《给妈妈的礼物》（教学设计）

给妈妈的礼物（一）教学设计：一 教学目标 1能在阅读的过程中独立认识本课7个生字；理解”积攒”的意思；积累AABB形式的词语。区别“高兴”与“惊喜”的意思，体会课文中作者用词的准确2正确流利的朗读课文，仿照课文第3节，用“先.再.最后”说一段话.3体会母亲获得孩子送出的生日礼物时的喜悦心情,懂得对自己的父母表达爱意是送给他们的最后的礼物。二 教学重点、难点1认识生字7个,理解”积攒”.积累AABB形式的词语2能正确流利的朗读课文，并仿照课文第3节，用“先.再.最后”说一段话.3能读懂文章意思，懂得对自己的父母表达爱意是送给他们的最好的礼物。三 教学准备1 教师准备：生字卡片、课文板书、投影片、录音机2 学生准备：预习时初读课文、标小节号、圈出生字。四 教学过程一、导入新课：1、媒体出示：礼物2、谈话：你收到过礼物吗？有没有送给别人礼物呢？用以下句式练习说话。a、在 的时候，我曾送给他（她） 。b、我收到过的礼物是 是 在 时候送我的。3、有一位小朋友，他送了一份非常特别的礼物给他的妈妈。 媒体出示课题：5、给妈妈的礼物4、指名读课题，齐读课题，质疑。说明：1、每个孩子都可能收到过礼物，教学开始使用这样的话句式题激发他们学习课文的兴趣，同时用规范的句式对孩子们进行说话训练，及落实了初步的情感目标，有培养了说话能力。两种句式的任意选择又为孩子们拓展了说话训练的空间二、整体感知课文： 1、听课文录音，思考：南南送了一份什么礼物给妈妈？你觉得他是个怎样的孩子？（聪明、细心、有孝心）2、默读课文，思考：课文的哪几节写制作礼物，哪几节写赠送礼物的？（1、2、3节写制作礼物，4、5、6节写赠送礼物）3、预习课文，学习生字、词语：媒体出示：（1）正确朗读生字、词语：皂 沫 塑 镶 夺 哎 攒放学 积攒 香皂 泡沫 哎呀塑料 夺目 收到 端端正正 （2）指导书写：镶（3）查字典，理解词义：积攒（4）试试你身手：照样子写词语，看谁写得多。a、端端正正（明明白白、清请楚楚、高高兴兴、恭恭敬敬、客客气气、兢兢业业）*b、表示颜色多：五颜六色（五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓、绚丽多彩）说明：三年级的学生已有了一定的主动说写能力，他们会联系一、二年级学到的说写方法，轻松掌握大部分生字的音、形，因此老师只需对个别笔画较多的字，如“镶”指导即可，更多时间可放在对字意的理解上，可通过查字典，积累运用等多种方法，引导学生理解词意。（5）分节朗读课文，把课文读正确，读通顺。（6）正确流利地朗读下列句子：南南把小石子摆在书桌上，用彩笔给它们涂上颜色，有的涂成红的，有的涂成蓝的，有的涂成绿的，有的涂成黄的五颜六色的小石子在阳光的照射下，好看极了。（注意不加字）南南找来一个装过香皂的小盒子、一团洁白的棉花和一块淡黄色的泡沫塑料板。（注意适当的停顿）三、研读课文1、轻声读课文，思考：为了这份礼物，南南是怎样做的？2、完成填空： 南南先（ ），再（ ），最后（ ）。提示：先用课文内容填空，再用自己的话说说。3、学习13节：4、默读，划出表现南南聪明的语句。5、出示句子：南南把小石子摆在书桌上，用彩笔给它们涂上颜色，有的涂成红的，有的涂成蓝的，有的涂成绿的，有的涂成黄的五颜六色的小石子在阳光的照射下，好看极了。a、指名读，齐读。b、置疑：南南画的小石子什么样？文中为什么要具体地描写南南涂的石子非常漂亮？c、联想：望着五颜六色的小石子，南南心想： 。d、指导有感情地朗读句子。6、学习46节：7、收到了南南的生日礼物，妈妈的心情怎样？请划出妈妈的表现。出示：妈妈高兴地接过盒子，打开盒盖闻到一股香味，看到了“祝你生日快乐”六个大字。妈妈惊喜地说：“哎呀，真漂亮！我还是第一次收到这么好的礼物呢！谢谢你，我的孩子。”（1）指名读读句子。（2）讨论：这两个词语表示妈妈收到礼物后的心情，这两个词语能不能对换？为什么？（3）有感情朗读这两句话。