区域活动案例分析与反思

区域活动案例分析与反思案例：又到宝贝乐园（区域活动）时间了，温馨小屋（娃娃家）是孩子们最喜欢的区域之一。今天进温馨小屋的小朋友有汪星怡、徐一邹、杨文涛、蒋明辉、陆敏彦和汪梦怡。大家一进区域就开始分工带上胸饰扮演起各种角色。汪梦怡扮演奶奶把饺子放在锅里，正在煤气上烧呢。汪星怡做妈妈，左手抱着一个娃娃，右手拿着梳子，正在给宝宝打扮。徐一邹说：“我上班来不急了，不吃饭了。”汪星怡说：“好的，爸爸你早点回来。”这时，我看到扮演哥哥的蒋明辉和扮演爷爷的杨文涛动手能力比较弱，他俩在玩的时候显然没有其他孩子熟练，有时显的手足无措，有时又在拿着玩具乱敲，这里转转，那里看看，不知做什么好。分析与反思：小班的孩子爱模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而“温馨小屋”又比较接近孩子们的实际生活，所以，大家都很喜欢玩。但是每次进去总是会发现孩子们玩的水平都是不高的，有时候就是简单的摆弄，没有什么社会的交往，这时我们老师是不是可以以一种角色来参与到孩子们游戏中去，从而更深入的观察孩子，进一步地指导孩子。通过游戏过程中角色参与的观察方式，平行游戏的指导形式来促进孩子们游戏水平的提高的。还有，游戏中小朋友的能力之间存在一定的差异，是不是可以把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。1