【教学设计】+小学+语文+《要下雨了》+（鲁山县马楼十三小官店学点+刘艳丽）

14要下雨了 教学目标 知识与技能1过渡：小白兔听到要下雨的消息，它相信了吗？我们一起去看看吧！2正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵自己喜欢的部分。3初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。过程与方法学生通过随文识字、看图说话、分角色朗读等方式来理解课文，倡导自主、合作学习的方式。情感态度与价值观感受大自然的神奇，培养学生留心观察大自然的习惯。教学重点了解下雨前的自然现象，学会生字新词，会用“正呢”“因为所以”说话。教学难点了解下雨前小动物出现异常表现的原因。教学过程第一课时一、联系生活，揭题质疑1出示儿歌“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉。闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”问：这是什么时候的景象？板书课题。2“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同？3要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？今天我们就跟着小白兔一起来学习这些有趣的知识。二、初读课文，整体感知1学生自由朗读课文，不认识的字词可以向同学请教。初步感知课文内容。2边读边标出自然段序号。3选择自己喜欢的段落读给大家听。4指名分段朗读课文。5、出示生字词。三、图文对照，学习课文读完课文想一想，小白兔遇到了几个好朋友？1学习与第一幅图对应的内容。(1)找出与第一幅图对应的自然段。(第13自然段)(2)下雨前燕子为什么飞得那么低？学生自由读第13自然段，找出相应的句子回答。为什么不飞高点捉虫子？虫子翅膀上的水珠是哪儿来的？理解“潮湿”的意思。(3)课件展示燕子低飞时的情景，帮助学生理解产生这一现象的原因。(4)用“因为所以”的句式说一说燕子为什么飞得那么低。(5)小结：“燕子低飞”这一大自然语言表示的自然现象告诉我们快要下雨了。(6)指导朗读。小白兔的问话要读出疑问、惊奇的语气来；燕子的答话要读得肯定，声音响亮。(7)小结学法：刚才我们是怎样读懂“燕子低飞”这部分内容的？运用了“找、想、说”的方法读懂这部分的内容。2图文对照，学习与第二幅图相对应的内容接下来小白兔又碰到了谁？(1)找一找与第二幅图相对应的内容，读一读。(2)想一想：下雨前，小鱼为什么要游到水面上来？(3)说一说：用“因为所以”的句式说一说。(4)指导朗读：小白兔的问话要读出惊奇、疑问的语气，小鱼的答话要读出肯定、关心的语气。(5)小结。3图文对照，学习与第三幅图相对应的内容。听了小鱼的话，小兔真的相信要下雨了吗？又碰到了谁？(1)按照总结出的学法自学课文第7自然段。(2)检查自学情况。下雨前蚂蚁在干什么？是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，蚂蚁才搬家，还是蚂蚁自己本来就知道要下雨了？听了蚂蚁的话，小白兔怎么做的？齐读。此时小白兔的心情是怎样的？指名读，读出着急的心情。雨下起来了吗？下雨前还有哪些动物有不一样的地方？出示图片。(3)小结。大自然的语言真是妙不可言，粗心大意的人是看不见的，所以我们要像小白兔那样善于观察，只有这样我们才能获得更多的知识，变得越来越聪明。附板书： 14 要下雨了 燕子 低飞 小鱼 游出水面 要下雨了 蚂蚁 搬家