第九章 极地地区

第九章 极地地区第一节极地地区的自然环境教学设计教学目标1、认读南极圈、北极圈，在图中指出两极地区的位置和范围并判断其所处温度带。2、结合图文资料，分析两极自然环境特征和存在的差异，探究其原因。 3、了解极地地区丰富的资源，培养学生节约资源的意识,鼓励学生努力学习,报效祖国。4、在以两极为中心的地图上学会辨别方向。教学重点 认识两极地区自然环境的特殊性教学难点 在以两极为中心的地图上学会辨别方向【教学过程】一、导入新课观看图片，创设情境，激发学生兴趣。（教师出示相应的课件幻灯片1）教师:你知道企鹅和北极熊生活在什么地方吗?学生:南极和北极教师：它们生活在什么样的环境中？学生：寒冷等 引领学生初步感知冰雪覆盖的世界。【承接】:今天我们来到极地地区，研究一下极地地区的自然环境。二、预设学习目标（教师出示相应的课件幻灯片2）三、探究过程（一）发现极地-独特的地理位置教师：同学们，现在开启我们的发现之旅吧，首先我们应该找到什么？学生：先来找一下，极地地区在哪里？（教师出示相应的课件幻灯片3）【自主学习】（教师出示相应的课件幻灯片4）1、在图9-1-1和9-1-2中描绘极圈、北极点，判断所处的温度带，找出北冰洋周围的大洲和南极洲周围的海洋。2、北极地区和南极地区地理位置有什么相同之处和不同之处？ 点拨：共同之处：都在极圈以内，属于寒带地区，纬度很高、跨经度最广。不同之处：海陆分布状况不同，北极地区是“陆包洋”，南极地区是“洋包陆”。3、两极地区处于终年寒冷，原因是什么？ 点拨：纬度高，太阳光斜射的厉害，地表接受的太阳光热少，所以终年严寒。【展示交流】 教师适时引导学生互相评价补充。【阅读P.96页材料奇妙的对称】承接：我们知道两极地区终年寒冷，到底冷到什么程度呢，我们来看一下？ （二）感受极地独特的自然环境【合作学习】1、阅读P.95图9-1-3，比较两极气温差异并探究原因。（教师出示相应的课件幻灯片5）师生共同评价总结：两地区都是终年严寒，南极更加寒冷。学生展示合作学习成果。原因是：北极地区中心以海洋为主，南极地区中心以陆地为主，海洋、陆地分布状况不同，导致两地区气温差异大；而且南极大陆海拔很高，海拔越高气温越低，导致南极地区比北极地区更冷；厚厚的冰层有强反射作用，所以南极地区气温更底，被称为“世界的寒极”。2、南极地区全年降水稀少，为什么还会形成厚厚的冰层，成为冰雪高原呢？师生交流并总结：虽然降水稀少，但由于气候严寒，降水大多以冰雪的形式储存下来，日积月累，冰层平均厚度高达2000多米。3、南极除了酷寒之外还有哪些气候特点？（教师出示相应的课件幻灯片6）课件出示南极地区东方站观测的南极地区气象小资料，总结南极地区的气候特点。师生小结：南极降水更少，被称为“白色沙漠”，最大风速是十二级大风的三倍，被称为“世界的风极”，而北极与之相比，气温高，降水多，风速小。（教师出示相应的课件幻灯片7）【承接】这种恶劣的环境为什么还吸引着人类的目光呢？。学生阅读P.98-99页课文，畅所欲言，发表自己的见解。（教师出示相应的课件幻灯片8）教师小结：极地地区有丰富的矿产资源、生物资源和淡水资源。要特别注意的是矿产资源是非可在生资源，用一点少一点，在开发和利用时一定要注意节约和保护。（三）探索极地-如何辨别方向【承接】极地地区一片冰天雪地，在这里辨别方向是必备的技能。（展示相应课件幻灯片9、10）师生交流并总结：南北极方向判定：“东西方向看自转，南北方向找极点”1、以地球自转方向辨东西：地球自西向东自转（ “北逆南顺”：北极地区上空看地球自转朝逆时针方向自转，南极地区上空看地球自转朝顺时针方向自转），顺着地球自转方向为东，逆着自转方向为西。2、以极点辨南北：（距南极点越近，越偏南；距北极点越近，越偏北。）3、在北极点，周围全是南方；在南极点，周围全是北方。四、课堂总结：投影展示下表，引导学生共同比较、归纳本节课知识要点。（展示相应课件幻灯片11）北极南极海陆中间是北冰洋，周围是欧、亚、北美三洲的陆地和岛屿，我们称为“陆包洋”。中间是南极大陆，周围被大西洋、印度洋、太平洋包围，我们称为“洋包陆”。气候终年冰封酷寒、干燥、烈风矿产资源丰富，主要为矿产资源(煤、石油、天然气、金刚石、金、铀等）丰富，煤、铁、石油储量为世界第一生物资源等北极熊（海豹、海狮、海象等企鹅（磷虾、鲸、海豹、海狮方向北极点四周全是南方南极点四周全是北方五、课堂练习及作业（展示相应课件幻灯片12-14）【作业】：极地保护在行动目前两极地区存在哪些生态环境问题？人们该如何保护、开发利用极地地区？请你利用网络、报刊等媒体搜集相关的图文资料，通过筛选、整理归纳，制作一期手抄报，班内交流展示。【板书】发现极地： 位置范围:极圈以内，高纬度，“陆包洋”“洋包陆”极地地区的自然环境感受极地：寒带气候：北极终年严寒，南极酷寒、干燥、烈风生物资源：企鹅、磷虾、北极熊等探索极地：丰富的资源 矿产资源：丰富 辨别方向 第九章 极地地区学案第一节 极地地区的自然环境【学习目标】1、认读南极圈、北极圈，在图中指出两极地区的位置和范围并判断其所处温度带。2、结合图文资料，分析两极自然环境特征和存在的差异，探究其原因。3、了解极地地区丰富的资源，培养学生节约资源的意识。4、在以两极为中心的地图上学会辨别方向。【我思我学】自主学习（发现极地）（1）在右侧两图中描画出南北极圈和南北极点，判断北极地区和南极地区所处的温度带。在课文中画出北极地区和南极地区的位置范围。（2）写出环绕北冰洋的各大洲和环绕南极洲的各大洋。（3）北极地区和南极地区地理位置有什么相同之处和不同之处？相同之处：不同之处：合作学习（感受极地）（1）读图9-1-3，分析两极地区的气温差异，探究差异的原因。（2）南极地区全年降水稀少，为什么还会形成厚厚的冰层，成为冰雪高原呢？（3）南极除了酷寒之外还有哪些气候特点，请在课文中找出来？（4）读图9-1-5，看阅读,分析条件恶劣的极地地区却吸引着人类的目光的原因。合作学习（探索极地）（1）如何在以极地为中心的地图上辨别方向？