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第10课 老王,【资料备查】 1.作者名片(加下划线内容要记牢) 杨绛,本名杨季康,生于1911年,江苏无锡人。著名的作家、评论家、翻译家。主要作品有剧本称心如意弄真成假,长篇小说洗澡,散文集干校六记将饮茶,译作堂吉诃德等。,2.背景介绍 老王作于1984年。作者记叙了自己从前同老王交往的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,作者夫妇被认为是“反动学术权威”,被下放到干校劳动锻炼去了。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。因此,与老王的交往深深地印在了作者的脑海中。,【字词积累】,答案：dhunzu骷塌滞,【巧记字形】 缔d缔结缔结盟约须线牵 谛d谛听谛听忠言要细心,【拓展】 强笑()【倔强()强盛()】 落伍()【大大落落()落枕()】 抱qin()【zhun()钱】 答案:qinjinqin/lululo/歉赚,2.通晓词义,填对词语 _:明令取消或禁止。 _:惭愧。 _:惊慌害怕。 _:比喻人或事物跟不上时代。 答案: 取缔愧怍惶恐落伍,【内容感知】 3.文章的记叙线索是什么? 答案:以“我”和老王的交往为线索。 4.你能用两个字来概括老王的形象吗? 答案:“苦”和“善”。,微课一“苦”“善”一生 1.老王是一个不幸的人,但他的内心却无比善良。老王的“苦”和“善”分别表现在哪些方面?根据提示填写下表。,答案:,2.你觉得文中的老王是一个怎样的形象? 答案:老王贫苦卑微但纯朴善良。他心眼好,老实厚道;他重感情,讲仁义,知恩图报;常愿意尽义务,或少收钱,是一个精神上没有受到污染的纯朴的好人。,【知识链接】 分析记叙文中的人物形象 记叙文是初中生接触较多的一种文体。在记叙文的学习中,人物分析又是较重要的一个内容。那么,怎样分析记叙文中的人物形象呢?,(1)通过分析事件,来体察人物特点,理解文章主题。写人的文章,离不开事件。通过分析事件来分析人物,是一个行之有效的办法。如对本课老王形象特点的分析,即为通过分析事件而获得。 (2)通过分析环境、情景,来理解人物。人们做事,总是在一定的环境或情景中做出的,分析人物所处的环境或情景,有助于理解人物的思想品质和精神风貌。,(3)通过分析细节,来体会人物内在的思想感情。给人以深刻印象的,都是具体、生动、真实感人的细节。,微课二关爱老王 3.面对老王的遭遇,作者一家为老王做了哪些事情? 答案:坐他的车,照顾他的生意;“我”女儿知道他有夜盲症,便送他大瓶鱼肝油;老王再客气,也给他应得的报酬;询问老王能否维持生计;老王送来香油、鸡蛋,不能让他白给,也给了他钱。,4.从作者一家对待老王的态度中可以看出作者有怎样的思想主张? 答案:作者有以善良回报善良、关爱和帮助不幸者、本着平等的观念和人道主义精神关爱弱者的思想主张。,【备选要点】 微课语言品析 1.“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中,“镶嵌”一词能否换成“站立”?为什么?,答案:不能换。“镶嵌”一词一般用于没有生命的东西,这是拟物、夸张的修辞手法,形象生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的状态,强调了老王已经病入膏肓。另外这个词语暗示了老王的结局,说明这是他生命中最后的时光,这一时刻的老王就像是一个活标本,就像是一幅遗像。而“站立”没有这种效果。,2.“说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨”一句中“说得可笑些”能否改成“说得可怕些”?为什么?,答案:“可怕”体现不出作者见到老王病入膏肓的样子后悲哀的心情。“可笑”,表面是“笑”,实际上体现了杨绛在看到老王之后,内心深处深深的悲哀,作者以笑写哀,更增其哀。,【图文归纳】,【考点同步解读】,【方法点拨】 语言赏析的角度及答题模式,【题型示范】 请赏析下面的语句。 他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。,答案(示例):运用肖像描写,形象贴切地写出了老王已经病得很厉害,身体极度虚弱,为下文老王的去世埋下了伏笔。,
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