语文教学工作计划范文

语文教学工作方案范文日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作开展，我们要好好方案今后的工作方法。相信许多人会觉得工作方案很难写吧，下面WTT给大家整理的语文教学工作方案学习素材，!语文工作方案 篇1这是一个学期的开场，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人” “学生是学习和开展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，方案如下：一 指导识字方法，培养识字才能苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采用灵敏多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1.用会意 形声法分析p 合体字。利用字型规律 造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。2.用熟字换 加偏旁法识字。将熟字与所学生字联络起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联络，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。二 重积累，抓阅读背诵朗读才能是学习语文必须具备的才能之一，是一项重要的阅读根本功。如今我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言标准，易读易背，易于进展复述和说话训练。古今许多教育理论早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品味熟读成诵”为根本思路设计教学程序，选择教学方法。三 重才能，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话 提问和参与讨论，充分表达出“生生之间 师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大理论面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模拟电视节目形式举办“实话实说” “焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维才能得到快速开展以到达“口语交际”训练的要求。四 让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现让学生积极主动地发现问题 探究问题，是新课程倡导的新的学习方式的本质 核心。学生是学习和开展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发现，去尝试，去成长。读中探究;议中探究;汇报中探究。这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又进步了学生自主参与学习的积极性和主动性。以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的开展。语文工作方案 篇2为了在本学期中使我校的教育教学工作进一步进步，结合利津县教育局教研室要求，结合陈庄镇中心小学第二个五年开展规划以及省级课题农村小学生态高效课堂教学研究，结合上学年存在的问题，特制定本学期的语文教研组工作方案，以促进工作的顺利开展，制定方案如下：一 语文方面的特点方案：第一 晨诵：在诵读镇教研室规定的诵读篇目的根底上，补充合适年龄阶段的古诗 词，三字经千字文等。措施：1 各班语文老师布置，每次有一位学生作为领诵人。提早一天晚上进展诵读，早晨诵读时间进展领诵。2 晨诵课，老师不能到老师上课，可以监视指导。3 第二周第九周，诵读镇教研室提供的诵读材料。4 第十周第十六周，诵读补充内容。5 学期末，根据诵读内容进展普测或抽测。二 开展学生大量阅读，积极推进书香校园建立。开展老师引导下的学生大量实效阅读，进步阅读才能。1 老师要推荐好的书目，老师在课堂上读一局部这本书和简单介绍。(各备课组进展挑选，老师要充分阅读这些童书。)各年级备课组推荐书目：一年级安徒生童话格林童话猜猜我有多爱你木偶奇遇记二年级安徒生童话格林童话我和小姐姐克拉拉了不起的狐狸爸爸三年级绿野仙踪爱丽丝遨游奇境记彼得?潘中国神话传说四年级时代广场的蟋蟀木偶的森林特别的女生萨哈拉西游记五年级草房子夏洛的网汤姆?索耶历险记水浒传2 学生的阅读要在老师的推荐和引导下进展，阅读要考虑，老师加强表扬和展示力度，使学生由对阅读的兴趣爱好转变成热爱阅读，进步才能。