认辅个案辅导纪录表

認輔個案輔導紀錄表黃oo性別生臺灣省南投縣級五年o班班會計黃oo家長或監護人業職0900-000-000南投縣名間鄉oo村o鄰oo路o巷o號黃oo係阿姨和侄子關049-0000000南投縣名間鄉oo村o鄰oo路o巷o號師林家安林家安2013.09個案起源問題行爲概述1O112八3案主的家族觀薄弱僅就案主所言畫出男女92年0月0個案背景家庭結構圖出生地個案姓名電話輔導者oooo接案日期學校生活(1) 上學遲到，(2) 不正經、愛搞笑，人緣差，常常自己一個人獨處。(3) 作業常忘了交，字跡潦草。(4) 依賴心重，自己該做的事常想假手他人重要關係人身心特質體能佳，跑步速度快。獨生子性格，寵溺過度，生活常規缺欠，散漫無度。案主的人際關係相當不好，常被告狀，相當自我中心，覺得自己沒有什麼問題不太管別人的看法，人際關係極差。父母自何時離異，已無記憶，會介意無父。推諉馬虎。導幾乎天天遲到，寫聯絡簿動作慢，作業遲交、課本沒帶，交作業、集合常讓別人等，缺乏同理心；說謊不認錯，被動馬虎、依賴心重；會發出怪聲，愛搞笑想取悅他人適得其反惹人嫌，人際關係很差；上課也愛看課外書，有時會打瞌睡，叫不起來。聯絡住址聯絡住址電話身分字號證1总M000000000耽誤到打掃時間。表(壹)：個案資料-導師填寫表（貳）：個案輔導計劃表-認輔教師個案輔導計劃表（認輔教師填寫）一、分析診斷以確認個案主要問題：班親會時媽媽有到班上，談了一些議頡的不良習慣，她也感頭痛。同學不喜歡和他一起做活動，分組學習也常找不到伙伴，再加上我的觀察，認為案主最主要的問題是：人際關係欠佳，個人態度與觀念偏差，為人處事的觀念不正確，衍生種種問題產生二、設定個案輔導目標（含初中後期目標）：舉例：1. 初期目標：改進遲到的毛病，專心做好自己的事，不要漏東忘西、拖延到他人的時間，將最基本的事情做好。2. 中期目標：提升自我認知與同理心，改變說謊、無責任感等不良習性，強化律己，改善人際關係。3. 後期目標：革除不良習性，好的習慣能內化，人際關係變得很和諧，不會被告狀，學習路上穩定成長。三、擬定個案輔導策略（含具體作法）：舉例：1. 初期具體作法：（1）減少每週遲到的次數。（2）寫聯絡簿、做事情時看錶計時，不要拖延時間，以免誤己誤人。2. 中期具體作法：（1）說話做事情要顧慮到他人的想法及立場。分析責任感的利弊，培養其責任感，盯他做好事情。（2）減低每週他告別人狀及被告狀的次數，漸漸減至零，避免做惹人厭的事，改善人際關係。3. 後期具體作法：（1）自動自發，完成該做的事。（2）擁有數個好朋友，與同學間有良好的互動。四、結構化內容（時間、地點、方式）：1. 預定採用的輔導方式談話遊戲美勞工作角色扮演錄影帶或書戲劇口運動畫圖其他1:如輔導一2:如遊戲表（叁）:輔導歷程紀錄一.歷次輔導內容記要日期時間方式輔102/9/19（第1次）12：40|13:201.晤談2.電話3.家訪1.其他一、實施方式:定期晤談二、學生問題類型:偷竊說謊吵鬧口吃作弊賭博拒學吸煙缺乏學習動機二、輔導方式：澄清式問答言詞訓誡寫省思手札四、學生反應：積極配合五、後續處理：聯繫家長結案一.歷次輔導內容記要日期時間方式輔102/9/19（第1次）12：40|13:201.晤談2.電話3.家訪1.其他一、實施方式:定期晤談二、學生問題類型:偷竊說謊吵鬧口吃作弊賭博拒學吸煙缺乏學習動機二、輔導方式：澄清式問答言詞訓誡寫省思手札四、學生反應：積極配合五、後續處理：聯繫家長結案導紀要（可複選）臨時約談家長主動邀約學生自動來談師生衝突暴力行為逃學逃家破壞公物情緒不穩精神不振消極畏縮作業慢父沉迷電玩交友感情親子問題人際關係濫用藥物網路成癮上課不專心學習態度不佳疑似精神官能症其他角色扮演行為改變鬆弛訓練口頭嘉勉訂定自我管理方案社會技巧訓練使用代幣課業指導督促作業其他願自我努力情緒緩和態度消極其他持續關注尋求支援修正輔導方式轉介不次輔導過程記載欄、內容記要（學生反應、特殊事件、教師感受、家庭作業？）（一）開學之初，許多該交的資料表格都沒交，忘記交作業。他之前的同學說他以前每天被老師罵。（二）游泳課回條繳交的截止日沒交，撥電話給他媽媽，談了一些案主的問題，之後6：6：她立刻趕過來簽名。和她溝通案主的遲到問題，上學都會遲到，她說孩子50起床，不好叫，7:30前到校有點趕，會早點叫他起來。