七年级语文下册 情境互动课型 6.24 河中石兽课件 新人教版.ppt

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24 河 中 石 兽,1.积累“圮”“棹”“颠”“啮”“物理”等文言词语,疏通文意。 2.理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句。 3.理解实践出真知的道理。,纪昀(17241805),字晓岚,道号观弈道人。乾隆十九年进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。清代著名学者、文学家。任四库全书总纂官,编定四库全书总目提要在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。,河干( ) 圮( ) 棹( ) 铁钯( ) 曳( ) 啮( ) 木杮( ) 湮( ) 欤( ),n,zho,p,ni,yn,y,p,y,fi,沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。,圮:倒塌。 并:一起 。 阅:经过,过了。 竟:终于,到底。 以为:认为。 棹:划船。 曳:拖着。,重点词语,译文:沧州的南面有一座寺庙靠近河岸,寺庙的大门倒塌在了河水里,两个石兽一起沉没了。经过十多年,和尚们募集金钱重修寺庙,在河中寻找两个石兽,最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了,于是划着几只小船,拖着铁耙,寻找了十多里,没有任何石兽的踪迹。,一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。,尔辈:你们。 物理:事物的道理、规律 。 木柿:削下的木片。 暴涨:凶猛的河水。 湮:埋没。 耳:罢了。 颠:通“癫”,疯狂。 为:认为。,译文:一位学者在寺庙里设立了学馆讲学,听了这件事嘲笑说:“你们这些人不能推究事物的道理,这不是木片,怎么能被大水带走呢?石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软浮动,石兽埋没于沙子里,越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽,不是很疯狂吗?”大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。,一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。,河兵 :巡河、守河的士兵。 失石:丢失的石兽,这里指落入水中的石兽。 盖:原来(是),句首发语词。 啮:侵蚀,冲刷 。 坎穴 :坑洞 。 已:停止。 遂:于是。 溯流 :逆流 。,译文:一个年老的河兵听说了这个观点,又嘲笑说:“凡是丢失在河里的石兽,都应当到河的上游寻找。原来是因为石兽的性质坚硬沉重,沙的性质松软浮动,水流不能冲走石头,河水的反冲力,一定在石头下面迎面冲击石前的沙子,形成坑穴,越冲越深,冲到石头底部的一半时,石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击,石头又会再次转动。这样不停地转动,于是反而逆流而上。,求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?,求:寻找。 如:依照。 言:话。 然则:既然这样,那么。 但:只。 理:道理。 臆断:主观地推断。 欤:表疑问的句末语气词,译为“吗”。,译文:到河的下游寻找石兽,本来就疯狂了;在原地深处寻找它们,不是更疯狂吗?”依照他的话去寻找,果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样,那么天下的事,只知道表面现象,不知道其中根本道理的人和事有很多啊,难道可以根据某个道理就主观判断吗?,1.本文讲了一件什么事? 讲的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事。 2.按照故事的发展变化,概括各段大意。 第一段:交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游寻找没有结果。 第二段:讲学家认为石兽埋在沙里只能越埋越深。第三段:老河兵讲解应当在上游找的理由,按照他的话果然找到石兽。并由此得出遇事不能主观判断的道理。,1.故事中主要写了几位主要人物?他们各自寻找河中石兽的方法是怎样的?结果怎样?请填写下列表格。,2.老河兵的判断为什么是正确的? 常年在河边劳动,了解水、沙、石等自然事物特性,把理论知识和多年经验结合起来分析,既有理论又有实践,准确把握了三者的性质及相互关系。,3.比较三人各自的性格特征。 寺僧:“阅十余岁”“募金重修”“求石兽于水中”说明寺僧毅力坚定而经验不足。 讲学家:一知半解而好为人师,自视清高而骄傲自满, 轻视他人。 老河兵:有实际经验,沾沾自喜。,4.这个故事说明了一个什么道理? 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,仅仅根据自己的一知半解,根据某个道理就主观判断。,本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示?,不要担心犯错误,最大的错误是自己没有实践的经验。 法沃韦纳戈,
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