高中教务处新学期提升质量工作方案汇总十四篇

高中教务处新学期提升质量工作方案汇总十四篇_学校教务处的老师工作方案 今年6月，我们送走了辉煌的07级同学，07年高考我校本科升学突破1000人大关，创渠中历史新高。张力同学以656分的优异成果考入北京高校深造，重本升学率居达州市第一，应届本科升学率居达州市第一。渠中办学历史悠久，文化积淀深厚。渠中这块风水宝地是莘莘学子憧憬成才的好地方。9月我们又迎来了布满盼望的高20xx级的全体新同学。由24个教学班，102位老师，1838名学子组成的新集体。在团队上，正体现着团结协作，步调全都；在纪律上，正体现着严格管理，朗朗正气；在学风上，正体现踏实进取，真抓实干；在精神面貌上，敢为人先，锐气十足。高20xx级正铸造着辉煌，高20xx级也必将铸造辉煌，铸造永恒。 半期以来，我们取得的成果表现在： 一、师资雄厚，办学条件一流，为同学们成才保驾护航 高20xx级有102位老师，其中有近20位新老师是今年才从高校毕业，经过层层筛选，选拔出来的优秀人才。他们年轻，有朝气，思维灵敏，学问新，才华横溢，热忱高。信任同学们在他们的带领下，必将到达盼望的彼岸。我们的老师中绝大部分都具有中学高级职称，很多是市、省、全国的名优老师，学科带头人。训练教学阅历丰富，很多老师送过多届高三，很多班主任是优秀班主任；具有丰富的班级管理阅历。他们废寝忘食，辛勤耕耘，悄悄奉献。他们心中时常惦记的是同学的成长，同学第一，子女，家庭其次，这就是渠中的老师。 二、踏实进取，纪律严明的同学群体 我们这个班级的同学绝大多数是从全县各地选拔出来的优秀学子，今秋伊始，在各位班主任的细心组织和管理下，各方面都快速步入正轨。虽然班级组没有组织入学训练，但各班同学在班主任老师的带领下，尽快地组建好了班集体，选好了班团干部，制定了适合本班的班规班纪，从而使班级的纪律有了良好的保证，各班同学干部仔细负责，起到了榜样的作用；全班级各班卫生状况良好，清洁卫生工作成果显著，在清洁卫生检查评比中，绝大多数班级多次获得文明卫生流淌红旗，同学文明卫生习惯得到了进一步养成。各班班主任跟班状况良好，半期以来，我们高一班级各班班风正，纪律严，学风浓，违纪同学少。从星期一到星期日，同学们都争分夺秒，刻苦学习，尽管身心疲乏，特别辛苦，但决无怨言。大家深知，只有苦战三年，在学习上一步一个脚印，打好基础，才能铸造20xx级高考的辉煌。有句歌词说得好：“不经风雨，怎么见彩虹，没有人能够随任凭便地胜利”。只有经过地狱般地磨炼，才能造就上天堂的力气；只有流过血的手指，才能弹奏出世间最美的绝唱。我们肯定要志存高远，我们肯定要脚踏实地，我们更要坚决地信任将来“我要上北大”，“我要读清华”，只有这样。我们才能制造高20xx级辉煌的神话。 三、半期考试成果喜人 1、让我们为半期考试全班级前50名同学鼓掌吧！热闹地庆贺他们。 2、800分以上的有3人，他们是谭丽君818分，舒芋钧813分，杨志雄812分。我们为他们的出类拔萃而骄傲！ 3、700分以上49人，600分以上的同学411人。这些同学都是我们学习的榜样。 我们回顾过去取得的成果，但同时也要正视存在的不足。大体上有以下几方面值得我们高度重视。 1、班级管理有待加强，班主任工作还应做细。个别班级表现在课堂上纪律较差，不仔细听课，不仔细做笔记，上课摆龙门阵，看小说，打瞌睡，课后不仔细复习，不仔细完成作业，随便迟到，甚至旷课逃学。 2、在育才路仍有个别同学乘坐摩托车，不佩带同学证，蓄长发。晚自习后在育才路逗留，打桌球，进网吧，酗酒，夜不归宿。个别同学经班主任，政教处工作人员多次关心和训练，仍不思悔改。 3、个别同学不思进取，胸无大志，混日子。不敬重父母，长辈和师长。脏话连篇，不知感恩，不思回报，不讲诚信，随便乱花钱，同学之间动不动就拳脚相向，完全不是一个国重同学的样子。对这些屡教不改的同学，必需纯之以严峻的纪律进行处分。 4、个别同学考试不讲诚信，平常不仔细学习，考试不仔细对待，一到考试就想方设法地作弊，个别考生在半期考试期间提前交卷，有的交白卷，当白卷先生。少数同学的试卷，机读卡，不写班级，姓名，学号。机读卡，不按要求填涂。给阅卷工作带来极大难度，针对这些状况，班级组讨论打算，凡在期末考试中，试卷，机读卡，不写班级，姓名，学号的同学，该科成果一律记零；凡提前交卷的、作弊的同学，该科成果除记零外，还要给以纪律处分，并在学校广播上向全校通报批判，并责成班主任要记入该同学的操行评语之中。 岁月匆忙，时不我待。高中三年，既宝贵，又短暂，“一万年太久，只争朝夕”。盼望全班级的1800多名同学在渠中三年的学习生活中，要有“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪气，更要有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的霸气，去搏击青春的浪花，去展现人生的风彩，去赢得20xx年人生的辉煌。20xx年，渠中将因你们的精彩表现而傲慢，那是由于你们铸造了辉煌，更铸就了永恒。 高中教务处新学期提升质量工作方案(篇二) 一、指导思想： 以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、老师专业进展工作为重点，提升质量为核心，围绕“教法”与“学法”探究为基点，借助结对校教学平台，提升提高课堂教学效益，提升老师素养，提高教学质量。依据上级训练部门工作部署，依托课改，推动课堂建构，构建“四学一理”导学模式，以有效学习为中心，增加课堂教学的效率，深化实施课堂教学六条基本要求，坚持科学评价，为老师专业成长与进展服务，为训练教学服务，切实提高学校教学水平和教学质量，全面推动课堂教学变革。 二、工作目标： 1。