如何进行古文的比较阅读.ppt

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如何进行古文的比较阅读,南京第三初级中学 滕之先,(1)要正确解读材料,尤其是课外文言选段一定要借助注释反复阅读,读懂材料; (2)认真审题,按题干要求比较作答; (3)解答中密切关注两文的内在联系,明确两文的异同点。,解答古文比较阅读题的关键,古文比较阅读常见题型,一、内容有异,手法相同。 二、内容关联,同中求异。 三、内容关联,以此释彼。,甲万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉?为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 (选自鱼我所欲也) 乙嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?(选自岳阳楼记),1甲段中的“本心”是指 ,乙段中的“古仁人之心”的具体体现是 ;甲乙两段都运用了 的表现手法。,(1)本来就有的羞恶廉耻之心(答“义” “天性,天良”也可以) (2)“不以物喜,不以己悲”或“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”(用自己的话概括也可以) (3)对比,甲先生不知何许人也 葛天氏之民欤? 乙板桥居士,姓郑氏,名燮,扬州兴化人。幼随其父学,无他师也。幼时殊无异人处,少长,虽长大,貌寝陋,人咸易之。又好大言,自负太过,谩骂无择,诸先辈皆侧目,戒勿与往来。然读书能自刻苦,自愤激,自竖立,不苟同俗,深自屈曲委蛇,由浅入深,由卑及高,由迩达远,以赴古人之奥区,以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。板桥每读一书,必千百遍。舟中、马上、被底,或当食忘匕箸,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也,书有弗记者乎?(选自郑燮板桥集外诗文,有删节) 注:寝:丑陋。竖立:同“树立”,自竖立,指有自己独到的见解。屈曲委蛇():弯曲。此指书中曲折难尽的深意。委蛇,同“逶迤”。,1、陶渊明和郑板桥都喜好读书,但他们读书的方法或态度不尽相同,试结合文段内容,加以概括。,不同点: 陶渊明读书善于领会大意、要旨,不在一字一句的解释上过分下工夫; 郑板桥则读书刻苦,发愤自励,读书有自己独到的见解,不苟同世俗,喜欢熟读背诵。,甲嗟夫!予尝求古仁人之心吾谁与归? (选自范仲淹岳阳楼记) 乙上与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇廉耻耳,朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪?”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。 (选自司马光资治通鉴) 注:上:皇上,这里指唐太宗,不暇:顾不上。徭:古时统治者强制人民承担的无偿劳动。升平:太平。,1用文中的句子回答下列各题。 (1)甲文表达了作者“,”的忧乐观。 (2)乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“ ”。 (3)从乙文中可以看出,作为国君,唐太宗做到了“ ”。(用甲文中的语句回答。),(1)先天下之忧而忧后天下之乐而乐。 (2)去奢省费轻徭薄赋,选用廉吏。 (3)居庙堂之高则忧其民。,
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