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赫尔墨斯和雕像者,h,9课,守株待兔,看一看,猜一猜.,狐假虎威,农夫和蛇,狐狸和葡萄,白兔和月亮,寓言故事我来连,讽刺倚仗别人的势力欺压人 的人,鞭挞了那些恩将仇报的的人，告诫我们要分清善恶。,讽刺找借口自我辩解的人,讽刺死守狭隘经验，想要不劳而获的人,守株待兔,狐假虎威,农夫和蛇,狐狸和葡萄,t,i,y,相信同学们对 守株待兔 、 狐假虎威 农夫和蛇 、 狐狸和葡萄 、白兔和月亮这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？ 寓 言,填一填,寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻性的_寄寓意味深长的_，给人以启示.主人公多为 _，也可是人或非生物。篇幅大多 _ ，情节具_性，主题充满智慧和哲理。大多采用_和 _的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的 。,故事,道理,动物,短小,虚构,比喻,拟人,伊索寓言,寓言特点,言-假托故事 寓-寄托深意 富有智慧 多种技巧,赫耳墨斯和雕像者 选自,伊索寓言是一部世界上最早的寓言故事集。同时是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。,伊索寓言是西方文学中最著名的寓言故事集. 阅读量仅次于圣经。,伊索寓言,丰富知识。,伊索，弗里吉亚人，是公元前6世纪的希腊寓言家。被后人誉为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言,流传于世。 。他与克雷洛夫（俄国）、拉封丹（法国）和莱辛（德国）并称 世界四大寓言家。,伊索寓言,生字,庇护 饶头 赫拉 宙斯,ro,h,b,zhu s,（商人为吸引顾客，在顾客所买的货品以外，所加送的一点不值钱的东西）,(保护，袒护),宙斯,赫耳墨斯,赫拉,古希腊神话,宙斯,宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。 他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱； 宙斯行为荒唐，贪财好色,还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。,赫拉,赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。,赫耳墨斯,赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。是宙斯的儿子.罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。,赫耳墨斯和雕像者,分角色复述课文（注意表情语气）,今天我们就来学习选自西方文学中最著名的寓言故事集伊索寓言中的一篇.,关键字,赫尔墨斯 尊重 白送,主要内容,赫尔墨斯到人间去问自己受到多大尊重，结果发现自己一文不值。,赫耳墨斯三次问话, 心理一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？可以看出他是怎么的一个人？运用了什么表现手法和那些表达方式？,赫耳墨斯,雕像者,问宙斯像 问赫拉像 问自己像,一个银圆 还要贵一点 算饶头白送,第一问是探询.,第二问时“笑”写出他满意又得意的心态. 问宙斯和赫拉的雕像反映出赫尔墨斯想与地位最高的神一比高低，非常的自命不凡,自负,第三问时他已经有把握胜过宙斯和赫拉，人们对他会更尊重些.他身为神的使者,又是商人的庇护神。显得很狂妄.,他父亲的雕像便宜得很，这是赫耳墨斯意料之中的事。他幸灾乐祸，认为这是活该，所以他笑了.,更尊重,讽刺 性格： 爱慕虚荣 自命不凡者,算饶头白送,表现手法：对比,表达方式：神态描写 语言描写 心理描写,他看见宙斯的雕像， 问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又 笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯指着自己的雕像 问道：“这个值多少钱？”,根据人物特点补充人物的语言神态：,（第一次问，神态平静，问话简洁，语气平直；第二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然不值一个银元后幸灾乐祸地“笑”着问，听说赫拉的雕像“要贵些”时，大大出乎意料，语气急切(满有把握)。三问三答，赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三折、耐人寻味。）,思考,不要自以为是，骄傲自大。 要谦虚,要有真才实学.,你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？怎样做才能受人尊重呢？,爱慕虚荣、自命不凡的人。,我们可以用一个什么成语来概括本文的寓意？