努力转变老师的训练观念，仔细落实新课程改革方案，乐观推动教学改革;提高老师专业水平，让每位老师都成为适应训练形势进展的优秀老师。 2。落实教学常规，加强教学过程的督查和监控，切实提高集体教学讨论工作，改进课堂教学。 3。落实新课程改革方案，依托四学一理参加式卡通课堂教学模式，优化课堂教学，提高课堂效益，力争让每位老师的每节课都成为优质课。 4。仔细做好课题讨论和市级课题的解题工作和校本教研，提升训练科研档次和质量;做好老师连续训练和各项培训工作，连续完成老师素养力量提升工程制定的各项目标。 5。加强老师队伍建设，关注教龄满三年新老师课堂教学，推动青蓝结对工程，促使骨干老师发挥领雁作用，年青老师尽快成长。 三、详细措施： （一）构建“责任课堂”，打造责任老师 1。进一步依托课题，通过与金华四中结对，通过跟刚实践、送教到校、资源共享、沟通生培育、优生培育等途径转变老师的教学行为、提升优生的素养。不断推动“四学一理”教学模式，深化实施“邀课问课亮课推课论课”活动，组织中青年老师、骨干老师“走出去”，聘请专家到校进行“临床会诊”。 2。加大“窥课”、“巡课”，“拍课”等力度的推动;通过建立同学月报制度，用同学记录课堂师生行为倒推课改落实;设计课堂评价制度，通过岗前培训、班级周表彰、学校月表彰等推动同学有效参加;依托同学历奇拓展活动，开设校本课程，丰富课改内容，增加同学合作内驱力。落实单一、跨越、前置、后置四种课型，开头尝试“后翻转课堂”。 3。各年段尝试推行上课“6+1”的分层走班模式，让不同的同学能依据自己不同的需求，得到不同的进展。重新构建以“课堂教学评价”、“老师专业力量评价”、“同学学业质量评价”等多维度监测教学质量的绿色评价体系，为学校供应更精确、更有效的监控信息。 （二）完善科研网络，促进老师专业成长 1。依据老师专业进展特点，把老师成长划分为新老师合格老师成熟老师骨干老师专家型老师五个阶段，结合老师专业进展方案和老师个人进展规划两项老师专业进展自培工程。通过举办“学而论坛”、教研日活动、自主学习、教学模式展现，让每个老师在自己的每个阶段提炼、丰富、探究自己的教学主见，造就有责任的老师。各个教研组能开展相对独立的数学节、英语节、科学节等活动，进一步深厚学术氛围。通过四学一理的教案、案例、论文、赛课评比等途径提高老师课堂教学变革的科研水平。 2。转变听评课的模式，尝试推出课堂观看LICC模式。通过老师活动背景、课前会议、（介绍开课的基本状况、与观看老师课前沟通查找讨论方向、观看老师确立观点）课中观看（观看位置选择、观看工具）、课后会议（上课后谈反思、观看老师简要报告自己观看结果、课堂观看合作体明确几点结论和行为改进详细建议）收集材料：教学设计、观看选点说明、观看工具说明、观看结果分析及教学建议，不断深厚教研文化氛围。 3。加强责任课堂中“课堂故事”共享。课堂搞得有活力，关键在课外，但课堂是主阵地，课堂有一个一个细节构成演绎出了很多精彩的故事，这就是课堂故事。每学期写一个故事与大家共享，那么我们65个老师就是65个阅历。 4。加强作业管理。把作业错题订正纳入教学常规考核，作业订正讲规范：三步做：一是找出错题缘由二是规范订正三是找类是题目进一步巩固强化四是老师二次批改。推出作业交换日、以及优秀作业评比活动。 5。尝试潜能分制度，激发同学潜能。结合同学学习表现和学业评价制度，尝试对潜能生实行潜能分制度，潜能分我们是基于老师与潜能生共同分析试卷后，从假如转变习惯、方法、态度后可以达到的分数来赐予，但必需要有家长、老师担保，对潜能生的转化起到激发的作用。 6。加强优生培育。做好优生进展的可行性规划和学期优生辅导方案;依托“学科竞赛”，“四小培育”，“假日大课堂”、“班级学习圈”、“特需课程设置”、“微型”家长会、“校长约谈制”等形式多样的载体，构筑同学素养“堡垒”。同时，努力建设好本校优生培育的资源库和校本课程。 高中教务处新学期提升质量工作方案(篇三) 一、工作指导思想： 紧紧围绕学校提出的“一个目标；二个重点；三种意识；六项制度；九项工作”及做强高中，形成特色，创建品牌，打造省级重点中学的工作目标，仔细乐观发挥教务处的功能作用，以建设“严谨的教风，深厚的学风，优良的校风”为工作指针，以抓实教学常规管理为主抓手，以高考、中考、高中抽签班及基础班级抽考为工作主线，做到全面提升初、高中教学质量。 二、工作目标： 提升老师的工作责任心水平；提升老师的业务素养水平；提升初高三及基础班级的教学成果，实现20xx届中、高考目标；提升教学档案规范管理水平，提升教务处的管理水平，并乐观协同学校各部门完成学校的总体工作目标。 三、主要工作重点： 1、加强教学常规管理，创新常规检查方式，特殊要将班级教学常规管理纳入班级考评。 2、探究初、高中新课程改革，形成符合二中校情的新课程教学模式。 3、深化各班级，强化教学部门对班级的督查力度，要将班级管理与级风、学风、教风结合起来考核评估。 4、加强对高三、初三毕业班级教学指导，形成全校一盘棋思想，确保中、高考目标的完成。 5、加强高中基础班级抽签班教学的督导，确保抽签班教学成果稳步提升。 6、加强校本培训，加大对新老师及落后老师的培育与培训。 7、强化基础班级教学管理措施，确保抽考、会考过关。 四、主要工作措施： 1、努力推行精细化管理，力争做到“三个超前”即：“管理服务意识超前、活动方案与工作支配超前、工作责任与职责到位超前”。“四个落实”即：工作措施落实，工作过程落实、工作结果落实、工作效果反馈与整改落实。 2、落实各种管理制度，规范管理程序。一是通过加强教务处人员的管理与学习，使大家分工明确，责任到人，做到服务超前，管理到位。如每周一工作碰头会，总结上周工作，提出本周工作重点。