做学生的人文关怀者

做学生的人文关怀者浅谈新课改下班主任的角色内容摘要：在基础教育改革的背景下，班主任要改变角色，尊重学生的主体地位和个性差异，关心学生的 精神生活，关注学生丰富多样的个体需求，从生命、心理、个性等方面关怀学生，促进学生的自由 全面发展。关键词：新课改 班主任 角色转变 人文关怀一人文关怀提出的背景班主任是班级的组织者和领导者，在教育教学中起着非常重要的作用 正因为如此，领导有事找班主任，科任老师有事找班主任，家长有事找班 主任，学生有事还找班主任。久而久之，班主任成了“权威”“专制”的代 名词，学生“谈班主任色变”。在学生心里，班主任就是严厉与恐怖的化身。 在班主任面前，学生噤若寒蝉，如罪犯在警察面前一样。这样的班主任不 能说不好，但是，我认为，在21 世纪的今天，在科学与人文日益融合的今 天，特别是在基础课程改革提出多年的今天，我们怎能因循守旧，抱残守 缺？我们应努力改变以往班主任工作中的种种非人文的做法，切实给予学 生人文关怀，做学生的人文关怀者。那么，什么是教师的人文关怀呢？ 二人文关怀的内涵和重要性人文关怀，从哲学上讲，主要是指肯定人性和人的价值，要求人的个 性解放和自由平等，尊重人的理性思考，关怀人的精神生活等。在班主任 工作中，人文关怀就是指尊重学生的主体地位和个性差异，关心学生的精 神生活，关注学生丰富多样的个体需求，促进学生的自由全面发展。人文 关怀完全符合现代化教育的核心要求，是班主任德育的一项崭新课题。班 主任在学生管理过程中要关注学生的个性、特点、要求、发展，深入了解 学生，赏识、关爱每一名学生，宽容学生、尊重学生与学生平等沟通，对 学生实施人文关怀，使每一位学生都能成人、成才。 三人文关怀的实施（一）.做学生的生命关怀者尊重生命是一切教育的前提，生命教育也是其它教育的基础。近年来 频频发生的危及学生生命安全的事不得不引起我们的深思。考试不理想， 就感到生命没有了意义，选择自杀来摆脱；受不了家长老师的批评教育， 想一死了之；和同学发生口角纠纷，不是静心思考和解办法，而是邀约人 打群架，动刀子；喜欢某一个人，但别人不同意，就寻死觅活，要么自杀 要么报复别人。既不珍爱自己，也不珍爱他人。究其原因，主要是生命教 育的缺失。所以，生命教育就是要引导学生正确认识人的生命，培养学生 珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强对生活的信心和社会责任感，树立正 确的生命观，使学生善待生命、完善人格、健康成长。对学生的人文关怀，可以从以下几个方面做起：（1）常与家长联系， 引导家长科学教子，注重心理安抚和情感交流，学校和老师要成为学生和 家长之间心灵沟通的桥梁，而不仅仅是学生的管理者。（2）完善班级“心 育体系”，建立学生心理档案，营造宽松、民主、以人为本的班级文化， 对学生的心灵可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的良好作用 。（3）开 展“生命与死亡”教育的探索，通过观看灾难话题的影视作品，组织学生 开展交流，写观后感，使学生珍视生命，树立科学的人生观。（4）时刻关 注学生，防范于未然。（二）.做学生的心理关怀者在新课改中，班主任必须意识到心理健康是学生智力活动的前提和基 础。帮助学生拥有健全的心理，是班主任义不容辞的责任。教育家魏书生 说，“班主任要关心学生的精神世界。” 学生的学业成绩日益成为社会、 学校、家庭关注的焦点，在家长、老师的期望下，学生的学习竞争日益激 烈；随着年龄的增长，学生对异性的关注度日益提高，与异性的关系日益 微妙。这些都有可能让学生产生心里压力和心理障碍，而这些因素恰恰是 阻碍学生健康成长的最大隐患。作为班主任我们有责任也有义务担负起学 生成长过程中的“心理医生”这一重任。当学生自信心不足的时候，我们可以帮助他找优点，可以讲名人成功 的故事激励他们；当学生意志消沉的时候，我们可以给他积极的心理暗示 如转移注意力，听听音乐，坚持对自己说“我能行”。此外，我们还可以通 过手机短信向学生致以节日的问候，可以利用QQ与学生聊聊自己的心里话, 可以进入学生的空间，去看看学生的日志，可以关注学生的微博，了解学 生的状况，可以在留言中写下鼓励学生的话语。所谓的理解学生就是要站 在学生的角度看问题，分析、解决问题。总之，只有了解了学生，才能因 材施教，使其能充分看到自己的优势，从而充满信心，最终达到向成功迈 进的步伐。（三）.做学生的个性关怀者苏霍姆林斯基曾经指出：“人的个性是一种由体力、智力、思想、情 感、意志、情绪等炼成的最复杂的合金，不了解这一切就谈不上教育。”培 养学生和谐的个性，是新课程改革的必然要求。当今知识经济时代需求大 批有个性、有创新意识的人才，而丰富的个性是创造性人才所应具备的主 要因素，因此个性教育也就理所当然地成为了新课改的重要内容。作为班 主任，要少采取“管” “卡” “压”的落后的教育方式，要多给学生自由发 展的空间。其实，我们的学生是很有想法的，有的时候，多听听他们的意 见，会让自己获益匪浅。如在布置寝室的时候，我并没有规定模式，而是 让学生充分发挥想象力，自行设计。结果，学生想出了很有创意的名字。 如：爱阁、寻音阁、漱芳斋、游哉悠宅等等。泰戈尔说：“不是棒槌的敲打，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石变得 如此美丽、光滑。”作为班主任，再也不能单纯信奉“黄金棍子出好人” 而是要给予学生人文关怀。要做到真正的人文关怀者，其实，只要牢记一 个字，那就是爱！