201204病原生物学及免疫学整体课程设计.ppt

病原生物学及免疫学课程设计Pathogen Biology & Immunologycurriculum design,王红 Wang Hong 湖北中医药高等专科学校医学基础部 Basic medical department of Hubei college of Chinese Medicine,Hubei College of Traditional Chinese Medicine,2,SiChuan Engineering Technical College-1959,课程整体情况介绍,2,1,3,课程的性质 与作用,设计理念 与思路,师资队伍,4,教学方法 与手段,5,6,7,实训条件,特色与创新点,教学效果,8,教学内容的 组织与安排,一、课程的性质与作用,医学微生物学 Medical Microbilogy 医学免疫学 Medical Immuology 医学寄生虫学 Medical Parasiteology,医学微生物学,医学微生物学主要讲授三大类微生物 生物学性状 致病性 免疫性 实验室检查 防治,细 菌,支 原 体,衣 原 体,细 菌,细 菌,螺 旋 体,立 克 次 体,病 毒,放 线 菌,真 菌,2002年：冠状病毒-SARS 2004年：禽流感 2009年：H1N1型甲流,突发公共卫生事件,AIDS HBV TB Eebola hemorrhagic fever Mad cow disease STD Small pox Cholera plague 或许有一天毁灭人类的不是原子弹，而是病毒,医学免疫学,基础免疫,免疫病理,免疫检测 免疫预防,Antigen Antibody Complement MHC IS,免疫学应用,超敏反应 免疫耐受 移植免疫 肿瘤 免疫,人体寄生虫学,医 学 原 虫,医 学 蠕 虫,医 学 节肢 动物,形态结构 生活史 传染源 传播途径 所致疾病 易感人群 防治,性质及课程作用 是高职高专临床、护理、口腔及中医各专业必修的重要的医学基础课 掌握病原生物的形态结构、生命活动规律及与机体相互作用关系 掌握医学免疫学基本理论与应用，为进一步学习临床各科的感染性疾病、超敏反应性疾病和肿瘤等奠定重要的理论基础 运用所学知识直接为控制和消灭感染性疾病和寄生虫病 对学生职业能力培养和职业素养养成起重要支撑及明显促进作用，且为后续课程衔接做好铺垫,二、教学设计理论与思路,贴近临床、服务临床 以职业能力培养为重点 适应医学领域职业岗位的任职要求 为继续学习的能力打下扎实的基础 课程设计上，充分体现职业性、实践性和开放性的要求,三、教学内容的组织与安排 理论56 实验10 - 绪论 2 医学免疫学 18 2 细菌学 14 6 病毒学 10 其他病原微生物 4 医学原虫学 1 医学蠕虫学 2 2 医学节肢动物学 1 专题讲座 1 考 试 1 -,专题讲座为学生开设医学研究前沿及公共卫生突发事件、公共卫生热点问题等学术讲座，开阔学生的视野,SARS专题（2003年） 医院感染专题（2004年） 幽门螺杆菌专题（2005年） 禽流感专题（2006年） 细菌耐药专题（2007年） 手足口病(2008年) H1N1流感（2009年）,教材选用：先进、适用教材 卫生部规划教材 人民卫生出版社,实验课内容及课时分配,实验目标,（1）通过实验，使学生熟练掌握实验常用的仪器使用方法，掌握基本操作技术 (2)培养学生的无菌观念、环保意识 （3）培养学生认真观察实验现象，正确处理和分析结果、撰写报告的能力，养成严谨的科学态度 （4）提高学生全面素质、增强适应专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求,四、师资队伍现状,师资队伍现状,本团队是一支水平高，年龄结构、知识结构合理，充满朝气、爱岗敬业、治学严谨、锐意进取、开拓创新，具有可持续发展的师资梯队 专兼职教师比例：专职教师5人，兼职教师2人。 职称及职业资格结构：高级职称4名 “双师”结构：双师型教师5名主要以中青年骨干为主,五、教学方法设计 免疫学理论抽象难懂 微生物学知识繁杂，易混淆，难记忆 采用各种教学方法，深入浅出，让学生理解记忆,1.启发式：补体的发现,TCR-CD3复合体,CD4或CD8,CD2,LFA-l,CD28,CTLA-4,CD40L,丝裂原结合分子,MHC分子,2.比喻式：T淋巴细胞表面分子及其作用,T淋巴细胞,The kiss of death,3.案例教学法：要求本科室教师参加临床医学课程学习，并有计划地将老师派到医院检验科和临床科实学习。将临床中与病原生物及免疫学相关的知识渗透到理论教学中，让课堂更生动，效果明显,4.公共突发事件与理论教学相结合 近年来，不断有新的传染病出现，如、禽流感、型甲型流感，在教学中，我们要求老师关注相关情况，并在课堂上用微生物及免疫学的知识原理对学生进行讲解。增加同学们的信息量，并能运用到日常生活中,5.将科研论文与理论教学相结合 在授课中，将在临床工作中撰写的科研论文的数据结果，查阅的参考文献资料融合到课堂教学中 葡萄球菌感染情况及耐药性分析 肠道杆菌感染情况及耐药性分析 非发酵感染情况及耐药性分析 泌尿生殖道支原体感染情况分析 1280例血培养结果分析 临床真菌感染情况分析 ,6.影视书籍与理论教学相联系 病毒恐怖地带,血吸虫送瘟神,霍乱弧菌,炭疽、鼠疫杆菌,7.动画视频与理论教学相结合免疫学理论很抽象，学生不好理解。但如配以相应动画，可让学生更直观。如抗原抗体结合，免疫细胞分化均有相应的视频文件 8.建立网络课程体系，将教学大纲、电子教案、多媒体课件、实践指导、课后习题、网上测试、视频等资料上网，供学生在课后查阅。调动了学生的学习兴趣,六、教学手段：信息技术的应用 1. 多媒体教学 实现全程多媒体教学，将音频、视频、文字等多种媒体有机的结合，使静止的内容动态化 ,微观现象宏观化 ,抽象思维直观化 2.课程资料上网：多媒体课件库、教学大纲、授课教案、习题、实验指导,七、实训条件,病原生物及免疫学实验室两间 寄生虫标本陈列室一间 每间130平方米，总面积390平方米 另有100平方米洗涤室一间 65平方米实验准备室一间 配备有高压蒸汽灭菌锅、电热恒温培养箱、电热恒温干燥箱、单人净化工作台、电热恒温水浴锅、紫外线灯箱、双目电光源显微镜等仪器设备。学校每年为本实验室提供4.8万元.用于实验试剂和耗材的补充。以保证实验教学的顺利进行,八、特色与创新,建立双语示范课程 1.双语课件制作 2.编写双语实验指导 3.编写双语习题集 4.双语测试卷 5.编写双语教学大纲 6.编写双语教材,教学效果,本课程组在学生中一直具有较高的满意度 每年组织学生对本课程全体教师课堂教学效果按 校制定的评估指标体系进行评价主讲教师均在90分 以上,课程今后改革的思路,1.进一步深化教学内容，教学方法，以及实践教 学的改革 2.教学与科研实验室的建设双管齐下 3.继续推进精品课程建设 4.继续优化我们的师资队伍:努力将我们的队伍打造成为一支高素质的精英团队。 5.扩大交流:年轻骨干教师到一些知名的学校、 医院进修，扩大知识面，不断提高自己的业务水 平,