师德先进个人事迹材料3篇

师德先进个人事迹材料3篇师德是中华民族10分看重的美德之1。第1文档网今天为大家精心准备了师德先进个人业绩材料,希望对大家有所帮助!师德先进个人业绩材料1篇人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了他人。这就意味着教师必须具有服务精神，奉献精神，敬业精神，和为人师表，以身作则的精神。教师的人格气力和行动规范是1种自但是然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊重、信任。1、爱岗敬业。她是1位很普通的小学教师，可是她将这1工作看成自己的生命。她以中小学教师职业道德规范为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，她的1丝不苟、勤勤奋恳的风格遭到了学校广大教师的赞誉。由于是农村小学，并且大部份同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言谈举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是她做的第1步工作，她充分利用班会课、品德课，有针对性在展开多情势、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无尚进心，不想读书，我针对这1现象，认真地组织学生展开“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激起学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“平常行动规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，增进了良好班风学风的构成。2、刻苦研究，不断提高综合素质。(1)在班级中展开“自己与自己比”，提高竞争意识。在班级管理中，为了使班中每个学生取得不同程度的发展，她在班中展开“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状态，学生基础，智力状态，身体素质，性情爱好的基础上，肯定每个学生的奋斗目标，同时，要求每个学生都客观地、全面地回想自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面肯定今后的奋斗目标，并坚持每个月小结1次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来说是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这类竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因此，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就可以实现目标。这样进步和成功的喜悦感，常常在他们心中荡漾，班中展开自己与自己比活动，使落后生不再消极、气馁，信心10足地面对每天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超出。(2)狠抓学生的转化工作，(1)她认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要仔细留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常她善于捉住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激起他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，其实不断强化。落后生毕竟因其落后，在学习上与其他同学落下1段距离。为了使这个距离缩短，她还常常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们一样会成为好学生。另外在课堂上，对1些预知的疑问问题，师生共议解决后，还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的10几210分钟时间，他们进行个别补习。由于长时间如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在渐渐地进步。(2)让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是毛病的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有震动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。耐心肠摆出1些道理和事实教育了他们1番。3、爱心育德，引领学生健康成长。这3年来，她1直担负班主任工作。她的班主任工作具有艺术性，许多看似辣手的工作，到她手上，常能逐一化解。在平时的工作中，她主动的关心学生，特别对班级里的落后生，贫困生，对他们的学习和生活关怀备至，特别重视关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。她所获得的点滴成绩，源自于对教育事业的虔诚，也是领导、老师、亲人、朋友像1块砖石铺砌成1级又1级的台阶，让她接近太阳的光芒;她所做的1切都是1名教师应当做的。总之，她认为教育是1项高难度的工作，要做好它，10分不容易。她会在今后的教育岗位上不懈的努力，尽爱岗敬业之职分，用爱心普写教育章程，让青春永久照亮学生的光明路!师德先进个人业绩材料2篇我叫薛贵萍，茅箭小学1名普通的语文教师、曾担负过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。从教9年来，作为1名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的欲望和抱负全部都倾注在我所酷爱的教育事业上。时光在默默流淌，9个春华秋实，1路走来，有喜有忧，有笑有泪。下方将我的工作状态给大家做个交换：1、爱岗敬业，默默奉献9年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我1向坚持着1丝不苟的工作风格。坚持每天早来晚走，常常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的孩子诞生后，产假未到由于学校教师紧缺加上邻近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神，我再也没法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过1节课，即便孩子生病也不忍心耽误孩子们的课，很屡次我的孩子病得实在挺不住了，乃至连哭的力气都没有了，我仍然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训斥1番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。2009年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了1种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已经是8点多了，针怎样也打不进去，连换了8个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。