二是加强对教辅人员管理，规范试验室、电教室、多媒体、图书资料室的管理，做到服务过程规范，工作记录规范，数据资料建设管理规范。 3、教学常规做到重在落实，提高老师课堂教学效果。一是要求班级组织老师学习教学常规。二是加大对老师教学过程的检查力度，特殊是上课巡查，对上课秩序混乱，同学睡觉，无效教学等不良现象要进行记录、反馈、整改。其次连续实行行政人员听课反馈制，及推行“推门听课”制度。三是不定期进行备课、上课、作业批改、课后辅导的检查或抽查。即老师自查、备课教研组互查，班级检查，教育处集中检查与不定期抽查，同学调查与同学问卷相结合，集中反馈与个别反馈相结合，以检查促“落实”，以反馈促“改进”，形成多方面全方位的常规督查制。 4、加强对“高三、初三”毕业班级的指导，以“高考、中考”复习备考效率为工作抓手，充分研讨，仔细制订科学高效的中、高备考方案，努力实现中、高考目标。 5、加强学科竞赛的管理工作。强化对高中各学科竞赛辅导工作指导，做到早方案、早支配，将学科竞赛任务落实到相关班级及备课组，做到责任到人，目标到生，确保高中学科竞赛有新突破。 6、仔细组织好各种考试工作，通过抓考风，促学风与教风。仔细做好老师教学业绩考评工作。 五、主要工作支配 二至三月份： 1、开学报到、注册工作。 2、入学训练及保学控辍工作。 3、组织老师学习教学常规有关制度、规定。 4、召开教研备课组长会议，布置开学初工作。 5、参加各班级老师会议，对班级教与学提出看法。 6、组织高三一模摸底考试及质量分析。 7、召开毕业班工作会议，进行毕业班教学工作沟通，加强对毕业班工作的管理与指导。 8、教学常规检查。 9、对各班级月考质量分析，并提出目标管理看法。 10、开展同学问卷或座谈会，了解同学对老师的教学看法。 四月份： 1、开展高三、初三毕业班课堂教学状况调研，促进毕业班教学。 2、落实毕业班的中、高考目标管理。 3、召开教学部门工作会议，研讨教学问题。 4、基础班级做好迎接期中考试复习迎考工作。 5、抓好初三参与金瑞市中考适应性考试的复习迎考工作。 6、组织初三中考报考及职校分流工作。 7、做好期中考试的组织、实施和分班级进行质量分析工作。 8、依据期中考试状况，要求班级、教研组、备课组对各班级教学现状进行分析，提出改进措施。 五月份： 1、深化课堂开展教学状况调研。 2、教学常规检查。 3、初三参与赣州市适应性考试及质量分析会。 4、高三组织二模复习与考试及质量分析会。 3、召开初、高三毕业班工作会。 5、做好各班级月考及其质量分析。 6、高中抽签班及基础班级教学状况调研。 六月份： 1、组织初、高三同学参与20xx年中、高考工作。 3、做好期末考试的复习动员工作。 5、教学常规抽查。 6、组织非毕业班级期末考试。 七月份： 1、期末考试数据统计及质量分析。 2、老师综合考评工作。 3、布置暑期工作。 高中教务处新学期提升质量工作方案(篇四) 一、指导思想： 本学期教务处将围绕学校的工作要点，以深化课程改革，推动素养训练为主旨，以学校教学规范建设为重点，以课堂教学改革为主线，重点围绕“教学常规”、“课程改革”、“校本教研”、“老师专业化进展”等关键词，立足学校实际，抓基础，创氛围，求进展，切实提高学校训练教学水平。 二、主要工作： （一）常规管理。 1、严格执行课程方案，确保良好的教学秩序。 课程表是教育处经过统一支配，对全校的课务有一个通盘的考虑，因此，要留意它的严厉性，如有事情，应严格根据请假制度进行，与科任老师协商，不能出现上课铃响后无老师上课现象；对于临时支配的课，请代班代课老师从大局考虑，乐观担当。 2、进一步规范教学常规工作。 方案。各科方案制定齐全，主要任教的学科，其方案基本状况分析做到实事求是，有条有理，教材内容分析做到精确、简明、深刻；教学质量目标和要求做到准确详细，符合教学要求和同学实际；提高教学质量的措施做到详细得力，针对性强，教学进度详细明确、操作性强，并要渗透学科最前沿的教改信息和课程标准理念，通过检查、反馈、评定等环节，提高方案质量。 备课。在仔细钻研教材的基础上，依据课程标准和同学实际设计教学方案，设计时要留意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整体体现，要加强备课过程中的预设。还要有教学反思，反思肯定要准时写，字数不作规定，内容是教学过程中老师的想法、做法，同学在课内的反应状况及同学作业反馈等，养成课后反思的习惯，以教学反思促进教学行为的转变。教育处将组织学校教务人员进行定期或不定期检查，期末将统一上交检查，检查之后资料存档管理。 上课。扎扎实实上好每节课，表现在教学目标突出三点：即学问点、力量点、育人点。教学过程要体现五化：即教学对象主体化，教学内容结构化，教学模式探究化，教学方法多样化，教学手段现代化。全体老师要严格遵守学校的规章制度，上课不得迟到、早退，更不能无故不到。不能打手机，不能私自接待客人，不能干与课堂教学无关的事，班级主任负责每天课堂的常规检查，内容包括是否空课，是否迟到、早退，以及班级纪律、卫生等。校长室、教育处、将巡察查课。 听课、评课。本学期将加强相互听课的组织工作，提倡老师相互听课，尤其是骨干老师、教学能手要主动为青年老师供应学习的机会，并指导青年老师的课堂教学，听后结合实际反思自己的课堂教学，在教研活动中绽开对新的课堂教学评价标准的争论。执教老师仔细总结反思并自评，听课老师可以从不同角度仔细分析课的胜利和不足之处，长短兼评，各抒己见，形成良好的评课氛围，不断改进自己的教学行为，逐步形成自己的特色。教研组组织好细胞式评课工作，必要时一个环节、一个环节地开展主题探讨活动。 作业。要细心布置作业，切实减轻同学课业负担，提倡布置进展性、制造性、活动性、实践性的作业。严禁用增加作业量的方式惩处同学。