有关电影放牛班的春天观后感优秀5篇

有关电影放牛班的春天观后感优秀5篇 星期五下午，陈老师让我们看了一步训练意义重大的电影放牛班的春天。下面就是我给大家带来的放牛班的春天观后感，盼望能关心到大家! 放牛班的春天观后感1 放牛班的春天这部电影，一听名字就很吸引人，描述的是一个叫马修的音乐家去一间学校音乐代课老师。 这间学校被称为“池塘之地”，由于这个学校各个方面都不好：同学又淘气又捣乱;校长对同学特别残忍，却贪欲自己的名誉和金钱;冷漠的老师对同学就像对待动物。但马修仍能不用体罚的方法来较好同学。 我觉得最感人的情景是：当马修再也受不了哈珊校长体罚这种训练方式时，和校长争论自己的看法，结果被校长开除了，当他走到往日跟同学上课的教室下面时，观察了很多信飘了下来，他翻开一看，原来是从教室的窗户那飘下来的，越飘越多，越飘越多，在这一刻，窗户里伸出了很多手，在空中晃着，就代表跟马修老师告辞。马修老师笑了，我哭了。 我觉得电影里面的校长对名誉和金钱看得太重了，原来是马修老师建立的合唱团，可是到公爵夫人问是谁建立合唱团的时候，哈珊校长竟然说是自己建立的。 马修老师这种不用体罚的训练方式是对的，这样才能爱护住孩子脆弱的心灵，假如小孩被打了或是被骂了，就会在心灵里对学习和老师留下了一个黑色的阴影，永久都抹不掉。 放牛班的春天这部电影特别好看和感人，假如你想知道后来马修老师怎么样了，就随我一起进入电影吧! 放牛班的春天观后感2 四十八年前，仆人公马修到一家学校担当学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严峻的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动反应”制度深恶痛绝。他喜爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。 这部影片采纳了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家(当然，他的成就是由于当年马修发觉了他在音乐方面的天赋)，由于母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，盼望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。 看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭受而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的和善真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。 我的记忆深处从今烙下了一个不行磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽皮甚至邪恶的同学在卡片上写满了的思念与祝愿，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸;那一刻，我流下了感动的泪水。 放牛班的春天观后感3 中年秃顶的马修历经各种挫折，来到“池塘之底”一所问题少年再训练学校，他以为自己的人生跌入最低点。那个学校只有一个老师朗格勒瓦，一个学监，一名校长，一位校长助理查贝尔，一位负责各种杂事的老人马克森斯，一位负责洗衣做饭的妇女玛丽。校长哈森只关怀名誉与职位升迁，对这些同学没有真正用过心，只要孩子们犯错就用他的“反应行动”理论惩处他们，关禁闭、打扫卫生、挨打，是那些同学们的家常便饭。没有道德的武力只能叫做暴力，压力越大，抵抗力也就越强。同学们表面上对哈森噤若寒蝉，背后偷窃、恶作剧、叛逆，用他们以为有用的方式表达内心的愤懑与不满。于是在老师的眼里他们只是一群稚嫩，叛逆，无可救药的问题少年。 马修来到“池塘之底”替任哈隆成为这所学校的新学监，当天他就见识了学校中的种种人物。马克森斯被一个同学的恶作剧弄伤了眼睛。哈森大怒，他召集同学，在没人承认的状况下，让马修随机点名，使同学们轮番关禁闭。在走廊里听到教室的吵闹声，马修头就大了好几倍，来到教室后被同学戏称秃子，不当心被讲台的台阶绊倒，引得全班哄然大笑，掉在地上的皮包也被调皮的同学抢去在教室里传来传去，哈森听到动静来到教室，马修却为同学们掩饰，孩子们的脸上满是意外与惊异。晚上回到宿舍，马修几乎不敢睡，他可怕那个冷漠的校长，担忧嚣张的同学会来谋杀他，多么难熬的夜啊! 