化学教案模板化学教案模版

化学教案模板化学教案模版化学教案模版一、教学目标1.知识与技能：(学生学到了什么)掌握、了解、认识。2.过程与方法：经历(通过)对。的探究过程，初步学会。、提高。的能力。3.情感态度与价值观：(1)增强对化学的兴趣、好奇心、探究欲;(2)意识观念：科学的物质观、辩证唯物主义观点(世界是物质的，物质是变化的)、珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质、可持续发展思想;(3)科学态度：善于合作、勤于思考、严谨求实、崇尚科学、勇于创新、积极实践。二、教学重点与难点1.教学重点：化学性质、概念原理2.教学难点：抽象的、易错的知识点三、教学过程1.新课导入(常见的导入方法有复习导入、实验导入、化学史导入、联系生活导入)实验法导入，教师出示课前准备好的镁条，学生观察实验台上的镁条有没有金属光泽，引导学生拿砂纸对镁条进行打磨，并和打磨前进行对比，得出镁条被氧化的结论。从而引出新课引出新课金属的化学性质。2.新课讲授(知识点条理清晰的呈现)a.金属与氧气的反应请学生回忆铁、镁与氧气点燃的现象，教师用PPT展示铁、镁与氧气点燃的现象，并演示铝粉与氧气在点燃条件下反应的实验。学生观察实验现象，并与铁、镁和氧气反应的现象进行对比，结合“真金不怕火炼”，得出：不是所有的金属都可以与氧气发生反应，不同金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同。b.金属与酸的反应提供铝条、铁丝、铜丝，稀盐酸、稀硫酸，请学生分组实验探究。学生观察、记录实验现象并思考以下问题：产生的气体是什么?为什么?所有金属都可以与盐酸、稀硫酸反应吗?反应的难易和剧烈程度相同吗?教师引导学生，通过实验验证和质量守恒定律得出：铁、铝能与酸反应，产生氢气，铜不能与酸反应;Al比Fe易反应且更剧烈，得出金属活动性：AlFeCu。教师呈现常见金属在溶液中的活动性顺序：K、Ca、Na、Mg、Al，Zn、Fe、Sn、Pb、(H)，Cu、Hg、Ag、Pt、Au，排在氢前面的金属能与酸反应放出氢气，而排在氢后面的金属不能与酸反应放出氢气。c.置换反应引导学生书写铁、铝与盐酸、稀硫酸反应的化学方程式，发现其中的反应物和生成物的特点规律。学生交流讨论得出：由单质和化合物生成另外单质和化合物的反应称为置换反应。3.巩固提升练习题1练习题24.小结作业a.学生代表总结本节课的收获b.课下作业四、板书设计金属的化学性质一、金属与氧气反应4Al+3O22Al2O3二、金属与酸的反应2Al+6HCl=2AlCl3+3H2