去年6月份我的孩子左胳膊严重烫伤，医生强烈要求住院医治，想一想我还有510多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商量在门诊上医治，医生看我对学生们1片赤诚，最后委曲答应了，这时候我才松了1口气。2、多方学习，丰富专业素养对1个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在平常的生活中，努力丰富自我的浏览，丰盈自我的内心世界，使自我具有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持浏览、写作，提高自我听说读写的潜力，逐渐构成了大气、睿智、平和、的教师气味，增加了教学的魅力。为了不专业学习上的惰性，我把工作中的每个要求、每个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的进程转变成专题学习的阶段，把每个培训都作为自我学习的宝贵机会，比如：我常常用学校组织公然课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在小学阶段，口语交际的研究1向是1个空白，我就利用公然课的时机，选取了1个口语交际资料“迷人的风景”锻炼了自我，遭到了领导老师的1致好评。另外，我用心参加各种培训，之前屡次自费到市内的多所名校听课学习，利用中午休息时光，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使1个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被加入“10堰市教育学会会员”。3、深入研究，提高教学境地随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地大张旗鼓，扎实有效地展开着，不甘示弱的我也用心主动的加入到生本教育教学的行列当中。当第1次听到“生本”时感到很疑惑，以后有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区实验小学听课，在频繁的听课中渐渐明白了甚么是生本。回到学校后我仔细揣摩，不断查阅生本教学的相干资料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织教学的新思路，最后恍然大悟：生本就是以学生为本，课上课下都是以学生为主体，完全打破了老师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性作业，学生自主完成，然后小组内交换，纠正毛病，再交换探究疑惑解疑，最落后行得当的拓展，能够是小练笔、能够是课外知识的赠送，等等。当我的思路已清晰时，心想：还犹豫甚么?顿时，我满腔豪情，心里像朵朵浪花拍打着我，敦促着我立即行动，孩子们眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻冲进教室告知同学们我们行将用1种新的教学模式上课，话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的喝彩声。我太兴奋了，首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们的庇护。紧以后我就与聪明伶俐的孩子们交换起了这类学习方法，然后给他们分成4人1小组，他们给自我小组取了自我喜欢的名字和励志的口号，这类氛围似像非像，我又迅速请每一个小组汇报了自我的名字和口号，呀，真是不得了，奋进的名字加上励志的口号是那末雄壮有力，飘荡在教室上空，让我们久久回味无穷。氛围倒是创设出来了，但是进程是艰辛的。在课堂上每一个小组怎样分工，怎样汇报，小组成员如何把话说通顺流利，下边的评价员怎样评价，评价员与台上同学如何礼貌礼貌的交换，等等。这各种问题在课堂上逐一出此刻不1样小组不1样人的身上。记得有1次1个小组上台汇报，轮到那个不善言谈的孩子发言了，他焦急万分，手足无措，10分为难，当时面红耳赤，此时同学们期盼的眼神仿佛坚持不住了，我提示同学们，你想对这个学生说甚么?1个智慧的女生灵机1动站了起来讲：“其实他会说，只是他想说的更加新颖，他正在思考呢，我们能够先听下1位学生说，最后听他交换创新的资料!”多么善解人意的小姑娘呀，我会心的笑了，笑的那末踏实和甜蜜。应对1系列的问题我总是和颜悦色地说：“孩子们，没关系，我们是第1次，万事开头难，我相信，我能行!”以后，我不厌其烦的教孩子们，比如：上台后组长要礼貌介绍本小组，再向同学们介绍清楚交换的资料及位置，对同学们提出聆听的要求;汇报成员要对上1个同学的发言做出客观、全面、正确的小结，然后再交换自我的观点;评价员要认真聆听，做出的评价要客观公正，但是为了给对方足够的自信还是先肯定再否定，先表扬再批评，由于“人无完人，金无足赤，”不管再糟还是有他自生的亮点，我们应牢牢捉住这个亮点给学生自由发展的空间，评价中要体现出谦恭、礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断弥补课堂的空白和遗失的思想。生本教学在历经了近1年的风雨路上，最后有了可喜的成绩：同学们团队意识提高了、课堂交换时婉转而华丽，语言表达技能提升了，课堂礼仪，礼貌用语逐步规范了，愈来愈重视细节了，同学们愈来愈仔细了。在平常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。寻求有效教学1向是我寻求和努力的方向。课堂是教学研究的主阵地。我会研究每节课，对自我的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长时间的语文教学中，1向坚持落实3个方面：情趣、感悟、拓展。用课前3分钟激活学生学习兴趣，俗语说得好：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣老师就不用反复组织教学，能够节俭超多时光，我认为点燃课堂上的第1把火相当重要，因而我就利用课余时光搜集超多的游戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前3分钟时看到孩子们从内心迸发出的豪情和满脸绽放的灿烂笑容时，我满腔欢乐，如果达不到此效果，下课后我会反思改良。借助语文的视角帮忙学生发现生活的情趣并能改变生活的品位;善于发现学生的浏览特点并强化为学生感悟的自信;“书读百遍，其义自见”我重视引导孩子们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达潜力和朗诵潜力，声情并茂的朗诵渐渐显现，婉转、动听、朗朗的读书声在我班4处回荡，沉醉在书海中的我是多么享受!每节课及时进行拓展训练，透过口才训练、写作训练、古诗词朗读、经典美文介绍、学生习作交换等等，得以在平时的课堂中健康生动地展开，因此同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。4、以同等的爱“打到心灵深处”爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把自我当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。我班有个学生叫吴勇，他虽然身为3年级学生，但智商还停留在1年级的水平，而且说话言语不清，个子很高，控制力极差，同学们都取笑他，乃至叫他的绰号，使他极度自卑，脾气极度卑劣，在班大众中始终没有交上知心朋友。