一天晚上回到宿舍，住在隔壁的同学们打打闹闹，看到马修立即宁静了下来，一位同学照旧沉醉在唱自己编的歌中，歌的内容当然是对马修的羞辱，马修听到后不仅没生气还帮他修正了几处音不准的地方。睡前，马修照旧陷入了深思，他发觉了孩子们对唱歌的渴望，打算在班上成立合唱团。心动不如行动，马修先让同学们唱自己会的歌，依据他们自身音调的不同，分为高音、次高音、低音、次低音，给他们教自己创作的歌。 莫朗奇是一位敏感，固执，有音乐天分的同学，有着天使一般的面孔，然而却是查贝尔眼中最坏的两个同学之一。在黑板上画马修的头像，和两个同学一起偷了马修的皮夹，在作业本上画被恶搞的校长，等等。马修组织合唱团的日子，他正在被罚打扫卫生。在走廊里听到教室传来的阵阵歌声，他忍不住走近倾听，并在全部人都不在教室的时候一个人偷偷练歌。马修偶然听到他的独特的嗓音，很是惊异，让他也加入了合唱团。并赐予特殊培育，特地给他分出独唱的部分。 合唱团得到哈森的允许，随着练习的进步，也得到爱好音乐的朗格勒瓦的赞扬，在最终，朗格勒瓦也加入了合唱团。音乐好像转变了这个学校，孩子们的脸上有了阳光般绚烂的笑脸，学校的问题大事渐渐削减，就连一向冷漠的哈森也变得有了几分温柔。被同学不当心扔来的篮球砸中，哈森不仅没有责备反而和孩子们一起玩了起来，没事干的时候也会一个人拿着纸飞机在办公室飞来飞去。 安静的日子总是免不了起点波澜，合唱团由于蒙东的消逝和校长10万法郎的不翼而飞(那些钱要支付学校的日常开销)而勒令禁止。蒙东从别的学校来，是一位心理学家测试是否能融入新环境的试验品，由于他被认为智商属于偏低并且有“刺伤”倾向即暴力倾向。他来到这所学校明显不情愿，到处与老师作对，抽烟、偷窃、打架、向同学们勒索钱财，他在“池塘之底”的生活几乎全在受惩罚中度过。他逃跑的那天恰好校长的钱失窃，哈森大怒，禁止合唱团的存在。 阳光是有感染力的，每个人都喜爱暖和的感觉。查贝尔被马修的行为感染，背着哈森偷偷拿出哈森贮存的柴火为同学们烧洗澡水，并关心马修成立“抵抗组织”晚上偷偷练歌。同学们仔细的练习，使马修也从这群孩子身上获得了很多的灵感，创作出一首又一首的曲子。合唱团的事传到给学校供应资助的伯爵夫人那里，她和伴侣们一起来到学校听了孩子们的歌声，大为欣赏。哈森也因此得到升职加薪的优待。天不遂人愿，学校遭受了一场大火，所幸那时候马修带同学们出游幸免于难。此事影响了哈森的晋升，哈森迁怒于马修认为是他带同学外出，导致学校无人看管而失火，马修被迫离职。 马修离开学校的那天没有一个人来送他，他有些难过，认为那些同学们是谨慎，可更多的是冷漠，在一起那么久，他专心仔细付出那么多，离开的时候竟然是他一个。哎，那就着这样走吧。转过墙角的瞬间，熟识的歌声响起，处处是纸飞机，空中飘的，地上落的，每一个上面都写着名字与祝愿，同学们用他们特殊的方式，送别这位赐予他们暖和与盼望的老师。马修适才冰冷的心瞬间溶化了! 要坐巴士离开时，派皮洛赶上来要马修带他走。派皮洛是“池塘之底”最小的，栗色的头发，天真的眼睛，让人心疼的孩子，大方，怯懦，胆小，父母死于二战，可他坚持认为父亲肯定会在星期六来接他，执着的等着。在学校他总是受欺侮，晚上睡觉被夺去被子，午餐被人抢走，没钱给蒙东，晚上被威逼不能进宿舍睡觉。他跟马修走的那天恰好是星期六，或许他在马修身上找到了父亲的感觉! 影片中的蒙东是个悲剧人物，他照旧是原来的那个他。一个人做了太多坏事，就会让人对他产生做坏事的刻板效应。因此当蒙东逃走而哈森的10万法郎恰好失窃以后，在没有任何证据的状况下，哈森照旧认为是他偷了钱，警察也认为如此。而事实并非如此，蒙冤的蒙东免不了报复，于是就有了学校的那场大火。看到学校里烟雾充满，站在远处山上的蒙东满足的吹了吹燃烧着的烟头，走了。留给观众的却是一种说不出口的沉重与感慨。 马修说自己是一个谁也不知道的人，一个不胜利的音乐家，一个不胜利的学监。可他的故事又能让谁说他是不胜利的呢?他教同学们唱歌，发觉了莫朗奇的音乐天才并加以培育，使他成为一个音乐家;一群不谙世事的问题少年放牛班的孩子，在他的引导下变得和善友好，懂得了感恩和相互关心。是啊，春天来了，秋天还会远吗? 放牛班的春天观后感4 今日我观看了一部好看的电影，名为放牛班的春天。其中不一样的老师克来蒙马修带给了我深深得震撼。 克来蒙马修是一个才华横溢的音乐家，由于当时所处的年月，他不能发挥自己的才华，只好去当一所男子寄宿学校的老师。可是，他的日子并不好过，这里的同学淘气捣蛋，都是一些“问题同学”。聪慧的克来蒙马修并没有像校长、其他老师那样利用惩处来管理同学。由于他深深知道，这样是不行的。