作业批改要进一步规范，提倡使用激励性评语，激发同学学习自信念。作业批改中尤其要加强对同学订正后的复批，要注意通过作业发觉问题，解决问题。尤其要重视作文指导与批改，实行有效措施，切实提高同学的写作水平。此外，在本学期作业检查中还要注意同学书写质量，老师要加强对同学汉字、数字书写的指导。 辅导。对不同层次的同学分别对待，优生：以拓展与提高为主，进展其特长；中等生：以补充为主，力争成为优生；学困生：以转化为主，做到多关怀、多接触。 考核评价。 要求同学严格遵守考核纪律，老师要仔细组织，细心批阅，考核要公正、公正。老师要注意过程评价，充分发挥评价的激励作用，使教学评价成为推动同学和老师进展的有效手段。 （二）训练科研 加强学校对教科研工作的管理，使之制度化，规范化。连续抓好教科研队伍建设，加强科研骨干老师的培训与辅导。提高学校科研水平，大力开展教科研活动，走科研兴校之路，通过公开课、教材培训大小课题讨论等形式加强对新教材的学习、讨论与辅导，明确教材改革的内涵及教学操作方法和策略，乐观进行课改试验讨论，要仔细积累第一手材料，准时发觉问题、解决问题、总结阅历、试验中本着“边试验边培训，边总结边提高”的原则，以研促教、以研促改。行政教研、科研等亲密协作，齐抓共管。 1、构建抱负课堂。 训练教学质量是学校的生命线，是每个老师工作成效的体现，提高四非常钟教学质量是教育处的工作重点。为了促进课堂有效教学，构建抱负课堂，教育处进行以下活动。 校本教研 以教研组为单位开展教研活动。各教研组组长依据学校工作方案、结合本组、本学科的特点，制订切实可行的教研活动方案，支配好每次活动内容。组长将每次活动资料收集记录完备，期末上交教育处，参加期末评估，学校评出优秀教研组并推举上级评比。 扎扎实实开展集体备课活动，集体备课应做到“四化”。“四化”即时间制度化、操作程序化、任务责任化、内容规范化，严格根据训练局有关文件精神进行研课，探究有效的校本教研内容和形式。 实际改造传统教研模式，深化开展网上教研活动，引导年轻老师养成利用网络资源的习惯，让网络资源和自己的教学实践及学习讨论整合，充分利用起自己的训练博客，实现教研“两条腿走路”，全面提高学校的教研水平。 内掘资源，提倡老师形成学习共同体，自发成立“艺友制”，建立教研群或参加其他老师组织的非正式专业学习群体，营造氛围。同时以行政力气搭建平台，有力推动。以民主，人文，和谐的协作文化影响老师成长。 外援联动，分批分期外派老师接受“专家引领”，和长三角结对学校即XX市晨阳学校、XX市试验学校、XX市余杭试验学校以及XX市永安学校，开展教学合作，拓宽视野，提升专业，促进老师快速成长。 开展“同课异构”活动。 骨干老师开课，骨干老师是学校工作的核心力气，应充分发挥他们的带头作用。这学期，教育处组织我校南北校区第九届“同课异构”活动，骨干老师通过课堂，面对面地向老师展现自己的课堂教学方面先进的思想理念。课后，开课老师与听课老师甚至外校的听课老师一起争论，沟通，使骨干老师开课的作用发挥实效，切切实实地为提高我们的课堂教学水平献技献策。 周教研制度 连续深化开展周教研制度。教研组活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，不断学习新阅历，收集训练信息，以新课程，新学问，新技术，新方法为重点，由教学力量较强的一部分青年老师开课，全体老师分组进行评课，争论。在这样零距离的过程中转变老师的教学观念，促进老师课堂教学方式，方法和手段的转变，不断提高老师驾驭课堂教学的力量和实施素养训练的水平。同时，教研组要多开拓一些研讨活动板块，每个板块可指定专人负责，借鉴办论坛的方式，开展好线上教研，将集体研讨的时空扩绽开来。 2、营造书香校内 强化学习观念，促进书香校内的建设。 书香校内的建设，需要一批有创新意识的书香老师。开展师生每人每天课外阅读1小时活动。养成长久而自觉的读书习惯和氛围，无形中也能成为学校的一笔珍贵财宝。阅读中外名著、训练专著，学习闻名训练学家和闻名老师的理论方法和实践操作是我们接受连续训练最便捷的方式，是提高老师素养训练的有效途径，也是校本培训的基本工程。因此本学期将重视对从训练原点动身有效学习指导老师法律素养58问相关学问的学习，关心转变训练观念，更新训练思想，与时俱进。 建立立体图书网络，为“打造书香校内”供应物质保障。 充分利用图书室。学校在现有图书资源的基础上逐年购置填充，全体师生应充分发挥图书室的作用，常借常换。 班级建立图书角。发动同学捐书建立班级自己的图书角，每班设立一名图书委员。同学毕业后图书转赠下届同学，使班级图书不断积累丰富。同时，建立班级图书沟通制，使班级和班级的图书定时进行沟通，以最大限度的发挥图书的作用，扩高校生的阅读量。 师生建立图书架。鼓舞师生自主订购报刊图书，建立师生个人小书架。开展“图书共享，精神共享”活动，建立生与生之间的图书共享机制。优化校内文化环境，为“打造书香校内”营造浓郁氛围。 组织师生利用周六、周日到“河洲书院”去阅览，环境优雅，图书量大。 （三）同学培育 1、重课外阅读，营造书香的氛围。目前，我们学校阶段阅读课文的总量才几十万字，可以说是杯水车薪，根本满意不了同学的阅读需求。本学期将在“经典诵读”的基础上融进新的理念和做法，确的确实地开展书香满园活动。 全校每个同学都应有特地的读书笔记本，一班级同学以识字认字为主要内容，二班级同学以识词记词为主要内容，三班级以积累成语为主要内容，四班级以感受美文、加强习作训练为主要内容，五班级以增广阅读、拓宽学问面为主要内容，六班级重在培育同学的语文综合力量，既重视积累又重视运用。另外，各学段还必需完成学校规定的古诗文以及“经典诵读”的背记任务，每一位语文老师每周都得向同学推举一篇文章或一本书。每人每学期将自己推举的文章编辑成册。