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，仿佛在说：“要打要骂我都不怕。”该怎样办呢?我沉默着，思考着：不能给他习以为常的叱骂与惩罚，他早以习惯，那样起不到作用的。因而，我轻描淡写地对同学们说：“老师相信他不是成心的。”同学们都不满意我的说法，纷纭议论起来。这时候，我清晰地看到：应对愤怒的同学，他的眼中充满了惊讶和感激，脸色变得惭愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：“老师，我错了，我会给对方道歉。”从此以后，他变了，常常能够看见他与同学们友好地交谈;能听见他响亮的笑声;能够看见他弄卫生时用心争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净，给同学们创造了1个舒适的学习环境，借此机会我总是大力表扬他，同学们向他1次次鼓起热烈而持久的掌声，在掌声中他取得了丰收的喜悦，从此他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的榜样，因而我们封他“环保标兵”的称号，同学们对他刮目相看，不但不叫他绰号了，反而很尊重他。1次，他又犯了1点小毛病，我把他叫到办公室进行批评教育，他竟然乘我不备，用闪电般的速度将桌子上的1颗糖塞进嘴里。这是1个甚么性质的举动呢?尽能够认为这是对老师的鄙弃，不把老师放在眼里，然后罪加1等，大加训斥;但也能够认为这是滑稽的体现，是1个很风趣的动作，就象孙悟空，有时候也敢在玉皇大帝眼前做1些小动作1样，是很可爱的。究竟是哪种呢?根据这位同学的表现，我认定是后1种。因此，他要吃糖，我就让他吃算了。吃完了，我问他要不要再吃，他说不吃了。不吃了就开始谈问题。那1次，我对他的批评没有花太大的精力，却收到了较好的效果。虽然，他的成绩还未提高，但我深信他会进步的。由于宽容和尊重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了温暖、快乐、振奋和上进。由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在1齐的。而只有同等的爱才能“打到心灵深处”。5、以真情的爱，抚平受伤的心灵“问题学生”中的大多数是期望自我进步的，他们期望得到老师、同学的帮忙，得到大众的温暖，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，因而产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了讨厌、反感的情绪，做出与该事物的发展背道而驰的行动的1种心理状态。比如我曾教的1位4年级学生孙方芳，他生活在1个重建家庭，妈妈生下他后由于难产大出血而不幸离世，或许他们母子还没来得及相互看1眼就匆匆分开了，为了生计，爸爸终年在外地打工，这个可怜的孩子只好由年逾古稀的姥姥来带，姥姥不疼，舅舅不爱，学习成绩极差，说话吞吞吐吐、吞吞吐吐、由于长时间以来得不到父爱、母爱，心里留下了太大的阴影，过于自卑酿成的。我对她曾下了许多工夫，做了许多苦口婆心、细致入微的工作，但收获不大。以后，在1个偶然的机会，使我们的距离愈来愈近，那是1个星期2的下午，我正在电教室检查教案、作业，恍恍忽惚中记得那是第2节下课后1个男生跑到我眼前急匆匆地说;“老师、老师，你们班上两个同学抢玩具赛车，那个男生1不留意把另外一个男生绊倒，胳膊摔得抬不起来了。”天啊，听到这句话，我扔下手中的教案，随着这个男孩双手扶着护栏跌跌撞撞地从4楼走到办公室，当时本能反应给双方家长打电话，当时孙方芳爸爸满腔怒气地说：“我不去，你们自我处理。”听到如此态度，我已没有力气再给他解释甚么，全力以赴地背起这个男生飞奔到离学校最近的茅箭医院，当我交费时却发现走得匆忙，身上的钱根本不够，赶快给同事打电话，同事迅速送钱到医院，透过全面检查幸亏无大碍，只是骨头脱臼了，打上石膏，打点消炎针，过段时光就行了。把孙方芳安顿好了，我眼前1片黝黑，以后产生了甚么，我浑然不知，当我醒来的时候却躺在医院的病床上打着点滴，此时双方家长在我身旁，只听到孙芳方爸爸惭愧地说：“薛老师，对不起，这天我的态度很蛮横，请谅解。”另外一个家长说：“对不起，薛老师，孩子太调皮了，给你添乱了，我们必须严加管束。”听到这些我还有甚么可说的呢?透过这件事，孙芳方顿时进步了许多，从此与我成了无话不说的好朋友，另外1个学生也不再毛手毛脚了，回想起那天的事觉得乐此不疲。工作中认真研究、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，谦虚、好学、立志上进是我孳孳不倦的寻求，凭着这类坚定的信心和执着寻求的精神使我找到了职业幸福。这类幸福感促使我更加努力，更加谦恭，因而获得了可喜的成绩：曾屡次被评为“优秀班主任、优秀教师、教科研先进工作者”的称号，屡次在区里组织的“金烛杯”优良课评比中获奖，在区里参加讲家访故事演讲比赛中荣获“1等奖”，所写的关于“班级管理”和“生本教学”的论文分别取得市级和区级2等奖，品德与生活教学设计获3等奖，当每取得1份荣誉时我会与我的孩子们同分享，当我们沉醉在快乐和掌声当中时，我会告知他们：“没有最好，只有更好。”我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自我的，孩子们听多了自然领悟到它的含义，长此以往潜移默化，按部就班，不管是学风还是班风有了较大转变，我所带的班级也屡次被评为礼貌班级。万物为何生长?天地为何不荒?那是由于生命有了珍重的气力，那是由于生命有了珍重的阳光。每段生命都是1段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，教师的天职是给孩子期望，教育是播种期望的事业。以大爱的心胸去关爱孩子，改变观念，重视表达方式，升华师德，提高教师本身素质，酷爱儿童，强化职业情感;去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，为师者，把学生教育成为有爱心、有职责心、有智慧，具有创新精神和实践潜力的人，这是历史赋予我们的使命和社会职责，让我们把爱的种子根植心底，让庇护在空中飞扬，让生命在阳光中生长路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中获得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改良，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永久的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为1名教师，1名班主任，特别是1名政教主任，以“爱满天下”的精神，去爱每位学生!透过丰富多彩的活动营建礼貌、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高全校学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长!