教科版小学品德与社会六年级下册《小小少年》教学设计

新课标教科版小学品德与社会六年级下册小小少年教学设计教学目标: 1.感知自己在不断地成长，知道成长的含义。2.懂得自己的成长离不开爱，学会感激，对亲人，对朋友，对老师，对大自然，对美丽的生命等。教学重点: 对学生进行健康情感的渗透，唤起他们用爱的眼睛去观察身边的世界。教具准备: 学生:课前搜集长大的“证据” 和见证自己幸福时刻的的收藏品。 教师：课件教学过程教师学生一、 课前体验 初步感悟孩子们，离上课还有一点时间，我们先来做个猜猜看的小游戏放松一下，好不好？实物投影学生的照片。（评价：你真棒，他都长这么高了，你都能看出来！最后一个， 没逃过你们的火眼金睛！）比较一下，和小时候有什么不同？小结：时间过得真快，看看你们的照片，仿佛还是昨天，一眨眼，你们就像一棵棵小树苗一样成长为一个个小小少年了。（贴树）这节课就让我们一起走进小小少年的成长历程。（上课）（板书：小小少年）二、课中体验，深化感悟 感悟篇：说一说成长是什么教师过渡：太阳每天都是新的，我们天天都在成长，学会了像大人一样地思考。现在我来个现场小调查，你认为自己长大了的举手！这么自信！你从哪个方面觉得自己长大了？（指生随便说2个），我再增加点难度，你能不能用一个词来说说自己成长的标志是什么？别着急，请看屏幕：课件出示要求： 想一想，成长的标志是什么。静静地想一想，然后写在你的成长卡上。学生谈，上台贴。过渡：这是你们对成长的理解，家长又是怎么看的呢？课前我已经和几位家长约好，请他们谈谈孩子的成长。下面我们来连线家长。总结评价。可是在生活中妈妈常常会这样说。（点击课件）这种情况，你遇到过吗？那是在什么情况下？你是怎么处理的？（课件出示妈妈说的两句话。）引导学生：你理解的真好！与小时候相比，我们确实长大了，与大人相比，我们还是小孩子，父母师长是我们永远的老师，他们是最爱我们的，遇到事情多听听他们的意见和建议，可以让我们少犯错误，少走弯路。在老师的眼里又是怎样的呢？我们来听一听（视频或者录音）课件出示各种图片：每张图片后跟一句话。如：（站军姿）是啊在大家眼里，成长就是一种坚持。（）成长就是一份理解。（拍肩膀）成长就是一份感恩。省略号。（每个人的经历不同，所以对成长的理解也不同，相信你们随着年龄的增长，会对成长有更多更深的理解，处理问题也会越来越成熟。） 回忆篇 画一画： 我的成长线教师过渡：成长更是一种经历，在我们成长过程中，每个人都有许多难忘的经历。我的女儿，跟你们一样，也上六年级了。在她的成长过程中，就有许多难忘的事情。我们一起来看一看：（视频展示 ）她的成长过程中有快乐、有伤心、有成功、有失败， 我把这些连起来，就是她的成长线。（课件出示）一条小小的成长线，画出了她成长的足迹，孩子们，拿起你手中的笔，想一想你难忘的经历，画一画你的成长线 。（课件出示：画一画 我的成长线）学生画。（投影展示，学生说自己的成长故事） 贴路，生汇报，贴小脚丫。师总结：成长就是一条路，这条路上留下我们深深浅浅的足迹，记录着我们生命中的点点滴滴。从现在开始，可以每年画一条成长线，记录你生命中的收藏。分享篇 晒一晒：幸福的收藏教师过渡：这收藏中一定有很多的幸福和快乐。老师有一个幸福的家庭，乖巧的女儿、体贴的老公，当我生病时，家人的细心照顾让我很幸福，周末时，欣赏美丽的大自然我觉得很幸福， 幸福啊，她就藏在生活的角角落落里。看，昨天和大家在一起，我也觉得很幸福（课件出示和同学们一起的照片） 孩子，你的幸福在哪里？我先来采访一下这位同学。谁想向老师一样采访一下其他的同学？你想采访谁？（指学生采访，教师指导）小结：还有这么多人想说。一个人的幸福两个人分享就时两份幸福，一个人的幸福三十个人分享就是三十份幸福。拿出你的幸福，和大家一起分享，让你的幸福成为大家的幸福吧！赶快！（先小组内交流。再班内交流。教师适时引导）感恩篇 写一写：我的感激教师过渡：看到你们洋溢着幸福的笑脸，我的心头涌动着一份浓浓的幸福。孩子们，知道吗？一个真正长大的人她一定是一个懂得感恩的人，想一想，我们的幸福来自于哪里？你最想感谢的是谁？拿起笔， 写出你真诚的感激。（配乐）学生写后指名读。 三、课后践行 内化感悟 做一做：祝福母校过渡：孩子们，你们说出了自己的心声，让我深切地感受到你们真的长大了。我们该感谢的不仅有父母亲人朋友，还有许多许多。再有100天我们就要离开学习生活了六年的母校， 我们又能为母校做点什么呢？课下请大家到校园里走一走转一转，为了母校美好的明天留下你的建议。 老师已经为你们准备好了，大家请看！（课件展示建议簿）课下大家写好后交给班长，班长收齐订好交给校长。我相信有了你们的祝福，你们的母校会越来越好！（指板书）课堂总结：孩子们，成长是一棵树，丰富的经历让她枝繁叶茂，成长是一条路， 每个足迹诉说着我们幸福的故事。成长是一本书，记录着我们的深刻的感悟。很开心和大家一起渡过这难忘的40分钟，我们一起回顾了自己成长的经历，体验了成长的含义，学会了分享和感恩，让我们继续播撒快乐，做一名快乐的小小少年吧！这节课就上到这里，下课！播放音乐（小小少年），伴学生走出教室。 课前调查：成长的标志是什么？（发调查卡）连线家长一定要安排好。老师的语言要流畅、简洁 你是 的家长吗？你觉得他长大了吗？能举个例子吗？例如：觉得孩子有主见了，给她买衣服得征求他的意见，能帮我参谋买衣服了，家长感冒时候知道关心了，累了他能主动捶背，自己的袜子自己洗等等） 课前一定要让学生和家长交流，记住自己生活中难忘的事情，特别是时间。一定要引导学生有感情地说。做好情感的铺垫。1生全面介绍。2生说最快乐的。3生说难过的。4生 说失败的经历。课前铺垫。让学生讲一讲什么是幸福，幸福的故事，深入思考幸福的含义。重点应道学生说出背后的故事，体验不同的幸福。 引导学生感谢的面要广。学会感谢生命、感谢大自然。总结提升：幸福就是引导学生说的时候一定要留意不寻常的东西。学生谈什么都可以：课前发建议书。