学校将于每学期期末对同学课外阅读状况加以考查，测试成果将按相应分值计入语文老师的学期综合评定成果。 老师要擅长引导，教给同学正确有效的读书方法，把孩子的成长放在首位，让每一个孩子都欢乐地读书成长，让孩子们领会读书的乐趣，形成阅读力量，并逐步养成好读书，会读书的习惯。 数学方面，12班级，数学老师应重视培育同学的数感，重视培育同学的数学力量，让同学学会熟悉数，把握数的初级运算。34班级，应重视加减乘除的训练及其他相关学问点。56班级，重在培育同学数学的综合力量，解决问题的力量，留意发掘奥数尖子，有意识、有针对性地进行奥数训练。 2、重作文教学 显性氛围的营造。把校内文化建设和作文特色建设有机结合起来。学校各班要创建个性化的班级作文氛围，激发同学探讨生活作文的热忱。 课堂讨论的深化。课堂，是老师的舞台，是教学的环境，是师生的实践场地。在课堂教学中锤炼技能，形成个人的作文教学风格。 多元平台的创设。进行每周作文等活动，做到有评比，有表彰，有嘉奖；乐观参与各种作文竞赛，乐观向报刊投稿。 （四）老师培训 1、组织全体老师参与连续训练，利用远程训练资源定期对老师进行培训。 2、利用假日，组织老师外出学习、进修。 3、利用寒、暑假组织老师集体备课，开展“同课异构”活动。 4、定期举办“班主任论坛”，对班级常规管理，活动开展，培优转困等，进行专题培训。 （五）教辅工作 1、加强电教管理，保证同学、老师能正常使用现代教学媒体，并做好相应的记录。 2、不断规范训练教学、训练科研、训练管理等软件的管理工作。建立健全各项制度、表册，准时做好记录，擅长积累第一手材料，提高教学管理软件的质量，达到规范化、科学化。 3、学校图书馆和阅览室做到管理规范、借阅制度健全、开放时间保证。专用老师的管理到位，提高使用效率。 4、各种资料发放准时、到位，保证教学工作的顺当开展。 高中教务处新学期提升质量工作方案(篇五) 一、指导思想 以学校工作的总体思路和工作目标为指南，围绕学校本学期重点工作之一，无锡市素养训练综合督导，结合我校教学实际，进一步深化课堂教学改革，强化同学的课堂主体地位，全面推动素养训练。充分发挥教务处的“管理、服务、指导、检查、评价”职能，加强训练教学流程管理和目标管理，努力提高管理效益，提升训练教学质量。 二、工作目标 1、高一班级：实现良性转轨。注意同学良好学习习惯和学习方法的养成，使之尽快适应高中阶段的学习，从而奠定可持续进展的基石。 2、高二班级：实现平稳过渡。抓早抓紧抓实“小高考”，为提升学业水平测试的及格率和4A率打下坚实基础；强化切块管理，细化过程督查，掌握两极分化，力克“高二现象”。 3、高三班级：学年目标确保高考本科进线人数全面超市局指标，并能有同学进入江阴市前一百名。学期目标拔尖试验班，推动盼望班，抢占新高考制高点，确保阶段验收和市一摸目标人数、学科均分呈平衡、稳步提升态势，为后续复习夯实基础，积蓄实力。 4、特色建设：各学科形成具有自身特色的品牌优势，各位老师铸练自身的教学风格，以特色求进展，以特色求创新，在学科建设整体提升的厚实基础上，打造书香校内、学科竞赛和高考升学品牌。 5、管理工作：严格执行“四条戒律”，力求“深化、规范、高效、到位”，追求理念的前瞻性、时效的超前性、工作的零失误。 6、校本建设：在深化新课程改革的基础上，引入“自主胜利”的课堂教学理念，强化业务水平的考评，留意青年老师的培育，乐观开展各种形式的公开教学或教学竞赛活动，快速形成适合成化高中学情教情、具备成化特色的新课程教学模式。 三、详细措施 我校连续落实向常规要质量，向课堂教学要效率，把新的训练思想、训练理念渗透到每个管理环节之中，本学期连续提炼和实践六环节的教学思路，紧紧围绕一个中心，切实做好两个至少、两个对待，仔细贯彻三个按时，全面落实四精五必六个好和三清任务。 一个中心：即以提高训练质量为中心。 两个至少：即老师每周至少提问每个同学一次，每星期至少对每位同学的作业面批面改一次（提倡多次面改），让同学感受到老师的关爱。 两个对待：即把每次作业都当作一次考试对待，把每一次考试都当作高考来对待。 三个按时：即针对学科辅导课，任课老师按时到班辅导，上课时按时布置作业，下课时按时收作业，目的是让同学自主学习、沟通，拥有自主进展的空间。 四精：精选，即老师精选课堂内容、课堂练习和习题；精讲，即老师在授课时要对重点、难点、方法、手段要精；精炼，即老师给同学供应的习题要精；精评，即老师在讲评作业和试卷时要精。 五必：即老师在作业布置和检查上要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；最大限度的发挥以训练为主线的作用。 六个好字：即老师要备好每一课时,上好每一堂课,批改好每个同学的作业,辅导好每一个同学，组织好每一次考试，讲评好每一份试卷。 三清：即教学工作堂堂清，每天清，周周清，今日事，今日毕，有任务，有过程，有结果，更要效果。 为了更好地落实六环节的常规管理思路，教务处进一步加强细节管理，狠抓规范落实，努力做到常规管理科学化、条理化、长效化，为达此目的，学校（教务处）要求： （1）课程和课时设置、支配的要求。根据江苏省一般高中课程设置与教学管理指导看法的通知的精神，严格执行课程和课时方案。各班级应开齐、开足各门课程；不得随便的增减各学科的课时，不得挤占其他非高考科目的学习时间。进一步完善交叉兼课、加强督查等制度，建立科学的巡课机制，教育处和班级组将组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的支配得到不折不扣的落实。大家都知道，高考虽然最终只考五门，但每一门科目除了考查本科目的学问和方法外，对同学的其他学科学问和学科技能都有涉及且交互面越来越广，所以依据学校三年一程的课程设置规划，仔细组织教学活动，重视综合实践活动的技术类、体艺类、心里询问类等课程的开设。