3 学生读书时候前，老师要提出讨论的问题，让学生在家里和家长读书时候讨论，在午读时间考虑。老师利用自习课等课时给学生讨论展示的时机。4 建立图书角，书目到达学生数的60本左右，每月换一次。各班制定图书借阅制度，并付诸施行(不交总分值作文选)。5 开放图书室，学生可以到图书室借阅图书进展阅读，老师可以到图书阅览室去上阅读课。6 每天晚上，学生有20分钟的自主阅读时间。老师要引导家长参与亲子阅读。7 在学校里，学生在自习课上 下午早到校时间进展自能阅读。8 施行“阅读考级”制度。学期末，根据本学期的，各年级组对学生进展阅读考级。级别分为“红橙黄绿青蓝紫”七级。学生每一级都有不容的阅读书目和阅读量。三 语文教研活动。教研培训扎实有效，教研专题性强，深化研究。加强学习和集体备课，解决教学中的实际问题。加强校本教研活动，本学期语文教研活动重在围绕农村小学生态高校课堂教学理论探究，研究操作方法。1 加强集体备课的实效性，校本教参的编写和交流力度。注重集体备课前的老师自己钻研教材，个人备课。集体备课(校本教参)群策群力，使其成为老师教学的凭借 资料指导性材料，实在为课堂教学定好目的和内容。2 听省优质课录像，学习山东省优质课标准，每月听课六节，每次教研活动听课1节，平时老师分散听课1节。每月写出听课反思，进步自己的课堂教学程度，本学期20节全部听完。3 教研活动时间，从“生态”“高效”两个方面进展研究和交流，针对学校各班级存在的实际问题，讨论解决方法。进一步研究农村小学生态高校课堂教学理论探究从哪些方面进展操作，怎样去操作。四 下午练字非常钟。每周周二 周四两次的午练，用10分钟的时间进展写字练习，可以临帖和描红。为学生：能写好一笔端正 整洁的中国字。详细措施：1 利用每天下午预备铃前的10分钟，学校统一放上音乐，各班到校的学生进展练字，可以是字帖，但不能为了抄写课本的生字，和课文。2 各班语文老师可以进展字形的指导，严格要求学生，不准上课，做作业。3 学校统一检查，对不练字 纪律乱的班级进展通报，同时通知语文老师。4 纠正错误的坐姿和握笔姿势，三四五年级用钢笔，一二年级用铅笔。五 加强“海量阅读”实验班的管理和指导。1 学期初制定班级阅读工作方案(申请工程书)。2 学期中进展一次阶段工作汇报。学期末进展学期工作汇报课或者作品展示。3 校长 副校长 学科组不定期给予检查指导，对出现的问题给予纠正。六 详细安排9月份：1 制定学科方案2 落实语文校本教参的编写工作3 学生纠错本的建立和使用活动开展4 学生课外阅读书目各年级确定5 学生阅读考级活动启动7 晨诵 午读 午练活动启动8 听山东省小学语文优质课活动6节听课反思交流9 平时公开课活动10 教研活动：学习校本教参编写要求 生态有效课堂根本要求 编写一二单元校本教参(集体备课);讨论确定课外阅读考级制度;听山东省小学语文优质课活动2节。10月份：1 语文校本教参两单元编写调查反应2 学生纠错本使用情况调查3 学生课外阅读情况调查4 平时公开课活动5 教研活动：编写五六单元校本教参。(集体备课);听山东省小学语文优质课活动6节;听课反思交流。常规检查反应;学生课外阅读情况通报 交流。11月份1 期中考试2 语文校本教参检查反应3 语文作业 理论作业展评活动。4 晨诵 午读活动阶段总结。5 教研活动：编写五六单元校本教参。(集体备课)听山东省小学语文优质课活动2节，听课后反思交流;常规检查反应;12月份1 学生阅读考级活动各班自己进展，学校表彰2 语文写字 口语 朗读 听力学科素质测评。3 教研活动：编写五六单元校本教参。(集体备课)听山东省小学语文优质课活动2节，听课后反思交流;常规检查反应;20_年1月份1 期末复习2 整理资料，教研总结。语文工作方案 篇3转眼间新学期又开场了，经过一学期的教学，发现自己在教学中存在一些问题，希望在新的一学期中可以补救，新的一学期有以下几点教学方案方案。二 学生学习兴趣的培养，语文学习比拟粗糙，结合生活实际，适当处理教材。多给予学生鼓励与信任，增强学习自信心，敢于发表自己的意见。适当进展语文小竞赛，增强学生的竞争意识。作业修改时，对完成作业有困难的学生多一些辅导和鼓励。在课时允许的情况下，设计一些语文活动课，多练一些兴趣性的题目。增强学生们对语文的学习兴趣。语文工作方案 篇4一 指导思想认真贯彻落实章丘市教育体育局“内涵提升年”活动要求，围绕施行素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革 全面进步课堂教学效益两个根本点，按照市教研室的统一部署，从我市小学语文教育教学的实际出发，创设良好的语文教研气氛，加强老师队伍建立，做好研究 指导 管理与效劳工作，开拓教研工作新领域，推动我市小学语文教学的整体优化，平衡开展。二 工作目的1 强化语文老师语文课程标准的学习，深化领会其精神本质。