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北师大版四年级数学上册北师大版四年级数学上册课题：1、认识更大的数数一数学习内容：p2-51、这节课要学习、掌握的知识：通过数一数，感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义，结合具体情境，认识数位表和计数单位，及其进率。学会简单的读数、写数。课题：1、认识更大的数数一数学习内容：p2-52、这节课要掌握的定义：课题：1、认识更大的数数一数3、解题中要注意什么：4、这节课特别的题目有：5、你针对本节课设计的题目有（并解答）：课题：1、认识更大的数数一数10个一百是个一百是一千一千个个十十百百千千万万个个十十百百千千万万10个一千是个一千是一万一万数一数数一数一个算珠代表一个算珠代表()()二个算珠代表二个算珠代表()()三个算珠代表三个算珠代表()()九个算珠代表九个算珠代表()()十个算珠代表十个算珠代表()()个个十十百百千千万万十十万万一万一万二万二万三万三万九万九万 我们以前学的都是万以内的数，你们见过比万更大的数吗？在小组中相互交流一下。课题：1、认识更大的数数一数 说说十万有多大？最好举例说明。我的身价很高啊我的身价很高啊!一辆汽车卖一辆汽车卖十万元。十万元。(十万元十万元)(二十万元二十万元)那么十辆小汽车要多少钱呢那么十辆小汽车要多少钱呢?1010个十万是一百万个十万是一百万,10 10个一百万是一千万个一百万是一千万,10 10个一千万是个一千万是多少多少呢呢?十个千万就是()一亿一亿千千万万十十万万百百万万千千万万亿亿百百 十十 个个恭喜你恭喜你!答对了答对了相邻的两个计数单位之相邻的两个计数单位之间，只要满十了就要向间，只要满十了就要向前一位进一，这就叫前一位进一，这就叫“满十进一满十进一”，法也叫，法也叫十进制法。十进制法。请尝试排列一下数位表，自己先试试，再在小组中共同探讨。课题：1、认识更大的数数一数十进制数位顺序表十进制数位顺序表认识大数。认识大数。我的体重是我的体重是8340083400斤斤一艘轮船重一艘轮船重326589000326589000斤斤一架飞机重一架飞机重7045000070450000斤斤本节课我们主要学习了哪些内容？本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！同桌之间互相讨论一下！课题：2、人口普查学习内容：p6-8 1、你能读出全国、北京市、天津市的人口数吗？自己先试试，再在小组说说自己的方法。2、读出下列各数，相互交流读法。3214567 3004000 7023001 500000002课题：2、人口普查较大数的读法：1、先将大数分级；2、从高位读起，一级一级地读，亿级和万级的读法和个级相同，读完后在后面加上一个“亿”或“万”字。3、哪一级末尾不管有几个零都不读。、哪一级末尾不管有几个零都不读。其它数位上有一个零或连续几个零。都只其它数位上有一个零或连续几个零。都只读一个零。读一个零。课题：2、人口普查学习内容：p6-8 3、你能写出香港与澳门的人口数吗？试一试，然后小组内相互交流。4、写出下列各数，相互交流写法。三十二万八千 四千零二万零七十八 三亿四千万课题：2、人口普查较大数的写法：1、从高位起，一级一级地写；2、每一级都按个级的写法写。3、哪一位上一个单位也没有，就在那、哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写零。一位上写零。思考：200008000怎么读？课题：3、国土面积学习内容：p9-10 1、请独立完成p9的第一题？然后小组内相互交流，说说你是怎么比较的。比较大小的方法：先比较整数的数位多少，（1）数位多的整数就大；（2）如果数位相同，就比较左起第一位，第一位大的那个数就大，如果相同，则比较左起第二位，第二位大的那个数就大课题：3、国土面积1、看看p9的第二题，你发现了什么？改写用“万”做单位的方法：去掉末尾4个0，然后再后面写上万字；改写用“亿”做单位的方法：去掉末尾8个0，然后再后面写上亿字。课题：4、近似数学习内容：p11-121、在生活中，我们经常遇到和使用近似数，你注意过吗？说一说。2、完成课本p11的填一填，再在小组中说说自己的做法。