浙江省湖州市九年级下学期语文第二次模拟考试试卷

浙江省湖州市九年级下学期语文第二次模拟考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分） (2011河南) 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学于成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平一定会大幅度提高。A . 见证铸就只有才B . 印证造就只要就C . 印证铸就只有才D . 见证造就只要就2. （2分） 是各种说唱艺术的总称。（ ） A . 曲艺B . 相声C . 杂剧D . 话剧3. （2分） (2017七下宜春期末) 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它。所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。A . B . C . D . 4. （2分） (2017八上成都期中) 施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流水浒108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（ ） A . 秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功。B . 张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条（跳）”。C . 燕青，刺一身遍体花绣纹身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”。D . 侯健，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。E . 龚旺，外号“花项虎”，浑身刺有虎斑，脖子上刺着虎头，在马上会使飞枪。二、 句子默写 (共1题；共7分)5. （7分） (2018七下新吴期中) 根据课文内容默写或写出相应作者、诗题。 （1） _，何人不起故园情。（李白_） （2） 草树知春不久归，_。（韩愈晚春） （3） 杨花榆荚无才思，_。（韩愈晚春） （4） _，明月来相照。（王维的竹里馆） （5） _，凭君传语报平安。（_逢入京使） （6） 士别三日，_。（孙权劝学） （7） 木兰诗诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是_，_。 三、 字词书写 (共1题；共1分)6. （1分） (2019兴化模拟) 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 我们要积极培育和jin_行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德，把爱家和爱国统一起来，把实现个人梦、家庭梦rng_入国家梦、民族梦之中，hu j_起夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。四、 名著阅读 (共1题；共10分)7. （10分） (2016孝感) 阅读下面的连环画，完成小题。（1） 结合小说水浒的情节和以上图文，为第（6）幅画的横线处补写一段文字。（2） 在小说水浒里，鲁达起初是一名普通军官，后来成为一名“臂负千金扛鼎力”的禅林壮士。他自评“平生不修善果”，而梁山首领宋江却评价他“忠心不害良善”，你认为他究竟是一个什么性格的人？请举出“拳打镇关西”之外的一个故事简要陈述。五、 文言文阅读 (共1题；共10分)8. （10分） 阅读鱼我所欲也，回答相关问题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1） 解释词语的意思。患：蹴：（2） 把下边的句子译成现代汉语。二者不可得兼，舍生而取义者也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！（3） 填空：作者用“一箪食，一豆羹”来进行论证，这属于_的论证方法，文段中着重论述了“_”比“_”更重要，人应该保有本心的道理。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9. （10分） 阅读下面这首诗，完成小题。丰乐亭游春宋欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。【注释】丰乐亭：在今安徽省滁州市，是仁宗庆历六年欧阳修被贬滁州时修建，写有名文丰乐亭记。长郊：广阔的郊野。春将老：春将暮，春天快要结束。（1） 请你展开联想和想象，用生动的语言描绘诗的前两句展现的画面。（2） 诗歌三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？七、 现代文阅读 (共2题；共35分)10. （15分） (2011芜湖) 阅读下面三部分文字，完成下列各题。输不丢人，怕才丢人电影梅兰芳中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界大王”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势，他与梅兰芳唱对台戏时落于下风。眼见败势已成，他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完了最后一场，并且在临死前留下那句掷地有声的话语：“输不丢人，怕才丢人。”所以，尽管十三燕是个失败的人物，但却是令人敬佩的，因为他道出了一个做人的基本真理，而且自己就是实践这一道理的榜样。大千世界，我们不论干什么，只要与人对阵，参与竞争，都会有输赢，见高低，而世界上没有常胜将军，胜败乃兵家常事，百战百胜只是神话。因为，天外有天，你厉害还有比你更厉害的，你有降龙十八掌，人家可能有葵花宝典；你有屠龙刀，人家有打狗棒。而且，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，三十年河东三十年河西，这几年你得势占优，再过几年，你就可能被淘汰出局。所以，输不丢人。如果害怕丢人，就永远不要参与竞争，就干脆远离红尘。楚汉之争，项羽的最后悲剧，就在于他的怕丢面子，怕面对江东父老的指责。还是杜牧的题乌江亭写得好：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”如果项羽能够包羞忍耻东渡乌江，那么鹿死谁手还是个未知数；如果项羽能够忍受打击卷土重来，或许历史将被重新改写。“初生牛犊不怕虎”，虽然结局并不美妙，不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。