17爱如茉莉__第一课时

爱如茉莉第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，学习本课生字新词。2、知道茉莉的特点，了解课文大致内容，抓住“茉莉花”这条贯穿全文的线索，理清思路。教学重、难点：正确朗读课文，学习文中生字新词，从整体上把握课文大致内容。教学过程：一、积累词语，导入新课。1、今天老师送大家一些词语。出示：忠贞不移 爱屋及乌 爱如朝涌 朝思慕想 情深似海 体贴入微 恩重如山 寸草春晖 深情厚谊 骨肉至亲 无微不至 嘘寒问暖 关怀备至 呵护至极 体贴入微师：这是一组关于爱的词语。板书“爱”。2、激情导入：俗话说“人生百态”，爱也有百态。有的爱如和煦的春风，温暖人心；有的爱如炎炎的夏日，热情似火；有的爱如连绵的秋雨，缠缠绵绵；有的爱如轻盈的冬雪，洁白纯净。今天，我们要学的一篇课文，就是写关于真爱的，课文呈现给我们的是一种怎样的爱呢？（如茉莉一般的爱），板书课题爱如茉莉，提示“茉莉”的写法，让学生书空模仿。3、认识茉莉。茉莉是一种什么样的花呢？请结合自己生活经验来说一说；找出文中描写茉莉的句子来读一读。板书（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）4、读题目后你有什么疑问？（爱如茉莉是怎样的爱？为什么说爱如茉莉？）让我们赶紧进入课文吧。二、初读课文。1、自由读课文，边读边圈画生字新词，注意加拼音的字。遇到难读的地方多读几次，把课文读正确通顺。2、指名分小节朗读课文，相机正音，指导朗读，理解新词。（如嗔怪、咽的理解、虚弱、直奔（ben）怔住、静谧、浸润、欣欣然）3、重点指导朗读第7、9小节。读好人物的对话。三、再读课文，理清文章的条理。1、自由读读，想一想：是谁说“爱如茉莉”的？映儿的看法是怎样变化的？为什么会有这样的变化？2、交流讨论。 妈妈说：爱如茉莉映儿：“我差点笑出声来，这也叫爱”“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”觉得好笑 深深感动、认可映儿改变看法是因为两件生活中的小事：（68）妈妈生病住院了，让我买饺子给出差刚回来的爸爸吃，但爸爸却直奔医院。（917）爸爸在医院为了照顾好妈妈伏在床沿上睡，一夜没睡好；妈妈为了让爸爸睡好，手脚麻木了也不愿动一动，也同样一夜没睡好。3、小结过渡：爱如茉莉，这是怎样的一份爱？为什么爱如茉莉？让我们下节课细细品味。四、作业1、有感情地朗读课文，摘抄文中的好词好句。2、思考：爱如茉莉，这是怎样的一份爱？为什么爱如茉莉？