学生创新能力下物理教学

学生创新才能下物理教学 一、注重对学生学习才能的培养，为创新才能的培养提供前提1高中物理老师要着眼于培养学生的阅读和考虑才能阅读才能是学生获取知识的间接手段，老师要培养学生阅读课本、钻研教材的才能，让学生在预习的根底上进展粗读，可以找出所学内容的重点和难点，并且在老师的指导下，解决重点和难点2高中物理老师要注重培养学生的观察才能，敢于放心让学生去做实验爱因斯坦说:想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉;想象力源于观察力，物理学是研究自然界中各种规律和现象的一门学科，所以细致的观察才能的培养显得尤为重要老师要引导学生擅长观察生活中的各种现象，主动展开想象，分析其内在的问题，并尝试让学生动手试一试，从而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的才能二、高中物理教学中要注意培养学生的创新才能1在高中物理教学中，老师要想进步学生的创新才能一定要注意学生创新性思维的培养在高中物理教学中，老师要注意精心备课，采用灵敏科学的管理措施，培养学生独立分析问题、解决问题的才能假如条件允许，高中物理老师要加强理论性的作业，从而进步学生的实验程度在高中物理教学中，老师要擅长提出问题，让学生把所学知识运用到社会生活中，扩大学生的知识面，让学生到达举一反三、触类旁通的学习效果2高中物理老师要擅长采用创造型的教学方法在高中物理教学中，老师要注意改革传统的教学方法，把重点放在指导学生自学方面老师要引导学生把握根底知识，这是根本，还要注意培养学生的创新才能，这是关键只有根底与创新思维并重，才能让学生建立起正确而结实的观点，理解知识和方法的迁移，学以致用3高中物理老师在引导学生进展不同知识的比拟时要加强学生对于知识间的联络，哪怕是学科与学科之间的联络也可以，这不但可以加深学生对于所研究问题的理解，也能使知识产生纵横的联络，从而加强学生思维的灵敏性，有利于学生创新才能的培养例如，在讲测定液体的密度;时，可以用密度工具进展直接测定，也可以根据其定义进展测定，还可以利用浮力和压强的知识进展测定，等等老师要培养学生的创新才能，让学生不拘一格地进展分析4高中物理老师要在实验中培养学生的创新性思维才能高中物理是一门实验学科，在实验过程中，老师要充分发挥学生的创新思维，从实验方案的设计，到实验过程的分析，再到实验报告的完成，在每一步的思维活动中，老师都要把学生带入发现问题的情境，培养学生的创新思维才能，从而进步学生的整体素质5高中物理老师要教给学生创新型的学习方法在情境教学中，高中物理老师要把创新型的学习方法浸透给学生，这样有利于培养学生认真学习、勤于考虑的良好习惯老师要让学生在少量的时间里尽量多地阅读课本，从而到达较好的教学效果在实验教学中，老师要引导学生观察生活，分析一些生活中的现象，运用理论联络实际的方法，学以致用，通过来找到未知，让学生成为学习的主人，主动考虑，增强学生思维的灵敏性，走出思维误区，进展多元化思维的培养，鼓励学生从一方面转移到多方面来考虑，拓展学生的思路，一题多解，或者多题一解，从而让学生更好地考虑并解决生活中的问题三、要加强务实的思维训练，培养学生的创新才能高中素质教育的核心是要着力培养学生的创造力，激发学生的思维，这就需要老师要擅长创设一个可以刺激学生发散性思维的环境，给学生多提供一些擅长创新的方向老师应通过课外活动和家庭教育等方面来进步学生的参与度，尽可能地让每个学生的心理和思维都可以按照一定科学的方法进展分析、综合、比拟与概括，并且在发现问题、分析问题和解决问题方面，让学生表现出思维的广阔性与独创性再加上老师、家长和学生之间的互相交流，进展多种多样的成果展示，就可以培养学生的创新思维才能课外活动的开展，可以为学生的创新性思维培养提供很多可能，老师要因材施教，注重培养学生的创新才能四、结语综上所述，在高中物理教学中，老师要注重根底知识的讲授，为学生打好根底，再进展多方面知识的沟通联络，让学生学会知识的迁移，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的才能，让学生结合社会理论来进展创造性学习，从而培养学生的创新才能。 薛娜 单位：石家庄市藁城区第九中学