于是，他用音乐来管理班上的同学，令班上的同学全都回心转意，露出了自己的原来和善的面貌 看完了影片，我也情不自禁地被这位老师的行动折服，心中暗想：“由于他独特的教学方式，并不使用惩处和嘉奖，而是利用音乐去鼓舞同学自己做好一切。因此自然是事半功倍。怪不得他的同学们在他临走时都很怀念他。”就这样，这位老师用音乐的力气，让这些“坏孩子”都变成了听话优秀的孩子们。茫茫人海中，能够遇到这样一位好老师，真是这群孩子的幸运。 在我们的生活中，也有许多这样的老师。我们班尊敬的孔老师就是这样一位好老师，她只需要一个眼神，或者轻轻一拍，就能够让某个不用心听讲的同学立即服服帖帖，用心听课。这是由于孔老师对我们非常温顺，她平常都是笑容满面，对每一位同学都非常关怀。 且说前一段时间，我们班正在上语文课。突然，班上的一位同学摸着脑袋，样子显得很苦痛，这些细小的举动被孔老师发觉了。孔老师急赶忙忙赶过来关切地问道：“你怎么了?”那位同学摸着脑袋说：“我好热啊。”孔老师立马摸了摸这名同学的头，当即断定这位同学发烧了，于是抓紧带到办公室让他喝热水，还立即打电话给同学的家长，让同学抓紧回去看病。像这样的例子还有许多许多，孔老师用她的关怀换取了我们每名同学的信任和鄙视。孔老师从一班级就开头教我们，今年我们都成为六班级的同学了，我们就像花草一样在孔老师这位温顺的园丁手下健壮成长。 我们的孔老师就像影片中的克莱蒙马修一样，我们身边还有许多许多这样的好老师，他们专心付出成就了我们的健壮成长。 放牛班的春天观后感5 或许没有人会知道，在法国某个小镇的郊外，通过一条幽静而长远的梧桐树围成的小道，有这样一所监狱般的寄宿学院，他们的校长冷酷、无情、虚伪而残忍，里面住着的同学们无法避开地成为了一群不学无术、野蛮、冷漠的小孩。他们是使家长无奈，老师苦恼的问题少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀着的天真烂漫的幻想：热气球飞行员，建筑家甚至是拿破仑那样的将军。刻板的校长只能以自己的准则加以暴力来惩处他们。然而一个被公认为一事无成的人马修来了，怀着对不良孩子们无私的爱，来了。就这样，放牛班的“小春天”在每个孩子的心田瑰丽而至。他们的幻想也渐渐开头萌发。 是的，是这样一个被世俗所公认的卑微的“过气的乐者，失业的老师”给“放牛班”带来了生气勃勃的“春意”。影片从顽皮的孩子的喜怒哀乐中折射出一颗身为训练者的马修的“和善、宽容而布满爱”的心，他以跳动的音符驯服了一群桀骜不逊的心灵，让他们感受到阳光的暖和，春天的气息 我想，曾经身为一名老师的马修，曾经为音乐而奋斗的马修，是非常欢乐的;然而，当马修面对人生的最低谷，当他对自己的人生感到迷惘，当他站在“池塘畔底”培育院的门口时，他的心中当是悲伤的吧。当他面目严厉地站在这群同学的面前时，定也在想，这些同学究竟是怎样的人吧;当他被同学们称为“子弹头”的时候，定也在心中暗暗地想着，为什么这些同学会是这样的桀骜不逊，定也在心中暗暗地恨，为什么自己总是这么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘着，自己以后应当怎样训练这些孩子呢?答案却是没有的。但是，当他了解这些孩子作恶的缘由，当他观察这些孩子对校长的恐惊，当他知道这些孩子对音乐的喜爱，当他见到孩子们天真烂漫的幻想时，他曾经想要狠起来的心又软了。于是，他竭尽全力以音乐训练他们，他费尽心思对校长建议换种方式训练他们，他尝试各种各样的方法让孩子们接受自己，这种种的种种，无不表明他对孩子们无私、无悔、无怨的爱。或许，在他尝试着通过各种途径去取得胜利却最终失败的时候，他是卑微的;当他为了自己心中无悔的爱而设身处地地为孩子们着想的时候，或许他仍是卑微的、是失败的;但是，即使他是卑微的，他的爱却也是宏大的，是平常人无法超越的无私的爱啊! 爱啊，肯定不会是卑微的啊! 即使你爱的是一个遭别人憎恨的罪犯，即使你爱的是一群桀骜不逊的孩子，即使你爱的是一些无人留意的花草、动物，你的爱啊，终究都会带来一个又一个奇迹的啊! 爱是什么?是金子般的梦么?是水晶般的心么?是天使制造的奇迹么?爱啊，像阅读一般，翻乱了邪恶的页码;像春风一般，洗濯了人们的心。荒野上的秃鹰，不再孤寂，由于有天使制造了爱的奇迹。用仙女般的恣肆，制造爱的奇迹;用天使般的心，放飞爱的奇迹。洗去心中的不快，倒空心中的尘埃;用爱填满，填满，直到心扉放开。大地跳起迪斯科，它的心中布满了爱，由于春姑娘制造了爱的奇迹。将你的爱，带给身边的人;用你的心，制造爱的奇迹。