保护生命健康教学设计.ppt

第九课 保护生命健康教学设计 豆店中学 张翅燕,教学重点： 1. 生命健康权是公民最根本的权利 2.了解生命权和健康权的含义 3.体会生命健康的重要性 教学难点： 生命健康权是公民最根本的人身权,一、生命健康权,（导入） 镜头一：上学路上，张某和王某比赛，看谁先到校门口。于是两人在马路上“飞驰”起来 镜头二：王某因讨厌常某为人刻薄自私、狂妄自大，两人很少有话。一日，王某从办公室挨老师批评回班，看见常某在楼道里又说又笑，便上前质问常某，同时打了他一耳光，常某火冒三丈，于是两人便打在一起 镜头三：一日，王某从小卖铺买了一瓶黑加仑饮料，快喝完时发现瓶中有一只苍蝇，王某便把瓶子一扔，说了一声晦气，便低头回班了,面对这些现象，你想说些什么？,你想对镜头三中的王某说些什么？,说一说这些事情会怎样发展，分析发 生的根本原因？ 说说你身边类似的现象，也可填写目标23页表格。,你了解生命健康权吗？ 看书73-75页认识它,谈谈你的收获,马加爵材料,分析马加爵是怎样由一个大学生变为“屠夫”的？谈谈马加爵案给我们什么样的震动和启示？ 民警：你为什么杀人？ 马加爵：我觉得我太失败了 民警：你为什么觉得自己失败？ 马加爵：我觉得他们都看不起我。 民警：怎么会有这种感觉？ 马加爵：他们老是在背后说我。 民警：他们都说了些什么？ 马加爵：他们都说我很怪，把我的一些生活习惯、生活方式、甚至是一些隐私他们都说给别人听，让我感觉是完全暴露在别人眼里，别人都在嘲笑我。（哭泣）,民警：你觉得他们为什么会这样说你？ 马加爵：可能是因为我比较穷。 民警：还有呢？ 马加爵：还有，以前我很想和他们融合在一起，我试着说一些笑话，但给我的感觉每次却是招来他们的嘲笑。 民警：那你说你们打牌，他们说你作弊，是怎么回事？ 马加爵：那天打牌本来我没有作弊，但他们偏说我作弊，让我觉得他们又看不起我，于是我便动了杀他们的念头。（哭泣）,生命健康权 公 民 最 根 本 的人身权,生命权 公民维持生存和行使其他一切权利的基础.生命的存在和生命权的享有是每个人的最高人身权益。（可以利用歌曲渲染气氛）,健康权,身体健康,心理健康,如果没有健康，智慧很难以表现，文化将无从施展，力量就不能战斗，财富变成废物，知识也无法利用。 赫拉克利特,列举你珍爱生命健康的行为： 积极锻炼身体，提高健康水平 ,积极学法用法，提高安全意识,镜头三中的王某该怎么办呢？,请你出主意,“忍气吞声，哎” “敢欺负老子，我要教训老板一顿，” “我要找消费者协会，” ,根据所学知识判断谁的主意可行， 说说你的依据。,阅读目标25页警世钟材料，谈谈收获。,