2 认真抓好教学常规管理。以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培养，进步学生的学习才能。3 抓好课堂问题研究，深化教学改革。重视研究教学过程，真正使问题研究成为深化教学改革的.重要环节。4 继续加强青年老师的培训和培养，不断进步业务程度，力争打造一支高素质的小学语文老师队伍。5 改良教研活动的形式 方法和内容，实在进步小学语文老师的教学科研才能，力争形成“研有特色”的小学语文教研形式。三 主要工作及措施1 加强教学常规管理，有效落实教学目的以章丘市中小学教学常规为根据，进一步加强常规教学研究和指导，加强课堂教学有效性的研究，真正把教学常规到实处。(1)深化教学一线调研指导，通过听 评课 座谈 查阅资料 问卷调查等形式理解学校语文课堂教学 校本教研 常规管理等方面的现状，及时发现问题，帮助老师解决教学疑难，提出改良意见，催促并指导学校开展多种形式的活动，不断进步语文教学质量。(2)扎实开展各类教研活动，进步课堂教学的有效性。开展“以课堂教学有效性”为主题的多层次研讨活动，根据我市小学语文教学中存在的弱点和难点问题，确定研究专题，探究解决教学中的实际问题;继续对几所学校进展深度参与式蹲点调研，通过参与教研组集体备课 上课 评课 座谈 沙龙等形式对语文老师进展教学指导。(3)总结课改经历，完善评价体系建立通过教学观摩 课例研究 经历介绍等形式推介语文课堂教改成果，推动课程改革实验的安康开展。进一步扎实开展新课程与小学考试评价改革的研究，加强教学质量监控。继续加强质量检测考察研究，为全市小学语文老师提供综合练习题库。2 推进区域协作的教研形式，完善教研机制(1)加强教研组建立，推进校本教研重视标准教研组建立，不断总结经历，以学科教研组的成立为契机，强力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研形式。学科教研组要发挥带头作用，积极履行职责，做好教研组的规划与施行，区域教研经历交流，老师培训和课题的研究等工作。(2)加强校际交流，推进区域协作以市属牵头教研片为单位开展教研活动，促进城乡 校际交流，进步教研效率。结合实际，开展主题鲜明 形式多样的区域协作的教研活动。本学年方案分别在教研片区内开展多种形式的阅读教学和识字教学专题展示活动。(3)开展对习作教学的研讨。习作教学是语文教学的重点，同时也是语文教学质量进步的瓶颈。本学年方案通过习作教学研讨活动，更好地落实语文课程标准，进步全市小学生写作的兴趣与写作的才能，进步他们的语文综合素养，同时利用网上征文竞赛等多种竞赛活动给他们提供一个展示自我的更大更广阔的舞台。3 加强语文老师队伍建立，促进老师的专业开展(1)发挥中心组成员的作用积极吸收教学一线有突出成绩的优秀老师充实到市中心组队伍中来。中心组成员要自觉加强学习，履行职责，主动地在校本教研 课题研究 案例专题教研等方面发挥应有的作用，组织老师定期开展教研活动，立足于课堂教学，反思问题，总结经历，充分发挥模范带头作用。(2)做好青年老师的培养工作以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，开掘 培养优秀青年老师，并提供平台给予锻炼的时机，壮大语文学科优秀师资队伍。(3)做好优质资下乡活动借助片区研讨 送课下乡 调研指导，使广阔农村老师课堂教学再上新的台阶，实现优质资效益的最大化，逐步实现城乡教育程度的平衡。4 加大网络教研的力度，促进语文教研信息化开展。通过教研网 远程等网络开展网上集体备课 教研，在线听 评课，教研博客等形式，逐步形成民主 开放 高效的教研机制。倡导各校积极组织广阔老师参加网络教研，吸收借鉴语文教学资，进步广阔老师的教研 教学程度。5 做好课题实验研究工作本年度以“清照文化进校园”实验课题为契机，组织骨干老师多角度多层次开展理论研究活动，加强对课题指导，强化过程监控，标准档案管理。通过课题的引领与带动，提升学生文化品位，促进教育内涵开展，促进我市小学语文教学的研究向纵深开展。四 主要活动安排八月份：1 总结上半年工作，制定学年工作方案2 完成照与章丘系列教材的编写九月份：1 传达学科方案2 中心组集体备课3 有效课堂调研十月份：1 培植创新课例2 送课下乡3 优质课评选4 教学示范校验收十一月份：1 有效课堂教学展示2 下乡听课指导十二月份：1 参加局部学校年会2 中心组集体备课3 完成练习题库二月份：1 调整教研工作方案2 中心组集体备课三月份：1 有效课堂调研2 中心组集体备课3 培植创新课例四月份：1 教学能手评选2 骨干老师下乡送课五月份：1 下乡镇听课指导2 有效课堂教学展示交流六月份：1 完成练习题库2 学年总结语文教学工作方案学习素材第 17 页 共 17 页