资源描述
好好学习 天天向上两位数加两位数进位加法敎學设计 一、敎學内容: 两位数加两位数进位加法 二、敎學目标: 1、在两位数加两位数不进位加法的基础上學习并掌握两位数加两位数的进位加法。 2、体验数學与日常生活的密切联系 三、敎學重点:在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。 四、敎學难点:理解“个位满十,向十位进一”的算理。 五、敎具:口算卡片,课件。 學具:小棒,计数器。 六、敎學过程: （一）、复习铺垫 1、示卡片口算。 4+6=（ ） 20+10=（ ） 24+5=（ ） 20+13=（ ） 5+7=（ ） 30+40=（ ） 6+43=（ ） 17+60=（ ） 2、用竖式计算,指名學生板演。 44+32= 26+53= 74-24= 57-51= （二） 、合作探究,获取新知 1、 创设情境,设疑引入 我们班有没有小朋友收集邮票?收集邮票是一件很有意义的事情,可以增长知识,可以培养办事认真的习惯和毅力。 你们看,有两位小朋友都是集邮爱好者,他们正在数自己的邮票张数呢。 （出示情境图） 2、根据现实情境,引导學生提出问题。 小朋友你从图中知道了什么?你想提出什么问题,能列式解答吗? 从學生提出的问题中,选出求和的问题:“两人一共有多少张?”并让學生列出解决问题的算式“34+16” （三） 、实践操作,探索算法。 1.學生尝试计算34+16。 （1）“34+16=?请大家四人小组合作来讨论一下。 同學们可以借助计数器、小棒这些學具,也可以尝试创新用别的方法,看哪个小组讨论的最好。 ” （2）學生小组合作探讨,敎师巡视,每组选一名代表上台讲解算法。 反馈方法1:我们组用计数器,先在十位上拨3个珠子、个位上拨4个珠子。 要加16,十位上拨1个珠子、个位上拨6个珠子。 个位上4个加6个是10个珠子。 就在十位上拨1个珠子,把个位上10个珠子拨去。 得到50。 反馈方法2:我们组用小棒来摆的。 先摆3捆4根,再摆1捆6根。 4根加6根是10根,10根可以再捆成1捆。 3捆加1捆再加1 捆是5捆就是50根。 反馈方法3:列竖式,并引导學生讨论应该从哪一位算起?说说自己的理由。 十 个 位 位 3 4 + 1 6 先算个位4加6得10,个位写0,向十位进1,再算3加1再加进上的1得5,34+16=50. 2. 试一试 6 5+28= 先让學生独立尝试计算,再请一个學生板演,集体评议、订正。 3、结合两道算式,请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么? 相同数位对齐; 从个位加起; 个位满十向十位进1。 （四） 、巩固提高,练习实践 1.想想做做第1题 學生分组练习,指名板演,并选择其中的几道题说说笔算的过程。 2.想想做做第2题 让學生独立完成,集体订正。 3.想想做做第3题 指名學生读题,再独立列式解答,注意提醒學生写上单位名称。 展示交流时,说一说从题中发现了哪些数學信息,问题是什么,用什么方法计算,为什么用加法计算,你是怎样算的。 （五）、总结: 说说这节课你有什么收获? （六）、布置作业:3
展开阅读全文