各班级组根据开学初排好的正课课程表、辅导课补充表、作息时间表等仔细执行好，尽量做到有序、合理、科学。 （2）制订教学方案要求。教学方案包括期初的学期方案和每周的周方案。上学期这两种方案表都做得很好，且上传了校内网，虽然有个别组由于遗忘或工作支配晚传或漏传，但经提示后，都能准时的补上，这一学期盼望一如既往。本学期由于假期多和过年早，所以学期时间短，所以各教研组和备课组应当精细的编排出教学方案，肯定要及早的完成进度并有足够时间复习迎考。特殊提示：各班级组支配的自习课时间尽量不要用来上课赶进度，尽可能担心排在教学方案中，肯定要解放思想让同学自己利用起来悟、思、练。 （3）备课要求。一课一案，堂堂课要有三维目标（即学问目标、力量目标及情感目标），有独立课堂内容，有课堂练习，有课堂小结，有课堂反思等。备课要能做到熟识教材的学问、结构，能居高临下地评价所教学问在整个学问体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。要求超前一周备课，集体备课应当备详案，二次备课统一电子稿打印后手写，依据老师自身特点和所教同学特点筛选适合的课堂内容进行二次备课。备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。在抓好三维目标落实的同时，要切实加强“个人主讲集体争论形成共识”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。 （4）上课要求。创新课堂教学模式，营造讨论课堂教学新气象。连续探究不同学科、不同课型的教学流程，构建体现课程性质的以同学为中心的课堂教学模式，塑造体现先学后教，少讲多练为价值观念的课堂教学观，大力营造有效课堂教学气氛，提升老师课堂教学水平。彻底转变一言堂，满堂灌的教学模式。使同学真正成为课堂的仆人，教务处建议：每节课老师讲授的时间不得超过25分钟，还同学一片自由发挥的空间。多一点同学的争论沟通，多一点课堂中的同学反馈，多一点同学自主学习的时间。因材施教，因人施教，针对不同层面的同学，在教学上，布置作业分A、B、C三个档次进行训练和培育，促使后进生的转化。 加强对课堂的调控，抓好课堂教学的主阵地，抓实课堂教学的各个环节，切实提高课堂教学效果，建构自主、合作、探究的课堂教学模式，让同学养成良好的学习习惯，提高学习效率和创新力量，要充分利用课堂中的每一分钟，唱响铺张课堂每一分钟就是老师严峻的失职的口号。同轨班老师要相互听课，广纳精华。学校领导推门课贯穿始终，督导并重。 （5）作业布置和批改要求。加强作业的调控，作业是课堂教学的延长，它的优化设计，可是最大限度地拓展同学的空间。作业不仅要注意布置的数量和质量，更要注意作业的批改与讲评，注意多样化的形式，严禁留机械重复作业和惩处作业，连续坚持激励性评语和使用错题本的做法。 （6）教研组、备课组活动要求。强化教研主题，创新教研范式。立足于“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”来实施教研活动的转型，要更多地把对话、沟通、互动的机制进入教研活动；连续推动“微教研”活动，要以“微主题”“微组织”“微片段”来开展“微课例”“微课程”“微课堂”的讨论与实践，让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组（备课组）学年开头，从老师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕一个讨论主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化进展。 增加教研活动的针对性，坚持贴近老师和同学，以基层为主，以教研为主，以课堂为主，以当前为主，注意准时解决那些急需解决的问题，为教学服务。加强教研组学习讨论的力度，做到有预备、有主题、有主讲人、有记录。充分利用好优质资源，开阔视野、提升层次。以课题讨论促进课堂教学质量的提高，建立规范的课题讨论档案，准时收集、整理课题讨论的材料，不断加强对课题讨论的过程管理。建立学校校本研修网平台，以老师主讲为依托，培植老师参加网络教研，实现自身专业成长的内动力。 深化集体备课和个人备课相结合的改革方案，各科教研组、备课组长要有明确的分工和方案，除每周中间教研活动的时间业务学习外，各教研组、备课组要依据实情确定集体备课时间，以后的集体备课转变以往的老师只讲课程流程的方法，向如何实行较好的方法使同学愿意接受转变。我们要进一步完善集体备课制度，备课组活动从求实效，求进展出规范和发，讨论教材教法，讨论同学思想和同学现状，讨论习题，要集中与分组有机结合，在时间上要进一步保障，主题上要重点突出：语文要突出阅读教学，数学要在加强计算力量教学，渗透思维训练上多考虑；英语要在创设英语氛围，夯实进展基础，规范英语朗读、听力，积累单词和会话教学等方面深化思索，每次既要有中心发言人，又要有大家的七嘴八舌、百家争鸣，使各个专题的讨论能深化到位，形成符合实际的操作样式，通过集体的才智创设最佳的教学流程。 （7）老师教科研方面的要求。搭建科研平台提升科研氛围。组织老师乐观参与微型课题的讨论工作，把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法讨论中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题讨论的重点，并引导老师自觉地将日常教学工作有训练意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“讨论内容于教学，讨论过程植根于教学，讨论成果服务于教学”。