第2课时 用2~6的乘法口诀求商（2）

第2课时 用26的乘法口诀求商（2）【教学内容】练习课(教材第2122页练习四的第812题)。【教学目标】1.使学生进一步认识乘、除法之间的联系。2.通过练习，使学生熟练地用26的乘法口诀求商。3.培养了学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。【重点难点】1.熟练地用26的乘法口诀求商。2.提高运用所学知识解决实际问题的能力。【复习导入】1.填一填。6( )=12 4( )=24 ( )5=253( )=18 ( )2=8 ( )6=36说一说，自己是怎样想的？2.看图写算式。讨论：（1）你是怎样想的？（2）你是怎样算的？集体订正。3.引入课题：这节课我们继续进行“用26的乘法口诀求商”的专项练习。（出示课题）【新课讲授】1.复习提升。想一想，填一填。组织讨论：（1）你是用什么方法来求商的？（2）分别用哪句乘法口诀来求商的？（3）观察比较上表，你发现了什么？小组汇报交流。小结：（1）除法算式中求商的方法的巧记：要求商，乘法口诀来帮忙。口诀得数被除数，它们两个是等量，乘法口诀前两数，一个除数一个商。（2）从上题中发现，用同一句乘法口诀可以求出两个题的商。2.拓展练习。（1）看图写出1个乘法算式和2个除法算式。 说一说，你是怎样想的？你是用什么方法计算出积和商的？（2）一共有20朵花，分给小华和四个小朋友，这些小朋友平均每人分几朵？独立思考，尝试列式、计算。先在小组内说一说，你是怎样想的，再在全班交流。汇报、总结。生1：我是这样想的：有20朵花，有4个小朋友，也就是把20朵花平均分成4份，每份是5朵。用除法计算：204=5（朵）生2：我不同意他（生1）的观点。因为题目说“小华和这些小朋友平均每人分几朵”，应该是把20朵花平均分给5个小朋友，4+15（人），用除法计算是205=4（朵）师：你们认为他的（生2）想法正确吗？生齐答：正确。师：很好！今后我们在做题时，一定要像他（生2）那样，认真、仔细地读题，把题目的条件和问题一个一个地搞清楚。这样才能正确地解决问题。【课堂作业】1.完成教材第21页练习四的第8题。抽卡片说算式游戏。让学生以小组为单位，进行抽卡片说算式游戏。教师巡视指导。讨论：哪几句口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式？为什么？2.完成教材第22页练习四的第10题。（1）让学生观察情景图。（2）根据情景图说一说图意。（3）让学生小组之间进行比赛，看谁算得又快又准。（4）全班评议结果。3.完成教材第22页第9题。（1）让学生独立完成。（2）说一说自己分别是用哪一句乘法口诀求商的？4.完成教材第22页练习四的第11题。（1）学生独立进行乘法混合计算，再找“朋友”。（2）让学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。5.完成教材第22页练习四的第12题。第12题是一道“平均分”的实际问题，在练习时，教师引导学生口述要解决的问题和有关信息数据，再让学生独立解决提出的问题。使学生初步经历用除法运算解决实际问题的过程，为下面教学解决实际问题打下基础。答案：1.略2.略3.第9题：3 3 5 4 4 4 64.第11题：244=6 246=4 34=12124=3 122=6 126=2 306=5305=6 55=25 255=5 82=484=2 63=18 183=6 153=5155=35.第12题：123=4（米）【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：用乘法口诀求商，一定要熟记口诀；在用除法解决实际问题时，一定要先弄清题意，认真思考，再列式计算。【课后作业】完成本课时 对应练习。用26的乘法口诀求商（2）要求商，乘法口诀来帮忙。口诀得数被除数，它们俩个是等量。乘法口诀前两数，一个除数一个商。实现“能够比较熟练地用26的乘法口诀求商”的教学目标，必须加强口算练习。不仅练习用乘法口诀求商，还要练习26的乘法口诀。充实把乘法口诀填完整和填乘法算式中的未知数的练习，也是必要的。教学时，注意适当给学生提供熟记乘法口诀，把乘法口诀填完整和说出乘法算式中未知数等练习内容，促使学生掌握用乘法口诀求商的方法，提高用乘法口诀求商的熟练程度。