师德先进个人业绩材料3篇带着青春的无穷豪情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为1名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近210年，在教育工作中，我始终酷爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，酷爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超出自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实实行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，遭到了学生的爱好，家长的尊重;得到了同事的赞成，领导的信任。出国留学网1、 投身教学改革，勇于探索实践我能够坚持毕生学习，崇尚科学精神，建立毕生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心研究业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习进程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交换的最好课堂教学，教给学生独立学习的1条途径。在课堂中作为学生学习的火伴引导学生应用已取得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识构成进程总结规律，使学生在精神上取得成功感的喜悦。这样，不但使学生学有所得，还激起学生自主学习的兴趣，这样的教学情势获得了良好的效果，学生的学习能力逐渐提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在全部学习进程中感遭到学习对智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还重视课堂教学的德育渗透，结合当前情势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为故乡经济建设做贡献，激起了学生酷爱故乡的美好情操。2、以身作则，培养学生健全人格我除负责教学工作外，还担负班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自己一马当先，210年如1日。在教育学生时，我始终把关心、爱惜学生作为自己行动的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱惜学生，尊重学生人格，同等公正的对待每位学生，保护学生权益。对落后生，热情对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃1个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循引诱，再加上勤于辅导学生学习，把落后生本来落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。积极找每一个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。 有1名男生，学习很差，常常打架闹事，家长常常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就屡次找他谈心，为他补习作业，并屡次通过家访做家长的工作，这个学生终究变了，不但逐步改掉了坏习惯，还常常做好事，成绩也有了很大的提高。还有1名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性情变得孤僻，并谢绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，平时认真视察这名学生的言行，掌控他的心理，不轻易放过任何1个教育时机。1次交谈不行，就来第2次、第3次，还常常打电话劝导他、鼓励他。使他遭到强烈震动。他惭愧地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况，我班的1名女同学，由于家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身旁没人照顾，作为班主任随时视察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服的情况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予1些经济上的帮助等。为了对留守学生的情况更加了解，常常和他们的家长电话交换，和学生的祖父母、外祖父母们交换、谈心，让身在千里以外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生经常进行心理辅导，消除学生的1些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织展开了1系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，重视启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。几年来，我努力探索新时期的德育工作，我1直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢1句话：“1个人来到世界上是为了使他人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们具有健康体魄的同时，具有健全的人格。针对独生子女缺少责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中展开以“不给他人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行动习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生展开“多给他人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱惜他人。在持久的、成心识的引导下，“不给他人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。3、高标准严格要求自己。教师是人类灵魂的工程师，不但要教书，更重要的是育人，育人者必先行动师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行动和品质具有潜移默化的影响，教师的1言1行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最最少的道德要求，从思想风格到生活风格，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的榜样。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是1块丰富的教育资源，所以，教师应模范实行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己精深的人格和品德去教育、影响学生。我是1名普通而平凡的教师，我只是做了1些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这1经典论述;我的生命是成心义的，由于我践行了“学高为师，德高为范”这1诺言。爱无价，情永久，为了教育的最高境地，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永久在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、寻求着