课题：4、近似数求近似数的方法（四舍五入法）：首先确定四舍五入到那一位，再看这一位右边第一个数字是多少，小于5时舍去，大于或等于5时要向前一位进1，后面的位数写成0。课题：1、线的认识1、自己动手画直线、射线和线段各一条。课题：1、线的认识2、观察所画的直线、射线和线段，完成下表，并在小组中所说说自己的发现。-无端点无端点1 个个2 个个向两个方向向两个方向无限延伸无限延伸向一个方向向一个方向无限延伸无限延伸不能延伸不能延伸不可以度量不可以度量不可以度量不可以度量可以度量可以度量是直线的一是直线的一部分部分是直线的一是直线的一部分部分课题：2、平移与平行1、观察课本p18的看一看，在小组中说说你是如何理解平移和平行的意思。2、找找看，平行的线相互之间有什么关系？3、试试作出一组平行线，然后在小组里交流一下方法。课题：2、平移与平行4、完成课本p20的画一画，说说如何用尺子绘制平行线。课题：认识平行 学习内容：p18-201、这节课要学习、掌握的知识：让学生认识平面内两条直线互相平行的现象。能找出图形中的平行线。会用合适的方法作出一组平行线，会画已知直线的平行线。2、这节课要掌握的定义：在同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。课题：认识平行 3、解题中要注意什么：注意会用尺、三角板、铅笔等工具画平行线。4、这节课特别的题目有：过直线外一点画已知直线的平行线。判断题 不相交的两条直线互相平行。（）课题：3、相交与垂直1、请在练习本上任意画两条直线，在小组中相互交流，并将所画的图形进行分类。abc课题：3、相交与垂直2、找找看，垂直的两条直线相互之间有什么关系？3、尝试作出一组垂直线，然后在小组里交流一下方法。课题：2、认识垂直 学习内容：p21-231、这节课要学习、掌握的知识：让学生感知平面内两条直线互相垂直的现象。能从现实情境和学过的图形找出图形中的垂线。会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。2、这节课要掌握的定义：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中的一条直线是另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。3、解题中要注意什么：注意会用尺、三角板、铅笔等工具画垂线。4、这节课特别的题目有：过直线外一点画已知直线的垂线。课题：2、认识垂直 课题：4、旋转与角1、请把两张硬纸条的一端钉在一起。2、固定其中一张硬纸条，旋转另一张硬纸条。3、将自己旋转过程中形成的各种角，在小组中与同学相互交流，并将所得到的角进行分类。课题：4、旋转与角小于小于9090的角叫做的角叫做锐角锐角等于等于9090的角叫做的角叫做直角直角大于大于9090小小于于180180的的角叫做钝角角叫做钝角等于等于180180的角叫做的角叫做平角平角等于等于360360的角叫做的角叫做周角周角课题：5、角的度量1、观察课本p26的问题，尝试解答，把自己的理由跟同组的同学说一说。2、看看量角器，说说从中观察到了什么。3、尝试使用量角器，说说量角器应该如何使用，使用时要注意什么。课题：5、角的度量中心对顶点,零线对一边。另边读度数,内外要分清。课题：6、画角1、画一个60的角。说说你的画法。2、用三角板你能画出哪些角度的角？3、使用量角器，说说你是如何画角的，画角时要注意什么。一画射线二重合，三找点，四连线，一画射线二重合，三找点，四连线，五标度数六检查。五标度数六检查。第三单元：乘法 课题1、卫生运行时间 1、请说一说人造地球卫星绕地球2圈、5圈21圈的时间？2、估算一下人造地球卫星绕地球21圈的时间，小组说说你是怎样估算的？3、你用什么方法计算11421？小组交流自己的想法。4、说一说乘法竖式计算要注意什么？课题2：体育场 1、认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人？2、小组说说其中一个看台，大约有多少观众？说说你的想法？3、这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众大致相同，你能估计出这个体育场有多少观众吗？4、完成P36-37练一练。课题3：神奇的计算工具 1、了解计算工具的功能和运用，汇报你了解的情况。