8、蒲公英（2课时）

8、蒲公英教材分析：蒲公英是苏教版小学语文第五册第三单元中的讲读课文。这是一篇以植物蒲公英为题的寓言故事。全文采用拟人的手法,写出了成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的态度、所作出的选择不相同,结果他们的命运也截然不同,从而告诫人们作任何事都不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想,而应该听从前辈的正确教导,实事求是,脚踏实地。全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选择，第四自然段写种子们的不同结局。教学目标：1、学习本课生字9个生字，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，知道做任何事情都应该实事求是，脚踏实地，不能被表面现象所迷惑。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。4、会用“嘱咐”这个词语造句。教学重难点： 理解课文内容，知道做任何事情都应该实事求是，脚踏实地，不能被表面现象所迷惑。能正确、流利、有感情的朗读全文，会用“嘱咐”造句。教学时间：2课时 教学准备：教学挂图；生字词卡片；写有重点句子的小黑板。第一课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字9个生字，理解由生字组成的词语。教学重难点：1 学会本课生字新词，理解重点词语的意思。2 初步理解课文，知道每个自然段的意思。组织教学，聚焦课堂一、看图揭示课时出示蒲公英图片。图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。教学生字： 蒲 绒 降 伞 板书课题：蒲公英（设计意图：认识蒲公英的生活习性，为理解课文内容作铺垫，同时先扫除阅读障碍，学习4个生字。）二、初读课文。出示自读要求。出示自读要求。自由轻声练读课文两至三遍。 画出生字词，练读生字字音。标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。检查自学情况。读出下面生字词。 （略） 指导朗读长句子。 师生共同纠正读错的地方。范读课文。（设计意图：让学生通过自学读通顺课文，提高学生的自主识字能力。）三、精读第1自然段。指名读课文。 讨论：小降落伞指什么？它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？指导朗读。指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？（设计意图：在老师介绍了蒲公英生活习性的基础上，理解“小降落伞”的含义，通过引导，让学生体会蒲公英种子离开时的快乐心情，从而有感情地朗读课文。）四、作业1、描红。2、练读课文。（设计意图：巩固生字新词，练习朗读课文。）第二课时课时目标： 精读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。教学重难点： 理解课文内容，知道做任何事情都应该实事求时，脚踏实地，不能被表面现象所迷惑。组织教学，聚焦课堂一、复习检查：抽读词语卡片。按要求填空。（设计意图：复习巩固。）二、细读课文。学习第二自然段。自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？ 读后指名回答。 理解词语。金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 指导朗读。要求用亲切的语气读。（设计意图：通过关键词语来理解段落的主要意思。）细读第3自然段。自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公的话，有什么不同地说法? 读后讨论上述思考题。理解重点句。 出示投影片。这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。 这黑黑的泥巴有什么意思！这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用蔑视的语气读这句话。 这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思?出示投影片。这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！（指名读句子）。引导学生联系生活实际理解波光粼粼。指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。 指名有感情读两颗种子的对话。细读第4自然段。她们的结果怎么样？一起来学习第4自然段。指名读第4自然段。说说几种小降落伞的不同结果。理解竞相开放装点再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同。 指导朗读第4自然段。（设计意图：通过抓关键的词语关键的句子来理解3、4自然段的主要内容。）三、总结全文。齐读全文。复述课文。学了这篇课文，你懂得了什么？（设计意图：从理解课文的主要内容到进一步体会课文的思想内容。）四、教学生字词。教学生字字形 指导书写 练习描红五、作业。读下面几个词语，再说几个类似的词语。一阵阵 黑黝黝 金灿灿用“嘱咐”造句。（设计意图：在教师的指导下，进行课堂的巩固练习，不断提高学生综合运用语文知识的能力。）板书设计：8、蒲公英沙漠早已干死湖泊早已淹死泥土茁壮成长 3