,自命不凡/自以为是/狂妄自大/妄自尊大,仗势欺人/狗仗人势,自欺欺人,多此一举,不劳而获,守株待兔,狐假虎威,画蛇添足,请给下列成语按照其结构特点配上另一个成语，结成对子。,掩耳盗铃,写作特点,构思精巧,采用三问三答. 主要运用语言、神态和心理描写. 对比手法的运用 把神当作人来写.,赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？或者还会做些什么？发挥你的想象力，续写文章。,可以从赫耳墨斯知道反省.和变本加厉两方面去续写.,续写文章,精彩展示,例一:,开头:赫耳墨斯听完雕像者的话，脸“刷”地一下子红到了耳根，愤怒得头发几乎要竖起来，真想立即把这个雕像者揍一顿。但转念一想：遇事要冷静，我不妨先问明白。想到这儿，赫耳墨斯强压心头怒火，问：“赫耳墨斯是你们商人的庇护神，他的雕像价格为什么如此低呢？你不怕遭到惩罚么？”,（1）,这时的赫尔墨斯面目有些狰狞，脸憋得通红，显然是被气着了。雕像者惊诧地看着他，仿佛看见了怪物一般：“赫尔墨斯既然是商人的庇护神，就应懂得这是商人的经营方式，而且据我所知他还是个大度的神，怎会计较这点皮毛？”赫尔墨斯顿时语塞，表情十分复杂，找个理由便灰头土脸地走了。,（2）,雕像者叹了口气，说：“我们本来想尊重他，可是他身为商人的庇护神，却不一视同仁，只庇护大商人，不管我们小商人的死活。你想想，我们怎么会尊重他？他的雕像怎么会值钱呢？”赫耳墨斯听了，觉得雕像者说的有一定道理，怒气就消了一半，也就放弃了刚才的念头。雕像者见赫耳墨斯似有所思，便说：“它价钱的高低和你又有什么关系呢？谁让他平时做事不公又妄自尊大呢？他这是自作自受。哎，咱们不谈他了，这个雕像究竟你要不要？如果还嫌贵的话，我再便宜些，白送你两个，怎么样？”赫耳墨斯听后，心里更加难受，赶忙走出雕像者的店，驾起祥云，向王宫飞去。,例二,开头:赫尔墨斯大怒，勃然转身离去 .与此，人们的灾难也到来了 ,赫尔墨斯大怒，勃然转身离去，推开门，外面是一片漆黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃无限，竟没有一丝光亮，漫天席地的黑暗，铺天盖地的一般冲了下来，将他的身影淹没而去。与此，人们的灾难也到来了。原本是正午阳光高照可是现在确是漆黑一片，百丈余高的海啸铺天盖地的冲了过来，大地也为之颤抖。人们痴想灾难就此结束，可惜他们错了。这只是一个开始。,强化练习,1.保留课文的三问三答情节，对语言神态动作等细节稍作修改，使之符合给定的背景身份及寓意。,莫言和书商 莫言在获得诺贝尔文学奖之后，来到一个书店里。 他看见自己的作品，问道：“ ” 书商说：“ 。” 莫言看到一本厚度相当的作品，原来是鲁迅先生的，他问道：“ ” 书商说：“ ” 莫言（ ），指着角落里一本厚厚的唐宋诗选问道：“ ” 书商回答说：“ ” 莫言（ ），离开了。 这个故事讽刺那些无视价值，盲目跟风的现象。,1.保留课文的三问三答情节，对语言神态动作等细节稍作修改，使之符合给定的背景身份及寓意。,莫言和书商 莫言在获得诺贝尔文学奖之后，来到一个书店里。 他看见自己的作品，问道：“ ” 书商说：“ 。” 莫言看到一本厚度相当的作品，原来是鲁迅先生的，他问道：“ ” 书商说：“ ” 莫言（ ），指着角落里一本厚厚的唐宋诗选问道：“ ” 书商回答说：“ ” 莫言（ ），离开了。 这个故事讽刺那些无视价值，盲目跟风的现象。,这本值多少钱？,30元，只剩一本了。,这本多少钱呢？,便宜多了，15元。,神色凝重,那这本呢,假如你买了那两本，这本算赠品。,长叹，摇摇头,培养你的创造力：请你编一则寓言,学以致用,拓展作业,自编寓言故事：,（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）,写作提示,1.先确定自己要写的动植物,然后用拟人手法赋予它人的语言,行为.动作,思想. 2.展开自己大胆而又合理的想象写出一篇完整的故事. 3.结尾点明寓意.,狐狸和葡萄,饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了。他边走边安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”,这就是说，有的人能力小，做不成事，就借口说时机不成熟。,例:,房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。”,对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。,苍蝇与蜜,1.嘴和眼睛的对话；,提示:可以从 眼睛和嘴争夺功劳 来立意 最终眼睛和嘴明白了要共同合作 缺一不可.,画笔和颜料；,提示:都认为自己的功劳最大.但实际缺了哪一个 都不 成.,猫和老鼠；,提示2.虽说是生死对头，但互相却是有互利的成份。这也是生存之道,提示1.个头大，聪明及其他优势有的时候并不能保证你立于不败之地，弱者也可以战胜强者 .,蜜蜂与花朵；,提示1:生活中，许多事情都是双赢的 .,树和斧子；,提示:不能帮助对自己造成威胁的对象，那怕是一个小小的帮助。,
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