乏自控能力，常在学习上不能按时完 成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻 到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上， 对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重， 特别是差生，他们更需要得到理解和尊重。所以，在本期我实行了 “一帮一”制度，不管是 学习上也好，行为习惯也罢，自从实行“一帮一”制度以来，学生的表现进步很大，学习自 觉性也有所提高。虽然学习成绩还是看不出有多优秀，但看到他们的进步，我也由衷地感到 高兴。4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以 对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一年来，我还是听了不少的课，有名师的课，有其它 学校优秀教师的课，也有本校教师的课。每听完一节课，我都会主动和他们交流，吸取他们 教学中的长处，向他们请教我没弄明白的知识，逐步掌握了一些驾驭课堂的技 巧。有时在听了别人的课之后，我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成一份春华，一份秋实，在这短短的一年里，我在老师们的指导下，也有了一定的进步。但在 某些方面还有缺陷，如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我相信只要我紧紧把 握机会，多向老师请教，我也可以做得更好！篇三：教师结对帮扶工作总结 教师结对帮扶工作总结（2012-2013学年度第一学期）东四沟小学孙玉梅许梅一学期来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一”的活动要求，与许梅老师 共同探讨，悉心教研，使所任英语学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进 步，现对帮扶工作做一总结： 一、学习新课标，明确教学目标为了使许梅老师的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽 休息时间对英语课程标准进行了研读，了解此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语 改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学 会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保 证了教学的顺利进行。二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：（一）课前备课，做到“有备而来”。指导许梅老师认真阅读各种教参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的 内容，既考虑知识的纵向联系，又考虑新知的横向衔接；既突出重点，又突破难点；既体现 出完整的教学过程，又注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、 实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。（二）课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。在课堂中通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我们在实施教学的时候，总 是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生 动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、 演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调 动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。（三）课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方， 探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三、认真上课，体现以人为本英语课程标准提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方 式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语 的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我们在实际的课 堂教学中做了以下几点：（一）巧设导入，培养兴趣。每节课的教学我们首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学 习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。（二）图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、 简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手 段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难 读的单词或句子时，我们不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用， 培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。（三）游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通 过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽 松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、 认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知， 提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。（四）通过听录音，复习新知。我们常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学 内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应 的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示 范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的 知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、 心到、手到。四、加强自学，不断积累知识我虽然在英语教学方面积累了一定的经验，指导许梅老师的教学，但是在教学的同时，我们 还经常虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法， 加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录 音纠正自己的语音语调。总之，一学期的工作我们付出了很多，同时我们也有很多的收获。领导的信任，使我们精力 充沛；同事的肯定，使我们干劲十足；学生的渴求，使我们信心倍增。我们会继续努力，不 断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积 极开发和有效利用课程资源，更好地为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更 好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！