（三）排隊集合時，常是最慢的那個，同學們等得很不耐煩。、本次學生表現優點專注聆聽，態度溫和，不至於太桀驁不馴三、教師輔導省思和學生談時，只是點點頭，默認自己做得不好；聯繫家長時，家長也表示很無奈，會配合改進。該生散漫的行爲，由來已久，老毛病的改變，恐怕無法速成，需要一些時日，再行追踨輔導與觀察。四、下次輔導目標減少遲到次數，作業繳交應更主動積極，做事要有效率，集合排隊不要被等日期時間方式輔導紀要（可複選）()1一、實施方式：定期晤談口臨時約談家長主動邀約學生自動來談二、學生問題類型偷竊說謊師生衝突暴力行為逃學逃家破壞公物吵鬧口吃情緒不穩精神不振消極畏縮作業慢父作弊賭博沉迷電玩交友感情親子問題人際關係1.晤談拒學吸煙濫用藥物網路成癮上課不專心12：40缺乏學習動機學習態度不佳疑似精神官能症其他102/9/26|2.電話二、輔導方式：（第2次）13:203.家訪澄清式問答角色扮演行為改變鬆弛訓練口頭嘉勉1.其他言詞訓誡訂定自我管理方案社會技巧訓練使用代幣寫省思手札課業指導督促作業其他四、學生反應：積極配合願自我努力情緒緩和態度消極其他五、後續處理：聯繫家長持續關注尋求支援修正輔導方式轉介結案本一、內容記要（上次輔導過程回顧、家庭作業、學生反應、特殊事件、教師感受、？）輔導過程回顧：遲到、遲交作業、缺乏時間概念等脫序行為，亟待加強（一）上學遲到：仍是滿嚴重的，有一次遲到超過半個小時，問他爲何遲到，他回答:太好睡了。還有是因爲全家進行信仰活動，晚上十點多才結束，晚睡所致。請他至少一個星期先一、兩次不要遲到。（二）慢交作業：作業的錯誤率低，因為到阿姨夫妻開的眼鏡店讓接受他們家教，案主媽媽有付費，但到校常忘記交。請他到校後，先交作業再做其它事。（三）集合遲到：升旗、上科任課集合時，他幾乎都是最慢到的，讓同學們等得很不耐煩，一下子說要上廁所、一下子說要喝水，理由很多。請他先做完雜事、提前將學用品備齊，一集合馬上就可到定位。、本次學生表現優點及進步情形溝通、談話、聆聽的態度都很好，就是做不好。溝通爲什麼會有上述遲到的情況，他都說是自己的問題，會改進。他很聰明，理路清晰，前因後果很明瞭，都知道是自己的問題。有一次鐘響前到校而沒遲到，但作業也幾乎每天要提醒才會拿出來。三、教師輔導省思跟他分析、釐清做事態度與準時的重要性，表現自己在乎這件事，不要自誤誤人，要有同理心，做什麼都要想到別人，對人我的關係要有敏覺度。時常叮嚀他，表現得仍是不盡理想，態度散漫。但感覺上慢慢有在轉變他的態度，只是行爲上還沒跟上來。四、下次輔導目標上學遲到、慢交作業、集合遲到二.輔導結果：學生經認輔後，其行為問題已改善改善中未改善請說明：（）上學遲到、集合慢到、遲交作業等情形已幾乎絕跡了。（二）人際關係、沒責任感、做事分心、缺乏同理心的諸多問題，也得到改善。想來，他令人頭痛的說謊問題，也因為沒了上述的問題後，不需要再說謊了。經過輔導後，案主的行為已改善，不會造成老師或學生的困擾了，連最嚴重的人際關係問題也改善了，案主告訴我：我的朋友很多？，至少有十幾個。二.檢討與建議個案之行為問題已改善，故建議予以結案。個案需持續關注，並予以適切地鼓勵，以導引其正向發展。積極溝通，並提供家長適當的親職資訊，以增進其親子互動關係。個案之個性依賴，亟需家長與師長給予鼓勵與支持。個案的可塑性強，但積極度不足，尚需適當關切，提升其優勢智能。持續充實自我的輔導知能，以利日後協助其他個案更有效地學習與成長。其他建議：，認輔教師輔導教師導師輔導主任校長二.輔導結果：學生經認輔後，其行為問題已改善改善中未改善請說明：（）上學遲到、集合慢到、遲交作業等情形已幾乎絕跡了。（二）人際關係、沒責任感、做事分心、缺乏同理心的諸多問題，也得到改善。想來，他令人頭痛的說謊問題，也因為沒了上述的問題後，不需要再說謊了。經過輔導後，案主的行為已改善，不會造成老師或學生的困擾了，連最嚴重的人際關係問題也改善了，案主告訴我：我的朋友很多？，至少有十幾個。二.檢討與建議個案之行為問題已改善，故建議予以結案。個案需持續關注，並予以適切地鼓勵，以導引其正向發展。積極溝通，並提供家長適當的親職資訊，以增進其親子互動關係。個案之個性依賴，亟需家長與師長給予鼓勵與支持。個案的可塑性強，但積極度不足，尚需適當關切，提升其優勢智能。持續充實自我的輔導知能，以利日後協助其他個案更有效地學習與成長。其他建議：，C認輔教師輔導教師導師輔導主任校長