2、你们会用计算器帮助我们做题吗？试完成下面几道题：254 10+6 62937 999468 3、预习课本P41试一试第一题小组讨论：（1）你和同学共进行了几次游戏？赢了几次？（2）与同学交流你获胜的“秘诀”。课题课题4:4:探索与发现探索与发现(一一)有趣的算式有趣的算式 预习课本P42-43思考下面的问题：1、第一关：奇妙的宝塔中，你能回答问号代表的得数吗？你还能继续写出几个这样的算式吗？2、第二关：奇怪的142857，分别乘1、2、3、4，你发现了什么？观察积的特点，你能直接写出142857乘5、乘6的得数吗？3、第三关：神奇的9，不用计算，能直接写出9999999999，999999999999的积吗？4、第四关：寻找神秘的数，你能找到一个神秘的数吗？你知道最后得数是几吗？课题5：探索与发现（二）乘法结合律和交换律 1、小组讨论：课本P45的魔方一共用了几个小正方体？说说你的想法？2、如果用a，b，c表示三个数，你能写出发现的规律吗？试写一写。3、你能运用简便方法完成P46试一试吗？你发现了什么规律？小组中说一说。课题6：加法交换律和结合律 1、观察课本P47（1）中两人的对话，你能再举例吗？试试看。2、小组交流：你发现了什么规律？能用字母写出发现的规律吗？3、你知道阴影部分计算的道理吗？小组之间说一说。4、利用你发现的规律，完成P47（3）课题7：探索与发现（三）乘法分配律 1、用不同的方法计算P48情景图一共贴了多少块瓷砖？2、小组交流：你们的结果相同吗？说说你发现了什么规律？能用字母写出发现的规律吗？3、完成课本P49试一试和练一练。第四单元：图形的变换图形的旋转 1、你见过课本P54的情景图案吗？你想知道是怎样设计的吗？请同学说一说。2、观察方格纸上所画图形位置的关系，回答下面问题？（1）图形A是按照什么方向旋转得到了图形B？（2）小组讨论：图形C和D是哪个图形绕什么方向旋转得到的？3、完成P55说一说。除法（买文具）预习提纲除法（买文具）预习提纲1、根据书上、根据书上P59的情景图中的信息，你能提出的情景图中的信息，你能提出 一个用除法解决的数学问题吗？一个用除法解决的数学问题吗？2、用你喜欢的方法尝试解答、用你喜欢的方法尝试解答“80元可以买多少个元可以买多少个 书包？书包？”3、这节课你学会了什么？你想提醒同学们计算时、这节课你学会了什么？你想提醒同学们计算时 要注意什么？要注意什么？学习内容：书上学习内容：书上P59P60除法（路程、时间与速度）除法（路程、时间与速度）内容：书上P62P631、哪辆车跑得快些？你是怎么想？你能、哪辆车跑得快些？你是怎么想？你能 用几种方法解决这个问题？用几种方法解决这个问题？2、什么是路程，什么是时间，什么是速度？、什么是路程，什么是时间，什么是速度？3、说说路程、时间、速度之间的关系、说说路程、时间、速度之间的关系参观苗圃预习提纲参观苗圃预习提纲内容：书上P65P661、P65（1）看清题目并列出算式后小组交流，如何估计看清题目并列出算式后小组交流，如何估计算式的得数？如何试商？算式的得数？如何试商？2 P66（2）列式计算并估计计算结果，然后小组交流估列式计算并估计计算结果，然后小组交流估算和试商的过程。算和试商的过程。3、怎样验你的计算结果是否正确？、怎样验你的计算结果是否正确？1、观察、观察P68的情景图，你能提出数学问题吗？的情景图，你能提出数学问题吗？2、三年级学生都坐小客车，需要几辆车？、三年级学生都坐小客车，需要几辆车？这个问题怎样列式计算？你是怎样试商的？这个问题怎样列式计算？你是怎样试商的？3、四年级学生都坐大客车，需要几辆车？、四年级学生都坐大客车，需要几辆车？又怎样计算？怎样试商？又怎样计算？怎样试商？4、想一想，在试商时，什么情况下商可能小了？想一想，在试商时，什么情况下商可能小了？什么情况下商可能大了？什么情况下商可能大了？秋游预习提纲内容：书上P68P69商不变的规律商不变的规律内容：书上内容：书上P751、计算并观察、计算并观察P75的两组题目，找一找的两组题目，找一找 它们的规律。它们的规律。2、能再举一些例子说明你的发现吗？、能再举一些例子说明你的发现吗？3、尝试用自己的语言描述你的发现。、尝试用自己的语言描述你的发现。
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