部编版 14.请帮我一下吧 第二课时 优质教学设计教案 二年级道德与法治下册(板书设计 教学反思)

14.请帮我一下吧第 2 课时教学设计教学目标：1.帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时有主动 求助的意识;2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理; 3.帮助学生学会求助的基本技能;4.使学生懂得不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮 助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学重点：使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻 炼其求助技能。教学难点：分辨求助对象，学会具体的求助技能。教学准备：教师准备：PPT 课件。学生准备：调查表、卡片等。课时安排：1 课时教学过程：一、求助小知识导语：首先进入欢乐城堡第一站，想一想，这些图片中哪些是求 助时可以使用的号码 ?生活中我们还知道哪些能帮助我们解决困难的1 / 6求助号码 ? 谁来说说刚才你看到可以去哪些地方求助 ? 谁愿意说说我 们可以向哪些人求助帮忙?1.反馈指导：教师有意识指导学生按求助号码，求助地点，求助 对象分类说一说。教师适时评价。2.说一说，将课前收集的小调查表在组内分享交流。3.小结：知道和了解了一些学会求助小知识，就能帮助我们尽快 解决困难。4.学生回忆自己向人求助的经历和当时的感受，结合学生实际， 唤起他们原有的生活体验，加深对合求助意义的理解。二、求助有方法导语：欢迎你们来到第二站“金点子欢乐城”，首先，请同学们 看看，在欢乐城里的小朋友都有哪些困难需要求助，你们帮着他们想 出的一些金点子来帮一帮他们。1.帮一帮出示任务：图中小男孩遇到什么困难 ?看看周围情况，帮他想一 想怎么办?如果是你，可以求助谁，为什么?再小组讨论向谁求助最合 适?（板书：合适）2.反馈指导：学生各抒己见发表看法。教师充分肯定学生想出的 方法，只要合理、安全，教师都应给予鼓励。评出金点子奖。3.小结：小朋友们真智慧，在不同地点遇到困难，学会找到合适 的人，合适时机，合适方式来求助，学会合适求助真有用，是一种智 慧，老师也为大家点个赞。三、求助小剧场1.学一学导语：我们顺利到达第三站求助小剧场 !最近小朋友同学也遇到2 / 6一些小困难，我们来看看她是怎么做的!出示任务：她遇到什么困难?学会向谁求助?求助时说了哪些礼貌 用语?放学后没人接时除了找门卫求助帮忙，还可以有礼貌的向谁求 助?反馈指导：学生畅谈求助多样方式，教师予以评价。出示任务：说到有礼貌，你知道哪些礼貌用语?（板书：礼貌） 反馈指导：遇到困难向别人求助时，说话有礼貌，并且说清楚自己的困难就能得到了帮助。小结：向别人求助有礼貌，诚恳的说清楚自己想要得到的帮助是 非常重要的，这样做别人才愿意帮助你。2.演一演导语：求助小剧场有许多求助信，我们用小组合作的方式演一演 不同场景遇困难求助“礼”出示任务： 屏显演一演的要求：1、请根据求助信上场景，在小 组里讨论商量一下，学会遇困难求助“礼”。 2、注意使用礼貌用语， 也要表达清楚自己需要什么样的帮助。 3、看哪组同学最有智慧，表 演的巧妙合理，将得到小考官送给你们小小智慧奖章。反馈指导：场景 1：（借笔）：场景 2：（问路）场景 3：（取球） 学生汇报展示，并对几组的表演作出评价，教师适当引导，着重评价 求助对象是否合适求助方法是否合恰当，求助时的礼貌是否做到了。 演得好的小组获智慧团队奖。3.小朋友们说得这么好，演得也很也很投入，小考官为我们带来 了一份礼物奖励大家。课件播放儿歌：到困难不要慌，可以请人帮个忙。不管请谁来帮忙，先把困难说清楚。3 / 6求助记得要礼貌，说话真诚看对方。得到帮助不要忘，谢谢一定挂嘴上。就算困难没解决，也要说声“谢谢您。”“谢谢您!”4.小结：当我们碰到自己无法解决的困难时，需要寻求帮助时， 礼貌求助不可少，学会礼貌求助帮助大。5.让同学们从中体会求助方法的另外关键“有礼貌”和“说清楚”。 6.小组合作进行情境表演给课堂教学注入了活力，它可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，参与实践，主动 去发现。在具体的实例中，懂得如何请别人帮忙。四、温暖的接力棒1.悟一悟导语：生活中，当我们向别人寻求帮助并得到了帮助时，我们会 感觉到温暖。其实，这份温暖可以变成神奇的“接力棒”呢 !请到第 四站一起来感受。出示任务：阅读教材 57 页绘本故事，你发现了这把伞是怎样传 递温暖的?反馈指导：你们平时谁帮过你 ?你帮过谁?你还能帮助谁?学生畅 谈自己经历的故事。小结：有这么多小朋友都传递过温暖的“接力棒”啊!真棒!你们 知道吗这种传递，就是互助。（板书：互助）如果每个人都能这么做，我们一定会感觉到非常温暖和快乐。（板 书：温暖、快乐）2.做一做导语：“我帮你，你帮我”给了大家温暖，给了大家快乐! 出示任务：课下制作爱心卡，送给你想感谢的人。让这“温暖接4 / 6力棒”传递到校园、家庭、社会的每个角落。五、课文小结今天我们在欢乐城堡里的学习就要结束了，在这里我们学会了当 你有困难时就大声说出：请你帮我一下吧 !明白了每个人都可能遇到 无法解决的困难，知道遇到困难并不可怕，要学会应用身边的资源， 学会合适、礼貌的大胆求助，学会互助传递爱心和快乐。希望小朋友 在生活中还学会更多求助知识和求助智慧，欢迎你们下次再来欢乐城 堡!六、作业布置1.把今天学到的知识讲给家人听。2.把关于关于自己战胜困难的事情记录到日记里面去。板书设计：14.请帮我一下吧第 2 课时应用身边的资源礼貌的大胆求助互助传爱心快乐教学反思：请帮我一下吧一课旨在帮助学生“掌握自身生活所必需的基 本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。让学生知道生活和 学习中会有困难，遇到困难不退缩。同学间要相互帮助，要学会关心 他人，友爱同学。同时体验克服困难取得成功的乐趣。树立积极向上5 / 6的生活态度，保持良好的心态。本课体现了“有应对挑战的信心与勇 气”中的第 8 条“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。”“负责 任、有爱心的生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第 3 条“关 心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。“动手动脑、有创意地生活” 所反映的“勤于思考，学习探究”中的第8 条“能对问题提出自己的 想法与看法。”和第 10 条“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经 验或信息。”主要针对一年级学生在与同伴交往中较常出现的自我中 心问题而设置，彼此间是并列关系。本课的核心是引导学生养成互相 帮助的好习惯，旨在落实课程标准要求，帮助学生“掌握自身生活必 需的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。同时，也针 对此年龄段学生表现出的过度依赖别人的帮助，不会妥当地向他人求 助，以及受到帮助后不会表达感谢等问题而设计。侧重点是培养学生 在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。 教会学生在遇到困难时，会寻求有效的解决方法，更好地适应社会生 活。本课以培养学生互相帮助的意识、习惯和技能为核心，引导他们 和同龄人友善相处、互相支持，一起快乐成长为重点，是达成单元目 标的重要组成部分。并且学会当别人遇到困难时，适当地给予帮助， 领悟“帮助”的价值与意义，体验在和谐社会生活的温暖。6 / 6