高校体育教学促进学生个性发展

高校体育教学促进学生个性开展摘要：传统体育教学中往往无视了学生的个体差异，教学缺乏个性化和针对性。基于此，本文探究如何在高校体育教学中促进学生的个性开展，提出对应策略，仅供参考。关键词：高校；体育教学；个性开展；学生体育是以身体训练为根底的活动方式，在训练身体的同时也在训练人的心理素养和心理承受才能，最大限度地去挖掘人的内在潜力，从而磨练出顽强拼搏的精神品质。传统的体育教学形式，缺乏吸引力，教学效果较差。因此，体育教师要关注学生的个性开展，通过良好的方式进展引导，进步体育课程的效果。1高校体育教学中促进学生个性化开展的意义体育教学不仅是身体上的锻炼，也是综合素养的培养。在体育教学中加强对学生的个性化开展，可以让学生在有限的课程时间中得到更多的锻炼。通过迎合学生的个性化需求，学生可以对体育锻炼形成兴趣，养成良好的锻炼习惯；可以促进师生之间的良性互动，形成良好的师生关系，从而打造良好的课堂气氛，进步课堂效果。因此，在高校体育教学中应当从学生的个性开展角度出发，改进教学思路与教学方式【1】，把握住学生兴趣点，帮助学生融入课堂之中。1.1个性化满足因材施教原那么。现代教育中有着因材施教的理念，然后在传统教育中对学生的衡量标准非常单一，这会限制学生的个性化开展，难以挖掘学生的天赋和潜力。个性化教育就是因材施教理念的延伸【2】，其意义就是根据不同层次的学生采用不同的教育方式，从个体来讲对学生的开展有着重要意义。另外，个性化教育可以降低学生之间因为个体差异而形成的差距，这可以促进教育的公平性。1.2个性化教育促进体育教育开展。高校教育中采用个性化教育不仅满足了学生的个性化需求，也促进了体育教育的开展。当代大学生兴趣多样，在体育方面有着不同的爱好，在教学活动中，教师需要顺应学生的个性特点，对其展开个性化的教育。学生在学习过程中处于主动探究的状态，在这种积极状态下不仅利于获得相应的体育知识，在情感、意志等方面也可以得到培养。2高校体育教学中促进学生个性化开展策略2.1制定个性化培养目的。个性化培养目的是高校体育教学活动开展的根底，可以分为两方面进展：一是保证学生可以到达高校体育的教育目的；二是根据学生的个体特点、专业知识等进展不同的培养方案。在课程方面可以设置根底课、选修课让学生进展自主的选择，根底课可以分为理论和理论课【3】，以满足学生个性化开展的需求。2.2制定个性化教学方案。体育教学中因为教师教学方式、学生身体素质、教学内容侧重点不同等因素会呈现一定的个性化。体育教师在教学中要以学生为主体进展因材施教，针对学生特点设计不同的教学方案，通过侧重点不同的区别来进步学生的整体素养。2.3转变教学观念。当前，国家对于人才的要求越来越高，特别是应用型人才。对于高校来讲，教学应当与时代接轨，需要注重对学生综合素养和职业才能的培养。体育课程也应当与教学目的一致，摒弃传统的教学观念，以个性化的教学方式对学生进展教学。首先在教学形式上要以学生为主体，针对学生的个性特点，对学生进展针对性的培养。当前许多高校面临着体育课选课难的问题，由于名额有限，许多学生没有时机选择自己喜欢的课程，因此在教学安排，学校可以适当增加体育课各个科目的名额。另外要强化教师的专业性，教师应当安排到对应的专业教学中。2.4完善教学内容。随着社会对于人才要求进步，各学科的教学内容也是日新月异。体育教师在教学中需要根据实际情况，有针对性地对教学内容进展转变、革新。比方可以引入一些现阶段比较流行的体育工程，给学生更多的选择空间，从而进步学生体育学习的兴趣，学生可以在对自己感兴趣的体育工程中进展学习，从而进步个性化教学目的。教师还要根据学生的实际需求灵敏转变教学内容，在训练中加强对于体育知识的稳固，可以多开展体育的理论活动，加强学生对各体育工程的自主探究才能，从而进步体育教学的效果。2.5改变教学形式。传统的体育课程教学形式比较单一，学生难以有兴趣进展体育课的学习，更无法到达对学生体育素养培养的目的。因此，当前高校体育教学需要转变教学形式，从而使学生对体育课的观念和态度也能有所转变。在教学过程中，教师可以多用引导的方式，让学生可以自主地进展体育锻炼。引导的教学形式可以让学生在课堂保持主体地位的同时不会“走偏【4】。教师在引导的过程中要为学生灌输新的知识理念，激发学生学习兴趣，自主地通过这些理念去进展体育理论。此外，学校需要多组织竞技性的体育活动，如篮球、足球比赛等，让学生可以多参与，体会到体育运动的乐趣，从而在体育理论中获得收获。3结语综上所述，在高校体育教学中，促进对学生的个性化开展有着重要意义，可以进步学生上课的积极性，培养学生的体育素养，从个体和整体来看都有非常积极的作用。因此，教师在课程中要以学生为主体，注重个性化体育教育，帮助学生个性化开展。参考文献：【1】沈建彬.普通高校个性化体育教学研究与理论.喀什大学学报，2022，39(6)：108-112.【2】王海燕.高校个性化体育教学对学生身心安康开展的作用.当代体育科技，2022，9(16)：96-97.【3】翟继萍.高校体育教学与学生个性开展的研究.消费导刊，2022(30)：85.【4】黄启业，马驰.我国高校校园体育赛事开展对策研究.南方农机，2022，50(14)：128.