小学三年级语文教案-《狮子和鹿》教学设计之二

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资源描述
小学三年级语文教案狮子和鹿教学设计之二学习目标正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,懂得好看的东西有进会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。A案课前准备学生复习这一单元已学课文,想想课文给自己哪些启发。根据课文插图制作活动挂图:丛林、池塘为背景,另外用纸画一只鹿并剪下来。抄录课文第六、七自然段的小黑板。形象揭题,展开联想教师在黑板上贴好背景图,语言渲染:茂密的丛林中,住着许多动物。(边板书课题边描述)有狮子,有鹿。(贴图)看到这两种动物,联想到了什么呢鼓励学生畅所欲言。教师小结激趣。狮子凶猛,鹿很美丽,这个大家都已知道。不过,这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢下面就看谁的读书本领强,能够自己读懂课文,领悟这个道理了。自主读书,领悟道理学生轻声、自由地朗读课文,读准字音,想想一些生字新词的意思。学生互相提醒注意易读错的字词,汇报对本课生字新词的理解和理解方法。教师及时点拨小结,如鼓励大家用看图、换词方法理解匀称;用联系近义词和上下文来理解抱怨。学生开火车分段朗读课文,要求音准、句通、文顺,其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。学生再次轻声、自由地朗读课文,在感受深刻的地方多读几遍。教师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读;可以把喜欢的词句读给同座听;可以和好朋友一人读一句交替读。全班交流。读了这篇课文,你有什么体会你是从哪里得出这个体会的鼓励学生联系课文,联系自己的生活实际来谈。前后联系,延伸拓展教师引导学生回忆陶罐和铁罐带给大家的启示。学生分析、比较陶罐和铁罐与狮子和鹿这两篇课文有哪些相同的地方。学生自己设计作业,可以摘抄课文的好词佳句;可以有感情朗读课文;可以比较这篇课文与其他课文的异同。3
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