同时在研讨过程中，不仅要重视对预设问题的讨论，还要努力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略，努力提高教学效果。提倡老师加强理论总结，撰写训练教学论文。教育处要发动老师通过一学期的教学实践，撰写值得引鉴推广的教学课例、教学反思等，特殊在关注有效训练、指导同学自主学习等方面进行总结，把胜利的案例作为我校今后课堂教学改革的载体加以学习，从而使我校的课堂教学的整体水平得到提高，逐步形成与学校训练教学相适应的讨论方向。要引导老师进行“行动讨论”、“课例讨论”，撰写训练反思、训练随笔，变讨论过程为老师理论学习、专业成长的过程，促进更多老师变成学习型、科研型、反思型老师。 （8）听评课方面的要求。仔细开展听课评课活动，开学后，各教研组要依据教务处规定，老师每期听课不少于20节（期中前后各10节左右），学校领导仍坚持不打招呼进课堂听课，本期将进行示范课，公开课、个人展现课，青年老师大讲赛，汇报课等活动，从而提高老师的授课力量和课堂艺术。不论是学校组织听课活动，还是教研组组织的听课活动肯定做到听后必评，评出优点和不足，之后还要跟踪听课，看其改进效果如何。 （9）加强监督检查力度教务处日常检查的要求。加强对质量的调控：加大平常督导力度、如教案检查，作业检查，推门课，调查问卷等。严把教学质量关，坚持章节把关、跟踪问效的教学监测过程落实到位。月底统一考试，考后透彻分析，查缺补漏。 教务处将充分行使其职能，对每位老师备课、上课、办公、辅导、作业批改、试卷的讲评等教学常规加大力度进行督导检查，做到一日一检查，一大周一公布，对违反常规行为的进行严厉处理，严峻者按教学事故论处，记入个人业务档案，作为评、聘的主要依据之一。 加大调研力度和反馈密度。学校常常通过问卷调查、座谈听课、评教、考试、教学常规检查等形式，准时了解教情、学情，每月进行一次教学工作小结，并在全体老师会上通报检查结果，并指出下段改革的方向和详细要求。 （10）考试严明、阅卷分析公正化。为何这个也要提，近来老师由于这样那样的缘由，总是想少监考，少阅卷，甚至不监考不阅卷，还有就算监考了参加阅卷了，但一些规范却始终没有做好。所以今日还是要特意提出来，盼望大家理解和支持。请大家想一下，近来需要照看的对象较多，以致于影响到了正常考试的进行了，假如大家都只为自己考虑，那班级组或学校的考试就无法进行了。考试是对同学阶段性的检测和评估，考试的效果如何，直接影响师生思想的稳定，因此，监考、阅卷、登分、分析各环节不能严格把好关，那学校的教学质量如何去监测和反馈。 （11）加强部门自身建设，提高服务水平。 教育处全体人员要加强理论学习、提高业务水平，增加法规意识，在课程改革中，踏实工作，以一丝不苟的作风赢得老师的敬重。教育处人员要仔细履行督查教学的职责。不定期检查教学方案的落实，通过师生问卷、座谈等形式，督查老师职责的履行状况，促使学校的整体教学水平得到提升。教育处人员要潜心讨论学科教学，在各自的学科教学中起带头作用，要组织和协调好各项训练活动，保证各项活动、考试圆满完成。 总之，在新的学期中，我们教育处每个成员既要当好运动员，还要当好教练员、信息员、指挥员，在做每一件工作时，要细心地预备、细心地组织、潜心地讨论。 高中教务处新学期提升质量工作方案(篇六) 一、教学秩序常规 1、严格执行规定的课程表、作息时间表，不得随便增减、变更。 2、上班期间不得大声喧哗，上课期间不得在楼道内大声说话，办公室应保持宁静，不大声谈论，以免影响他人工作。 3、上课期间，非当堂任课老师不得随便进教室叫同学出教室，有特别状况，经任课老师同意后进行。 二、备课常规 1、仔细学习教学大纲、有方案地写好个人教案。 （1）教案要完整，教学环节齐全、学习目标明确； （2）有教学的重点和难点； （3）有课堂小结。 （5）老师应写好课后反思，总结亮点，发觉不足。 2、任何老师不得无教案进教室上课。 三、课堂教学常规 1、课堂教学要心情饱满，要敬重同学人格，处理问题避开急躁粗暴，不得有损害同学自尊心的做法，要坚持学科训练和思想训练结合，努力提高同学的思想道德素养，教书育人，并乐观主动地抓好“保生留生”工作。 2、课堂教学要坚持老师为主导、同学为主体，注意培育同学良好的学习习惯和严谨的学风，努力提高同学的综合素养。 3、老师应准时上课，不迟到、不早退、延迟下课。 4、上课要求老师坚持用一般话进行教学，教态要亲切、耐心、恳切，板书要规范、清楚、端正。 5、要对同学严格要求，留意培育同学良好的组织性、纪律性，在课堂上遇到问题准时处理，重大问题准时和班主任联系。 四、作业常规 1、作业要细心选择，要符合教学要求和同学实际，要适量、有效，不给同学造成过重负担。 2、严格要求同学仔细、独立、规范地完成作业，养成良好的学习习惯。 3、作业要全收、全批、全改，要准时、仔细批改、仔细讲评。并注明批改日期。提倡写激励性的批语。对发觉的问题要准时解决 五、测试和质量分析常规 1、期中考试要按期进行，各学科老师做好试卷分析，统一登分教务处保存考试状况。 2、监考老师应仔细监考，明确考场规章，严厉考试纪律，准时处理各种违纪行为，保证成果的真实性。 3、老师应按要求，对比标准客观、公正、准时地评阅每一位同学的试卷，并准时做好试卷分析、填写好质量分析表，便于分析和讲评。 六、教研活动常规 1、学校由教务处、教研组协作教研活动的开展，参加教研活动的相关老师要乐观参加。并由教研组组长做好记录。老师要乐观主动参与校本培训和校本教研，不断提升自身素养和力量。 2、鼓舞老师间参与听评课学习，每位任课老师每学期听课不得少于15节，并作好听课记录。 