（挑战读、小组读）说明：正确流利的朗读课文是本单元课文的训练重点。教师在教学中可设法通过多种形式的朗读帮助学生进一步了解文章内容（如指名读、挑成绩、分组读根据提字读、齐读等）使学生能在提高语感基础上积累规范的语言，从而提高说话练习的质量。四、复习巩固1、有感情地朗读课文。2、动脑又动手：用带点的词语练习说话。他先在塑料板上端端正正地写了几个字，再把棉花铺在盒子里，把写好字的塑料板放在棉花上面，最后在塑料板的四周镶上彩色的小石子。 五、拓展作业1、拓展：如果你有一位亲人或朋友的生日就要到了，你想怎样向他表示庆祝呢？设计一个新颖别致的礼物，和小伙伴一起交流设计方案，评出最佳创意奖。2、作业：（1）抄写词语，一词一行：放学 积攒 香皂 端端正正 泡沫 塑料 夺目 收到（2）有感情地朗读课文。*（3）试着自己动手为亲人做一份礼物。板书设计： 5、给妈妈的礼物 南南 积攒石子涂颜色写字、装盒 聪明、细心、有孝心 妈妈 高兴、惊喜用以下句式练习说话。a、在 的时候，我曾送给他（她） 。b、我收到过的礼物是 是 在 时候送我的。 （二）、说课要点1、 教材分析 本课是一篇非常动人的小故事，故事主人公南南为妈妈制作生日礼物的画面写满了浓浓的爱意，定格在每位读者心中。文中南南为给妈妈惊喜，早早地“积攒小石子”，趁爸爸妈妈上街偷偷地给石子上色，让后劲心底白饭在香皂合理，最后像模像样地捧到妈妈面前，此时此刻，妈妈收到的又何止几块小石头呢？整篇课文温馨感人，充满亲情和爱意，南南仿佛就是学生自己，极易引起学生共鸣。2、 学情分析 通过两年学习，学生识字量大大增加，已具备了课前预习习惯并已能熟练地根据品印度准字音，用多种方法记生字，能借助字典或联系上下文理解部分词义。学生有了一定的朗读基础，能在阅读中初步体会关键词语，标点符号所表达的不同语气，进行有感情朗读，大部分学生也能说出一些读文后的感受。因此，本文教学可在自主课学基础上，进一步提高朗读技巧，以促进学生阅读、理解能力的提高。3、 教学目标说明根据二期课改的课程标准，本阶段教学目标以及本班学生实际情况，本课教学目标可分为三方面。目标一、认识生字7个,理解词易”积攒”.积累AABB形式的词语 本课七个生字中“攒、皂、塑”是平舌音，估计较难读准，我用开火车方法进行集体反馈，随时正音，“镶”字笔画较多，容易写错，指导学生在集体书写的基础上，观察该字在田字格中书写的位置，并在田字格上写一写，加深记忆。 “积攒”一词可用查字典方法理解词义，也可用找近义词方法理解，基础好的学生，还可联系上下文用自己的话说一说意思。 “AABB”形式的此学生生活中常遇到，通过小组擂台赛的方式即可帮助他们集中记忆，又大大提高学习兴趣，一举两得。目标二、能正确流利的朗读课文，并仿照课文第3节，用“先.再.最后”说一段话. 多种形式，不同目的的朗读，可帮助学生进一步了解文章内容，巩固认读字词，理解重点词句，积累规范语言，从而理解文章内容。 通过学习，相信大部分学生能正确流利朗读课文，但目标要求能按规范的句式进行说话训练，这有一定难度，对基础不同的学生可考虑不同练习形式。如A、刷牙时我先 ，再 最后 。B、 ， 先 ，再 最后 。目标三、体会母亲获得孩子送出生日礼物时的喜悦心情， 懂得对自己的父母表达爱意是送给他们的最后的礼物。 在反复读书、理解课文的基础上，教师要帮助学生明白为什么一盒小石头能让妈妈如此惊喜,通过朗读、表演进一步体会是孩子对妈妈的爱才会让妈妈欣慰，启发学生爱长辈、 爱朋友、爱身边每一个人 4、 教法、学法建议（1） 强朗读训练、培养说话能力教师的范读帮助学生获得整体印象，也可听录音，帮助学生正音，听清朗读时语气、语调变化，多种形式多种目的的指导学生读可让学生在此过程中进一步了解文章内容，巩固认读字词、理解重点词句、积累规范语言。 此外，针对三年级学生进行说话训练是必不可少的教学环节，可为不久后的写作训练打下基础。（2）广泛积累，注重运用 在学生课程中，让学生积累一系列词语如AABB形式，表示颜色多的字词，可互相交流，也可课外查找