学前儿童社会教育2

陈飞 2015.09.19学前儿童社会教育第一章 第二节 学前儿童社会性的内容和发展特点陈飞 2015.09.19第二节 学前儿童社会性内容和发展特点本课重点：1.从心理学角度，课本把学前儿童社会性内容分为哪五个部分？2.上述五个方面在婴儿期与幼儿期各有什么样的特点？陈飞 2015.09.19一，学前儿童自我意识的发展（一）1、自我意识的含义（自我意识是指主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识）2、自我意识包括哪些内容？从哪个角度划分的？3、儿童获得自我评价的途径有哪些？4、自我体验中什么是核心内容？5、自我控制的含义？学前儿童自我控制分为哪几个阶段？陈飞 2015.09.19（二）1、0-3岁儿童自我意识的产生与发展（1）、婴儿期是自我意识发生的时期刚出生的婴儿没有自我意识四五各月，物我不分婴儿期末，物我分开（2）、幼儿前期是自我意识形成的时期（3）、幼儿前期的儿童自我意识的发展自己和“别人”分开准确使用代词“我”表现出自尊心陈飞 2015.09.192、幼儿期自我意识的发展（1）、幼儿自我意识的形成（2）、自我评价进一步发展2到3岁开始出现主要依赖成人的评价+常常带有主观情绪性（3）幼儿活动的独立性逐渐加强陈飞 2015.09.19二、学前儿童情感社会化的发展特点1、0-3岁儿童情绪、情感的产生和发展落地哭2、3个月发出微笑2、3岁时讲述事情或故事时用表情与动作弥补语言的困难2、幼儿期情绪情感的发展（1）情感中的社会性交往的成分不断增加（2）引起情绪反应的社会性动因不断增加（3）表情日渐社会化陈飞 2015.09.19三、学前儿童个性的发展1、个性的含义2、0-3岁儿童兴趣的产生与发展请同学们归纳婴儿期儿童兴趣的发展阶段3、幼儿期兴趣的发展特点（1）兴趣比较广泛，但缺乏中心（2）直接兴趣较多（3）兴趣表现出年龄差异与个别差异（4）兴趣比较肤浅，容易变化（5）兴趣有不良倾向陈飞 2015.09.19四、学前儿童社会性行为的发展1、社会性行为的含义2、社会性行为的分类3、0-3岁儿童社会性行为的产生与发展4、幼儿期儿童社会性行为的发展（1）幼儿与教师的交往（2）幼儿同伴间的交往（3）学前儿童亲社会行为（4）学前儿童的问题行为（攻击性行为、嫉妒行为、退缩性行为、破坏性行为、残忍行为、欺骗行为）（5）除此之外的严重问题行为（自闭症、性别倒错）陈飞 2015.09.19五、学前儿童道德的发展1、0-3岁儿童道德和道德感的产生1岁没有真正意义的道德感2、3岁萌芽2、幼儿期道德和道德感的发展（1）服从是幼儿道德发展的第一个特点（2）道德感发展同学们归纳儿童道德感的发展过程（3）幼儿道德评价的发展