七、时间支配 二月份：（2月27日兼管） 1、制定教务处工作方案。 2、落实课务分工，编程课程表，各类方案表。 3、常规业务检查。 三月份： 1、开展数数学研活动，随堂听课、评课活动。 2、常规业务检查。 四月份： 1、检查各科教学进度，期中考试。 2、教学常规检查。 3、期中考试状况总结。 五月份： 1、各科在五月底至六月初月初完课，开头复习。 2、教学常规检查。 3、上交教学论文、教学设计、教学随笔、案例等工作。 六月份 1、期末教学常规工作检查。 2、编印论文集、教学随笔集、教学反思集。 3、组织毕业班和一至五班级教学质量检测工作。 4、做好期末工作总结，材料整理归档。 5、做好备课笔记、论文、案例（叙事）评比工作。 6、填、发同学成果册。 高中教务处新学期提升质量工作方案(篇七) 本学期的工作重点是乐观推动各项教学改革试验，优化试验教学过程。全校连续推动“一案三环六步”的教学改革，力求老师的课堂教学从老师的“教”转向同学的“学”，老师课堂教学要以“问题”为中心，多做行动讨论。 详细工作： 1学科组建设的推动，特殊是集体备课教材整合，教研活动有效模式的构建与实践。 2.结合课堂“一案三环六步”教学开展老师的行动讨论，提倡以课题、创意设计、课堂实录等形式来开展。 3教学常规的保障与落实。包括备课、上课、作业布置和批改、辅导、考试等教学流程的管理。 4.做好九班级备考、新七班级招生等工作。 主要措施 （一）连续推动学科组建设 1进一步优化集体备课的形式，加强对教研活动的管理。 改革集体备课形式。集体备课的前提是个人备课，建立在个体没有充分研读文本的基础上的集体备课注定是无效或低效的。所以本学期每次集体备课前组内每一位老师都必需事先研读文本，在此基础上，每次其他老师分别进行说课、点评与总结，最终由备课组长依据事先预备的问题进行争论。集体备课的内容要至少比上课内容提前一周。除教材文本的解读外，就教学工作中的问题在教研活动时进行主题研讨，主题切口要小，尽可能细化，如早读目标如何设置？早读如何组织更加有效？早读的检测有哪些方式？同学的预习如何指导？等等。 对教研活动实施全程管理。集体备课每周一次，大组活动确保至少每月一次，每次活动都必需定时间、定地点、定主题。方案主题问题前置分头预备组织实施过程记录（专用记载本记录）报道（学科组活动要在校内网报道）检查（教务处做好检查与记录）考核（纳入学期考核）。每次公开课的内容应提前一周告知本组全体人员，凡开设的公开课必需在微格教室进行并摄像，仔细组织评议，开课老师写出教学反思，要做到一人上课，大家得益，在观课议课中探究，在相互学习中感悟，从而切实提高教研实效性。学科分管领导要定期或不定期地参与教研活动，对教研活动的实效性进行督查与指导。 连续重视教研风气建设，严格考勤与请假制度。凡排定的教研活动，因故不能参与的必需书面请假。 2做好校本练习的编写。各学科组依据本学科特点和本班级实际状况自行编写教学案，各学科细心编制适合我校同学实际的校本练习（学案），各班级使用作业本和校本练习，禁止自行购买同学统一使用的课外辅导用书，以切实减轻同学过重的学习负担，提高课堂效率，推动科学应试。学校将严格掌握作业打印量和同学的课外作业。 3加强过程考核与数据积累，努力向制度要效益。 4有重点、有层次地推动组内老师的成长，强化外语特色。老师是学校最重要的资源之一。师资建设上我们既要整体提高，又要个体拔尖。推动师徒结对活动及老师的分层、分类培训。加大名师、中青年老师培育力度，促使其形成教学特色和风格，努力提升我校学科组在全市的知名度和影响力。 5重视组内各种资料的过程积累档案化、电子化。这是学科组和教研组常规考核的重点之一。学科组长和教研组长都要树立和强化档案意识，要将全部工作和活动开展的资料按时加以整理归档并准时上传。 （二）严格教学常规管理，进一步规范教学行为 教学常规管理的要求是“细”和“实”。本学期重点加强以下几方面： 1淡化教学案检查，加强随堂听、品课。备课组长、教研组长在检查过程中要公正、客观。 2严格时间、资料与作业管理。这是全部教改措施能否落实到位的前提与保障。资料印刷教务处将会同各班级备课组织、教研组进步行审核，并予以公示。对违反者按相关规定进行严厉处理。落实一日常规，向科学与自主要质量。严禁并严查拖堂、挤占挪用时间等违反教学规律的现象，切实保障同学的自主学习权利。作业的布置必需要精选和公示，同学作业必需做到“有批必改，有改必理”。 （三）开发校本课程，提升同学综合素养。 体育组对本学期的同学体育熬炼支配进行仔细规划，并尽早付诸实施，确保同学每天一小时的体育熬炼时间。 本学期要加强师生的阅读，建立良好的阅读习惯。 （四）提高教研水平，扩大科研应用价值。 1引导每一个老师参加讨论、明确自己讨论方向及目标 外驱力必需通过内驱力的激发而起作用。要培育讨论型老师，就要激发老师的成才欲望，关心他们调整好心态，使广阔老师主动参加到训练教学讨论中来，这是培育讨论型老师的关键。力求让每一位新老师明白，只有主动讨论才能更快的站稳讲台，让每一位中青年老师理解，只有主动讨论才能使自己更有进展空间，让每位年长老师感悟，只有主动讨论才能使自己职业永葆青春。 各个教龄的老师有不同的讨论方向，讨论内容应主要限制在中学校课堂训练教学中的现实问题，以实践问题讨论为主，个别非常优秀的老师可以从事一些理论讨论。确立“问题即课题、教学即讨论、成长即成果”的基本理念。例如，新老师可以讨论试题、讨论同学，对课堂教学、对课例的讨论；毕业班老师可以讨论中考试卷、中考方向；有阅历老师可以讨论理论等，并形成成果在校内加以推广。 2稳步推动教学改革 我校实行“一案三环六步”模式的教学改革已近2个年头，生本训练、学案导学等先进训练理念在老师心中有肯定的影