看动物世界，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑，我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的牺牲品。与野牛相比，人是有理智的，“人是会思想的芦苇”，可正因为如此，有些人反而怕得更多，野牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，怕不好出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。人，能力有大小，水平有高低，既然出来打天下，既然要与人争高低，输赢都是正常的。奥运会上的百米赛场上，无论谁输给博尔特都是再正常不过的，因为那小子是百年一出的短跑奇才，不管你被拉下多大差距，谁也不会笑话你。而你如果因为害怕而退赛，因害怕而战战兢兢，畏畏缩缩，不战自败，那就丢人丢大了。在北京奥运会的乒乓球馆里，我们还看到许多非洲国家的乒乓球运动员，水平连我们的业余选手都不如，仍然面无惧色与世界一流高手过招，观众同样报以热烈的掌声，其中就是对他们不怕精神的鼓励。输球之后，他们照样大大方方地和对手握手拥抱，向观众致谢，他们是虽败犹荣。 体育竞赛如此，行行业业也都应该如此。只要不怕强手，敢于“亮剑”，屡败屡战，自强不息，我们就可能杀出自己的一片天地；即便输了，也是虽败犹荣。“输不丢人，怕才丢人。”诚哉斯言!（作者齐夫，原文有改动）（1） 请在下列段落序号间用“”将文章分成三部分，并概括本文的中心论点。（2） 第段在文章中有什么作用？（3） 第段主要运用了哪种论证方法？说说它在文段中的作用。（4） 参照下面的提示，请补写出第段的论证提纲。_举野牛的例子论证“怕”会输得丢人的道理_（5） 根据你对第段中“体育竞赛如此，各行各业都应该如此”这句话的理解，补写一个实例。11. （20分） 阅读下文，回答相关问题。雨伞我的一幅画雨伞竟在一家有名的博物馆的画展里展出。人们的评论是：构思新颖，线条勾勒有力，描写细腻，人物栩栩如生，场景十分逼真。作为一个业余美术爱好者，我也为自己的崭露头角而欣喜。我这幅画的主题是母爱。画面是一个雨天，天黑沉沉的，墨云翻滚，向大地压下来，雨脚如麻，倾盆滂沱，地上坑坑洼洼注满了雨水，水面浅起了无数小泡。在这灰暗的背景下，浮动着彩色明丽的雨伞，遮着一稚气未脱、花枝招展的十一二岁俊秀姑娘。母亲全身都在雨中，淋得像个落汤鸡，而女孩，在母亲的大伞的保护下，滴水不沾，衣服仍的棱有角。小女孩仰头望着母亲，一手抚着母亲湿漉的衣服裹着的手臂，面部表情激动，口角张开，像是说：“妈妈，您还在发烧呢，您自己为什么不张伞呢？”母亲病态恹恹，却含着笑，张着嘴，像是在安慰女儿：“傻孩子，妈妈是大人，不要紧，你人小，挡不了这冷雨的浇淋”画展的一天，我在自己的画前呆了许久许久，听着观众的赞誉，我眼睛模糊了，泪像断了线的珍珠一样顺着面颊滚焉。我的心里在呼喊：“妈妈，妈妈，我多么希望您现在在我的身边同我一起欣赏这幅画呀！”这是一幅我构思了半生的画。画中的姑娘便是幼年的我，画中的母亲便是我母亲的写照。记得当年，我还是一个小学生。妈妈早晨看到天气预报说可能下雨，要我带伞，我指指红红的东方，哈哈笑着逃走了。下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼，放学时下得更起劲，铺天盖地，从屋檐上，从树林上，从天空间，哗哗哗下个不停。这时，妈妈像救星一样出现了。她原来发烧在床，一看天下大雨，她支撑着，步行两里多路来接我。她把家里仅有的一顶伞全遮在我的身上，而自己却在春寒料峭中淋着雨。妈妈回家大病了一场，在她说胡话的时候，她还在叫：“撑好伞，顶住风雨的方向”在她的病榻旁边，我用了稚气的笔，画了一幅“母女春雨中”。当我给她看的时候，她绽开了笑容，说：“妈妈盼你早日成才。你很有艺术天分，将来学画吧！”妈妈的期待一直激励着我。我大半生辛苦恣睢，转辗奔劳，但母亲的爱，一直是我精神的支柱，使我经得起生活的风风雨雨。我终于用自己的笔画出了蕴藏在心头的感激。然而，回忆母亲对我无微不至的关怀，我知道一幅画怎能画得尽呢？有个唐朝诗人说过：“谁言寸草心，报得三春晖。”是啊，母亲的伟大又怎能用一幅画表述呢？更何况我今天虽身处异国他乡，可母亲的爱仍像雨伞一样保护着我。“爸爸，爸爸，来看中国地图！”一个天真幼稚的声音打断了我的思绪。我看到一个小孩拉着爸爸的手向我的画走来。“别胡说！”作父亲的呵止他，大约是怕贬了我的作品。但当他仔细端详我的画，指着由伞组成的“中国地图”感慨地说：“您的构思真巧啊！还是孩子懂得您的心呢！”望着雨伞，我的眼睛模糊了。“妈妈，我思念您！”（1） 结合文章回答问题：“我的一幅国画雨伞竟在一家有名的博物馆的画展里展出了”一句中的“竟”的含义是什么？“下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼”中的“竟”有什么作用？“听着观众的赞誉，我眼睛模糊了”；“望着雨伞，我的眼睛模糊了”。眼睛两次“模糊”的原因和表达的感情是否完全相同？（2） “这是一幅我构思了半生的画。”这句话怎么理解？（3） “母亲的爱，一直是我的精神支柱”，从文中找出表现母亲的爱的具体内容。（4） 文中既介绍了雨伞的画面，又回忆了当年“母女春雨中”的情景，比较这两处文字，然后回答问题。两处都描述了自然环境，环境的特点是，描写环境的作用是。两处都从、等方面刻画人物，既表现了母亲的之情，也表现了儿女的之情。有人说，这两处文字是不必要的重复。有人说，这两处文字有内在联系，在文中各有其作用。你同意哪种说法？简要说明理由。（5） 文中说，雨伞“这幅画的主题是母爱”。文中又说：“母爱的伟大又怎能用一幅画表述呢？”这两种说法是否矛盾？请用有关的文学知识说明其中的道理。八、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分） 作文：请以“第一次见面”为题，写一篇作文，不少于600字，除诗歌外文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 句子默写 (共1题；共7分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、5-7、三、 字词书写 (共1题；共1分)6-1、四、 名著阅读 (共1题；共10分)7-1、7-2、五、 文言文阅读 (共1题；共10分)8-1、8-2、8-3、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9-1、9-2、七、 现代文阅读 (共2题；共35分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、八、 命题作文 (共1题；共5分)12-1、