资源描述
纪念白求恩,七年级上册,1.了解作者及有关常识；积累文中的生字词和成语。 2.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。 3.学习本文叙议结合，以议为主的写法；理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。 4.理解并掌握对比论证的写法和作用；学习白求恩同志伟大的共产主义精神。,毛泽东，(1893-1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。毛泽东的诗词也很有名，如沁园春雪卜算子咏梅长征等。他的主要著作收在毛泽东选集中。,以身殉（ ）职 派遣（ ） 狭隘（ ） 热忱（ ） 拈（ ）轻怕重 纯粹（ ） 鄙薄（ ） 漠（ ）不关心,b,i,xn,qin,cu,m,nin,chn,第一部分：国际主义精神。 第二部分：毫不利己专门利人的精神。 第三部分：对技术精益求精的精神。 第四部分：总结全文，号召全党学习白求恩毫无自私自利的精神。,探究一：朗读课文，划分文章结构层次。,三层,探究二：这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？,第一层：概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 第三层：引用马列主义观点论述白求恩同志的国际主义精神。,探究三：文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？,资本主义国家中无产阶级先峰队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。,让读者先产生“情”，再认识“理”，增强了议论的逻辑说服力。,“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。,探究四：白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。,探究五：引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？,突出白求恩同志这一精神的重要意义。这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。,探究六：作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？,从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个二极端”的判断是准确无疑的。,探究七：白求思同志共产主义精神具体表现这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？,白求思大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。,正反对比论证法,探究八：“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？,“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。,探究九：“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？,“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。,不行,纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。,纪念白求恩 国际主义精神 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神 毫无自私自利之心的精神,共产主义精神 （中心论点）,1.完成本节课的同步练习。,2.预习植树的牧羊人导学案中的“预习案“。,
展开阅读全文